Безопасности жизнедеятельности

5.1. Общие мероприятия

Общими мероприятиями по развитию КБЖ являются:

• подготовка и внесение изменений в федеральные законы «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», другие нормативные правовые акты – в части, касающейся необходимости реализации в качестве важнейшего способа защиты – формирование культуры безопасности жизнедеятельности;

• разработка межведомственной Концепции формирования КБЖ населения Российской Федерации;

• разработка федеральной и ведомственных целевых программ формирования КБЖ на период до 2015 года;

• развитие подзаконных нормативных правовых актов по формированию КБЖ, в том числе по развитию культуры с использованием современных средств массовой коммуникации;

• создание региональных межведомственных координационных советов и центров по формированию культуры безопасности жизнедеятельности;

• проведение экспериментальных исследований по оценке технико-экономической эффективности различных видов культурно-информационных воздействий;

• разработка современных технических средств реализации культурно-информационных воздействий;

• проведение конференций, симпозиумов, семинаров, фестивалей в области безопасности жизнедеятельности;

• подготовка и введение новой специальности «Культура безопасности жизнедеятельности» для социальных риск менеджеров, разработка государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерных учебных программ по дисциплинам специальности;

• разработка методического аппарата оценки уровня культуры безопасности жизнедеятельности, в том числе системы показателей, оценочных шкал, расчетных методик;

• определение вклада культуры безопасности жизнедеятельности в индивидуальные и социальные риски ЧС.

  Реализация данных мероприятий позволит существенно повысить подготовленность населения, уровень духовно-нравственного и патриотического воспитания, усилить сплоченность общества перед различными опасностями, сократить людские потери и материальный ущерб в чрезвычайных ситуациях и будет являться одним из основных факторов обеспечения стабильного социально-экономического развития страны.

 

5.2. Мероприятия по формированию культуры безопасности

жизнедеятельности на индивидуальном уровне

Перспективными мероприятиями по развитию КБЖ на индивидуальном уровне являются:

• усовершенствование классификации объектов формирования КБЖ на индивидуальном уровне, обоснование их основных качеств и свойств;

• оценка действенности различных методов и средств воздействия на эти качества и свойства, обоснование рационального (с точки зрения эффективности и экономичности) состава мероприятий по формированию культуры безопасности жизнедеятельности на индивидуальном уровне;

• проведение социологических исследований по оценке индивидуальных ценностных ориентиров населения, разработка предложений по формированию идеала и ценностей в области обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• разработка научно (методических основ развития темперамента, характера, воли, эмоциональной сферы и способностей с позиций обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• создание научно (методических, психолого-педагогических основ воспитания в области безопасности жизнедеятельности, в т.ч. семейного воспитания, воспитания и развития людей зрелого возраста (с использованием достижений акмеологии), духовно-нравственного воспитания, а также воспитания в ходе работы классных руководителей;

• разработка методических рекомендаций по самовоспитанию и самообразованию в области безопасности жизнедеятельности;

 В рамках приоритетного национального проекта «Образование».

• проведение научных исследований по уточнению и количественной параметризации качеств и свойств личности безопасного типа;

• создание моделей педагогической работы по формированию личности безопасного типа, развитие психолого-педагогических технологий формирования качеств личности безопасного типа;

• создание центров внешкольной работы по развитию личности безопасного типа, создание механизма стимулирования образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в области безопасности жизнедеятельности;

• доработка учебников, учебных пособий для педагогических работников в части, касающейся особенностей воспитания в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка специальных психологических тестов для оценки степени развитости черт личности безопасного типа, социологических опросников по оценке ценностно-мотивационных установок личности с точки зрения безопасности жизнедеятельности;

• развитие новых методов и методик обучения, передовых информационных образовательных технологий, использование в учебном процессе мультимедийных учебников, компьютерных обучающих и игровых программ, активное внедрение передовых форм обучения, в том числе дистанционной, постановка и проведение специальных экспериментов по установлению рациональных соотношений указанных форм и методов обучения, организация переподготовки педагогических кадров с целью овладения этими формами и методами;

