Жаќын танысуКґз сїзу,Сґз беру

Жалєауы жалєанєан сґздеріне: Кґптік маєына їстеп оларды басќа сґзбен ќарым-ќатынасќа тїсіреді.Септік маєына їстеп оларды басќа сґзбен ќарым-ќатынасќа тїсіреді.Жіктік маєына їстеп оларды басќа сґзбен ќарым-ќатынасќа тїсіреді.

Жалпы адамдар арасындаєы тілдесім: Ыќпалдыќ.Аќпараттыќ.Ќабылдамалыќ.

Жалпылама морфологиялыќ маєынаныѕ болуы

Жалпылау есімдіктері: Барлыќ.Бјрі, кїллі.Бїкіл.

Жан туралы, єылыми дјл ойлау, дўрыс пiкiрлер заѕдылыќтарын, сґйлеу процестерін зерттеп, їйрететiн пјн: ПсихологияЛогикаПсихолингвистика

Жаттыєу тїрлері: Ауызша.Морфологиялыќ.Жазбаша.

Жаттыєу Алєан білімді бекітуді кґздейтін практикалыќ жўмыс, Мўєалімніѕ басшылыєымен орындалатын жўмыс, Оќушыєа ґздігінен жўмыс жасатуды кґздейді

Жїйелі принцип ќандай маќсатта ќолданылады? Біріккен сабаќ ќўрылымдаєыбілім мен даєдыны тексеруде, Жаѕа материалды тїсіндіруде, Білім мен даєдыларды бекітуде

Жїсіпбек Аймауытовтыѕ маќалалары "Ана тілін ќалай оќыту керек" ("Жаѕа мектеп", 1925, №2),"Емле, јріп жайынан" ("Еѕбекші ќазаќ", 1927,27-апр.), "Емлені ґзгертуге жоба" ("Ќазаќ тілі", 1924, 6-февр.)

ЗЗЗЗ

З.Бейсембаева ќазаќ тілін оќытудыѕ ќандай јдістерін ўсынады?, Сурет јдісі, Сґйлем мен сґзді толыќтыру, Мјтінмен жўмыс істеу

Зат есім сґзжасамын оќытуда ќолданылатын мысалдар, Тыѕшы, Арбакеш, Жаќсылыќ

Зат есімніѕ сґзжасамдыќ жўрнаќтарын оќытуда ќолданылатын мысалдар Ќалашыќ, Баяндама, Јзілкеш

ИИИИ

И. Ўйыќбаевтыѕ еѕбектері «Ќазаќ тілі методикасыныѕ очерктері» (1962), «Ќазаќ тілінде сґз таптарын оќытуєа кґмекші материалдар» (1957), Орта мектепте ќазаќ тілін оќыту мјселелері» (1957)

И.Ўйыќбаев диктанттыѕ ќандай тїрлерін ўсынды: шыєармашылыќ, тїсіндірмелі, Терме

И.Ўйыќбаевтыѕ морфологияны оќытуєа жан-жаќты талдау жасаєан еѕбектері: Ќазаќ тілініѕ методикасыныѕ очерктері, Орта мектепте ќазаќ тілін оќыту мјселелері, Ќазаќ тілінде сґз таптарын оќытуєа кґмекші материалдар

КККК

К. Жолымбетовтіѕ еѕбектері V-VI класс оќушыларында кездесетін орфографиялыќ ќателерді тїзету жјне болдырмау жолдары» (1958), «Ќазаќ орфографиясын оќытудыѕ негізі» (1962), «V-VII класс оќушыларыныѕ ана тілінен ґз бетімен жўмыс жїргізу їшін ќосымша тапсырмалар» (1961)

Кескінделген кґрнекі оќу ќўралдары Грамматикалыќ кесте, Сурет, схема, Їлестірме кеспе ќаєаздары

Коммуникативтік (ќатысымдыќ) ўстаным бойынша Оќушыныѕ сґйлеу тілін дамыту кґзделедіОќушыныѕ ойын жїйелеп айта білу ќабілеттерін дамытуды кґздейді,Оќушыныѕ тілдік ќўзыреттілігін шыѕдауды кґздейді