• повышение уровня развития учебно-материальной базы, создание комплексных и специализированных учебных городков, учебных классов, помещений, внедрение в практику современных технических средств обучения, аудиовизуальных средств отображения учебной информации, специальных (в том числе виртуальных) тренажеров;

• разработка специализированных учебников и учебных пособий для различных групп населения;

• повышение педагогического мастерства, совершенствование работы преподавателей, руководителей занятий, деятельности учебных заведений и образовательных учреждений, поиск и выбор наиболее рациональных организационных учебных структур;

• развитие критериального аппарата и методик оценки качества обучения различных групп населения, в том числе в ходе оценки уровня умений и навыков действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, разработка системы коэффициентов для учета адекватности учебных условий реальным условиям в очаге поражения, зоне ЧС;

• создание научных подходов к обоснованию рационального оснащения учебных объектов, структуры и содержания учебников, плакатов, компьютерных обучающих программ и т.п. в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка и введение в действие комплекса нормативов для отработки  приемов и способов защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций для всех групп населения;

• развитие системы подготовки педагогических кадров в области безопасности жизнедеятельности, создание новых технологий подготовки воспитателей, учителей, преподавателей по курсу ОБЖ, дисциплине БЖД;

• повышение престижа преподавателя-организатора ОБЖ и преподавателя дисциплины БЖД, выявление, поддержка и поощрение талантливых педагогов, повышение их педагогического мастерства;

• выявление и распространение передового опыта, новых технологий обучения по курсу ОБЖ и дисциплине БЖД, повышение статуса курса ОБЖ и дисциплины БЖД;

• повышение качества обучения учащихся и студентов по вопросам гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, здорового образа жизни, а также обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания;

• развитие системы конкурсов «Учитель года по курсу ОБЖ» и «Преподаватель года по дисциплине БЖД»2;

• научно-методическое сопровождение деятельности Всероссийского детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности», соревнований «Школа безопасности», Всероссийского студенческого корпуса спасателей, Всероссийского добровольного пожарного общества;

• развитие системы кадетских корпусов, школ, классов, центров «Юный спасатель», «Юный пожарный», полевых лагерей «Юный спасатель» и других;

• проведение мероприятий по введению курса ОБЖ в федеральный компонент Государственного стандарта общего образования с 5 по 11 классы объемом не менее 1 часа в неделю;

• научно-методическое сопровождение создания и развития учебно-консультационных пунктов для подготовки неработающего населения на территории городов, не отнесенных к группам по гражданской обороне, а также при администрациях сельских поселений;

• создание научно-методических основ формирования мотивации безопасной жизнедеятельности;

• проведение экспериментальных исследований по формированию мотивации безопасной жизнедеятельности у различных категорий населения;

• разработка методических рекомендаций педагогическим работникам по формированию мотивации безопасной жизнедеятельности для различных категорий населения;

• создание научно-методических основ развития пропаганды знаний в области безопасности жизнедеятельности с учетом современных условий;

• создание кинофильмов, серий книг, проведение спектаклей, концертов и т.п., посвященных будням военнослужащих войск ГО, спасателей, пожарных, инспекторов ГИМС, героическим поступкам граждан, принимавших участие в предупреждении и ликвидации ЧС;

• разработка и выпуск наглядных пособий, вымпелов, сувенирной продукции, открыток, марок и знаков, отражающих символику безопасной жизнедеятельности;

• выпуск аудиокассет и дисков с записью музыкальных произведений, посвященных вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• разработка технологий культурно-информационных воздействий с использованием индивидуальных оконечных устройств;

• разработка системы показателей, оценочных шкал, методических подходов к оценке уровня услуг населению по формированию КБЖ и другие.

 

 

5.3. Мероприятия по формированию культуры безопасности

жизнедеятельности на корпоративном уровне

Перспективными мероприятиями по развитию КБЖ на корпоративном уровне являются:

• усовершенствование классификации объектов формирования КБЖ на корпоративном уровне, обоснование их основных качеств и свойств;

• оценка действенности различных методов и средств воздействия на эти качества и свойства, обоснование рационального (с точки зрения эффективности и экономичности) состава мероприятий по формированию культуры безопасности жизнедеятельности на корпоративном уровне;

• проведение социологических и экспертных опросов по оценке индивидуальных ценностных ориентиров персонала предприятий, организаций и учреждений, разработка предложений по формированию идеала и ценностей в области обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• создание научно-методических основ морально-психологической подготовки работающего населения, личного состава НАСФ и спасательных служб;

• разработка методических рекомендаций по формам и методам морально-психологической подготовки работающего населения и личного состава НАСФ и спасательных служб;

• разработка рекомендаций по морально-психологической реабилитации персонала, пострадавшего в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• разработка механизмов морального и материального стимулирования персонала в области безопасности жизнедеятельности;

• создание научно-методических основ развития профессиональной этики (профессиональной морали), разработка типовых кодексов чести в области безопасности жизнедеятельности для сотрудников предприятий, организаций и учреждений;

• разработка методических рекомендаций по созданию благоприятного (с точки зрения обеспечения безопасности жизнедеятельности) морально-психологического климата в трудовых коллективах;

• широкое использование в ходе разработки рабочих учебных программ для работающего населения, личного состава НАСФ и спасательных служб современного научного аппарата, включающего выраженные в математической форме требования к массиву знаний и умений обучаемых в области обеспечения безопасности, формализованное описание служебной функции, трудовых операций;

• развитие новых методов и методик обучения, передовых информационных образовательных технологий, использование в учебном процессе мультимедийных учебников, компьютерных обучающих и игровых программ, активное внедрение передовых форм обучения, в том числе дистанционной;

• повышение уровня развития учебно-материальной базы, создание комплексных и специализированных учебных городков, учебных классов, помещений, внедрение в практику современных технических средств обучения, аудиовизуальных средств отображения учебной информации, специальных (в том числе виртуальных) тренажеров;

• разработка специализированных учебников и учебных пособий для работающего населения, личного состава НАСФ и спасательных служб;

• повышение педагогического мастерства, совершенствование работы преподавателей, руководителей занятий, поиск и выбор наиболее рациональных организационных учебных структур;

• развитие критериального аппарата и методик оценки качества обучения работающего населения, личного состава НАСФ и спасательных служб, в том числе в ходе оценки уровня умений и навыков действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, разработка системы коэффициентов для учета адекватности учебных условий реальным условиям в очаге поражения, зоне ЧС;

• создание научных подходов к обоснованию рационального оснащения учебных объектов, структуры и содержания учебников, плакатов, компьютерных обучающих программ и т.п. в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка и введение в действие комплекса нормативов для отработки приемов и способов защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций для работающего населения, личного состава НАСФ и спасательных служб;

• уточнение и количественная параметризация качеств и свойств корпорации безопасного типа;

• доработка инструкций по проверке состояния деятельности предприятий, организаций и учреждений в области безопасности с целью обеспечения представительной, детальной, количественной оценки уровня развития КБЖ на корпоративном уровне;

• разработка системы показателей, оценочных шкал, методических подходов к оценке уровня услуг работающему населению по формированию КБЖ и другие.

 

5.4. Мероприятия по формированию культуры безопасности жизнедеятельности

на общественно-государственном уровне

Перспективными мероприятиями по развитию КБЖ на общественно-государственном уровне являются:

• проведение социологических исследований по вопросам формирования культуры безопасности жизнедеятельности на общественно-государственном уровне, установления социальных ценностей и приоритетов в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка программных мероприятий по формированию и реализации общенациональной идеи, развитию социального сознания в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка и реализация общенациональной идеологии в указанной области;

• совершенствование государственной политики по обеспечению безопасности жизнедеятельности, развитие соответствующей нормативной правовой базы;

• осуществление просветительской и воспитательной работы среди различных слоев и групп населения, воспитание у них высокого уровня правосознания в области безопасности жизнедеятельности;

• развитие теории безопасности жизнедеятельности как системы представлений и идей, предназначенной для изучения полного спектра опасностей для человека от его взаимодействия с окружающей средой и выявления исчерпывающей системы мер безопасности, совершенствование научно-исследовательской деятельности по направлениям защиты населения и территорий от ЧС мирного и военного времени, пожаров, аварий на водных объектах, охраны труда, экологии;

• разработка концепции воспитания граждан Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка программы развития духовно-нравственного воспитания молодежи в области безопасности жизнедеятельности;

• разработка механизма адаптации мероприятий Приоритетного

национального проекта «Образование» применительно к образовательной области «Безопасность жизнедеятельности»;

• разработка воспитательных и просветительских программ формирования у населения устойчивого стереотипа здорового образа жизни;

• периодическая корректировка целей обучения для различных групп населения в соответствии с задачами в области ГО, защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах;

• совершенствование образовательных стандартов, учебных программ и планов, приведение их в соответствие с последними изменениями нормативной правовой базы, разработка новых примерных программ обучения;

• оптимизация структуры, достижение однородности состава учебных групп, усиление работы по совершенствованию подготовки отдельных групп населения;

• совершенствование управления системой обучения, выдача научно обоснованных прогнозов развития указанной системы с учетом тенденций изменения перечня и характера задач, возлагаемых на различные категории обучаемых, статистики ЧС природного и техногенного характера, характера военных опасностей и угроз;

• совершенствование нормативной правовой базы органов исполнительной власти субъектов РФ и муниципальных правовых актов по организации обучения населения в области безопасности жизнедеятельности с учетом требований ст.16, 40 и 96 Федерального закона от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ, положений постановлений Правительства Российской Федерации от 2 ноября 2000 г. № 841 «Об утверждении Положения об организации обучения населения

в области гражданской обороны» и от 4 сентября 2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

• совершенствование деятельности по направлению работников федеральных органов исполнительной власти на повышение квалификации в области ГО и защиты от ЧС;

• доработка рабочих программ обучения различных категорий населения в субъектах Российской Федерации с учетом особенностей субъектов;

• совершенствование учебной материальной базы субъектов Российской Федерации для обучения населения в области ГО, защиты от ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, совершенствование обустройства УМЦ ГОЧС и курсов ГО;

• усиление контроля за согласованием с МЧС России программ переподготовки и повышения квалификации должностных лиц и работников ГО и РСЧС в ряде образовательных учреждений федеральных органов исполнительной власти (в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2003 г. № 547);

• совершенствование взаимодействия между органами управления образованием и территориальными органами МЧС России по организации и материальному обеспечению обучения в области безопасности жизнедеятельности;

• совершенствование работы по привлечению в проведении занятий в УМЦ ГОЧС и на курсах ГО, а также в образовательных учреждениях по курсу ОБЖ и дисциплине БЖД должностных лиц и специалистов органов управления ГО и РСЧС всех уровней, спасательных и пожарных формирований;

• разработка механизма государственного и общественного стимулирования населения в области безопасности жизнедеятельности;

• создание постоянно действующей лотереи «Жизнь без опасности»;

• создание программы развития социально значимой (с точки зрения обеспечения безопасности) мотивационной рекламы;

• разработка рекомендаций по развитию пропаганды знаний в области безопасности жизнедеятельности в субъектах Российской Федерации;

• создание цикла теле- и радиопередач, постоянно действующих рубрик, посвященных вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности, в телевизионных и радиовещательных программах различного уровня и принадлежности;

• разработка методических рекомендаций по формированию культуры безопасности жизнедеятельности с использованием современных средств массовой коммуникации;

• объединение информационных ресурсов в области безопасности жизнедеятельности в рамках единого глобального портала;

• уточнение и количественная параметризация качеств и свойств общества безопасного типа, проведение научных исследований по оценке действенности различных методов и средств воздействия на эти качества и свойства, а также обоснование рационального (с точки зрения эффективности и экономичности) состава мероприятий по формированию культуры безопасности жизнедеятельности на общественно-государственном уровне;

• разработка системы показателей, оценочных шкал, методических подходов к оценке уровня услуг населению по формированию КБЖ, определению вклада культуры безопасности жизнедеятельности в социальные и глобальные риски.

Культура Краснодара.

В городе Краснодаре функционируют 3 государственных театра, филармония, цирк, 2 музея, выставочный зал изобразительных искусств, широко представлены муниципальные организации культуры: 35 библиотек, объединенных в централизованную библиотечную систему; 15 учреждений дополнительного образования детей (детские школы искусств и художественные школы,); 4 парка культуры и отдыха; 9 Домов культуры; 4 кинотеатра; муниципальное творческое объединение 'Премьера', в составе которого: концертный зал камерной и органной музыки, Дворец искусств, Театр балета Юрия Григоровича, Молодежный театр, Новый театр кукол, Театр ветеранов сцены (единственный в России) - всего 18 творческих коллективов.

Гордостью Краснодара являются известный в стране и за рубежом Государственный кубанский казачий хор под управлением В. Г. Захарченко и муниципальное творческое объединение 'Премьера', которое в 2001 году получило статус творческого и методического центра культуры и искусства Южного Федерального округа. В последние годы значительно преобразованы муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей. Ряд школ получили статус экспериментальных, что позволило широко использовать инновационные идеи и авторские методики, расширить учебные и творческие возможности школ. В учебных заведениях культуры открыты новые отделения, например: отделение для одаренных детей в детской школе искусств им. Г. Пономаренко, на базе которого создана единственная на юге России хоровая капелла мальчиков; эстрадное отделение в детской школе искусств им. Рахманинова; художественное отделение детской масляной живописи в детской школе искусств N 3 - также единственное на юге России.

 Значительное внимание уделяется в городе развитию централизованной библиотечной системы. 35 муниципальных библиотек располагают значительными книжными ресурсами: их суммарный фонд составляет 1 млн. 377 тыс. единиц хранения, численность читательской аудитории - более 100 тыс. человек. Детей гостеприимно встречают 9 библиотек и 9 детских отделений при взрослых библиотеках. Пригород Краснодара обслуживает 10 сельских библиотек. В городе сформирована группа специализированных библиотек, способных наиболее полно удовлетворять запросы различных категорий читателей, используя библиотечные и нетрадиционные формы работы. Это такие библиотеки, как библиотека духовного возрождения, библиотека краеведческой работы, библиотека экологической культуры, библиотека национальных культур и др. Важным элементом, формирующим культурную среду города, является организация культурно-массовых праздничных мероприятий. В праздничные дни краснодарцев уже не удивишь преображенными, нарядными улицами, музыкой, огнями, аттракционами, фейерверками, - толпы гуляющих горожан и царящая в такие дни атмосфера радости и единства говорят сами за себя. Особенно яркими выглядят те праздники, в организации и проведении которых задействован весь творческий потенциал города. Это и новогодняя кампания, День Весны и Труда, День Победы, традиционные православные праздники (Масленица, Пасха, Троица), День города и т.п. Самыми активными участниками разнообразных праздников и фестивалей являются коллективы народного творчества и любительские объединения. 44 коллектива самодеятельного художественного творчества учреждений культуры и образования города имеют звания 'Народный самодеятельный коллектив' и 'Образцовый самодеятельный коллектив'. Особое внимание уделяется творческим коллективам ветеранов войны и труда: в муниципальных Домах культуры занимаются 11 коллективов, участники которых - ветераны. Творческие коллективы муниципальных Домов культуры являются постоянными участниками и лауреатами городских и краевых смотров-конкурсов любительского творчества, демонстрируя свой высокий профессиональный уровень.

Таким образом, город Краснодар на деле доказывает, что является современным культурным центром на Юге России. В общественном сознании культура все чаще воспринимается как один из важных факторов укрепления межнациональных отношений, воспитания чувства патриотизма, гражданского самосознания.

Заключение

   Несмотря на осуществление в последние годы широкого спектра законодательных, нормативных правовых, организационных, инженерно-технических и других мероприятий в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, устойчивой тенденции к уменьшению размеров людских потерь и материального ущерба от аварий, катастроф, стихийных бедствий, различных опасных ситуаций в быту, социальной сфере, на производстве и т.п. не наблюдается. Опыт показывает, что деятельность по увеличению надежности технических объектов, созданию алгоритмов безопасного управления ими, разработке совершенных средств и способов защиты от ЧС природного, техногенного и биолого-социального характера является малоэффективной без учета человеческого фактора. При этом в настоящее время стало очевидно, что учет данного фактора в процессе обеспечения безопасности жизнедеятельности не может сводиться только к формированию у людей простой совокупности знаний и умений – необходимо создавать новую парадигму образования и воспитания в духе рационального взаимодействия с окружающей средой, развивать новое мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке, анализировать опасные объекты, явления во всех связях и отношениях, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных ситуаций.

Решить эту глобальную задачу можно только путем формирования культуры безопасности жизнедеятельности, под которой понимается уровень развития человека и общества, характеризуемый значимостью задачи обеспечения безопасности жизнедеятельности в системе личных и социальных ценностей, распространенностью стереотипов безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, степенью защищенности от угроз и опасностей во всех сферах жизнедеятельности.       Основными объектами, у которых необходимо формировать культуру безопасности жизнедеятельности и которые должны быть ее носителями, являются личность, трудовой коллектив, общество.

В этой связи в качестве основных уровней формирования КБЖ можно рассматривать: индивидуальный, корпоративный и общественно-государственный.

МЧС России постоянно уделяет значительное внимание вопросам формирования КБЖ на указанных уровнях. На индивидуальном уровне осуществляется обучение в области безопасности жизнедеятельности, в том числе в рамках общеобразовательного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» и общепрофессиональной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», подготовка учащихся в кадетских корпусах, школах, классах, центрах и полевых лагерях «Юный спасатель», центрах «Юный пожарный», содействие деятельности Всероссийского детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности», Всероссийского добровольного пожарного общества, Всероссийского студенческого корпуса спасателей, организация и проведение тренировок и учений.

На корпоративном уровне выполняется разработка и надзор за соблюдением различных норм безопасности потенциально опасных и критически важных объектов, правил пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, обучение работающего населения, спасательных служб объектов экономики, предприятий и учреждений, нештатных аварийно-спасательных формирований потенциально опасных объектах и т.п.

Мероприятиями общественно-государственного уровня развития КБЖ, проводимыми МЧС России, являются: формирование государственной политики в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, развитие общенациональной идеологии безопасности жизнедеятельности, создание и развитие соответствующей нормативной правовой базы, осуществление научно-технической деятельности в области управления рисками, социальная реклама безопасности и др.

В современных условиях мощного деструктивного информационного воздействия на людей особую значимость в формировании позитивного отношения к вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности приобретают и современные технические средства массовой информации, информационно-телекоммуникационные технологии. Существенную роль в этом играет создаваемая по инициативе МЧС России Общероссийская комплексная система информирования и оповещения населения в местах массового пребывания людей, предназначенная для подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности, своевременного оповещения и оперативного информирования граждан о чрезвычайных ситуациях и угрозе террористических акций, мониторинга обстановки и состояния правопорядка в местах массового пребывания людей на основе использования современных технических средств и технологий.

Комплексное и системное развитие культуры безопасности жизнедеятельности на всех указанных уровнях позволит значительно повысить подготовленность населения, уровень духовно-нравственного и патриотического воспитания, усилить сплоченность общества перед различными опасностями, сократить людские потери и материальный ущерб в чрезвычайных ситуациях и будет являться одним из основных факторов обеспечения стабильного социально-экономического развития страны.

 

\

 

Список используемой литературы

1) Дурнев Р.А. Культура безопасности жизнедеятельности как ключевой фактор снижения рисков. Юбилейный сборник ЦСИ ГЗ. – Москва, 2005

2) Аюбов Э.Н., Дурнев Р.А Культура безопасности жизнедеятельности как ключевой фактор снижения рисков//Журнал «Проблемы безопасности при ЧС», вып. 2, 2005.

3) Пучков В.А. Культура безопасности жизнедеятельности как системообразующий фактор снижения рисков//Газета «Спасатель», июнь, 2005.