Компьютер кґмегімен ќазаќ тілі сабаєында ќолдануєа болатын грамматикалыќ ойындар неге арналєан? Сґйлем мїшелерін дўрыс таба білуге, Грамматикалыќ ережелерді бекітуге,Тїбір мен ќосымшаны ажыратуєа

Компьютер кґмегімен ќазаќ тілі сабаєында ќолдануєа болатын грамматикалыќ ойындар неге арналєан: Оќушы білімін баєалауєа, Грамматикалыќ ережелерді меѕгеруге, Грамматикалыќ ережелерді бекітуге

Компьютерді ќазаќ тілі сабаєында пайдаланєанда кґрнекілікті арттыру їшін ќай баєдарламалар ќолданылады? MS Office Power Point, ActiveStudio, Macromedia Flash

Кґп компонентті ќўрмаластыѕ ќандай тїрлері оќытылады: Аралас ќўрмалас.Кґп компонентті салалас ќўрмалас.Кґп баєыныѕќылы сабаќтас ќўрмалас.

Кґп нїкте.

Кґркем стильмен жазылатын мјтіндер Ґлеѕ, поэма, Ертегі, јѕгіме, Повесть, роман

Кґрнекі ќўралдар Кесте, Сурет

Кґрнекілік принципі жґнінде К.Д.Ушинскийдіѕ пікірі:, Мўєалім тїрлі тјсілдерді ќолданып сабаќты ќызыќты етіп ету,Кґрнекті оќытудаєы басты маќсат оќушыны байќаєыштыќќа їйрету,Оймен топшылауєа жаттыќтыру жјне ґзініѕ байќаєанын сґзбен айтып бере білуге їйрету

Кґшіру жўмысыныѕ тїрлері Есте ўстау арќылы кґшіру, Механикалыќ кґшіру, Еркін кґшіру

Кґшіріп жазу, айту бойынша жазу, еркін жазу жаттыєу тїрлері: Орфографиялыќ жаттыєу.Сауатты кґшіріп жазу.Айтылым бойынша жазу.

Кїрделі сґздерді оќытуда ќолданылатын мысалдар Ќолшатыр, Кемпірќосаќ, Зейнетаќы

Кїрделі сґздерді оќытуда ќолданылатын мысалдар Ќонаќїй, Елтаѕба, асќазан

Кїрделі сґздердіѕ ґзіне тјн басты ерекшеліктері: Біртўтас маєынаны білдіретіндігінде,Бір єана сўраќќа жауап беретіндігінде,Бір єана сґйлем мїшесі ќызмет атќарады

Кіріге біріккен сґздерді оќытуда ќолданылатын мысалдар Биыл, Ќарлыєаш, Білезік

ЌЌЌЌ

Ќ. Басымов пен Є.Бегалиевтыѕ еѕбектері «Бастауыш мектепте ќазаќ тілініѕ методикасы» (1940), «Бастауыш мектепте ќазаќ тілі методикасыныѕ мјселелері» (1950), «Грамматика оќыту жґнінде» деген маќала (1938)

Ќазаќ орфографиясы мен орфоэпиясын зерттеген єалым: К.Жолымбетов.К.НиеталиеваЈ.Жїнісбеков.

Ќазаќ тiлiн оќыту јдiстемесiнiѕ зерттеу јдiсi: Эксперименттік јдіс.Баќылау јдісі.Тарихи-зерттеу јдісі.

Ќазаќ тілі јдістемесі – Тарихи жаєынан дамыєан єылым, Теориялыќ негізі ќалыптасќан єылым, Белгілі бір єылыми жїйеге келген єылым

Ќазаќ тілі јдістемесініѕ єылыми-теориялыќ мјселелерініѕ сїйенетін негізгі кґзі: Мектеп тјжірибесіПсихологиялыќ-педагогикалыќ зерттеулерОзыќ јдіскерлер еѕбектері

Ќазаќ тілі бойынша јрі теориялыќ, јрі практикалыќ маќсатта жїргізілетін јдіс-тјсіл: Кґшіріп жазу.Сґздік диктант.Баќылау диктанты.

Ќазаќ тілі лексикасындаєы сґздер маєынасына ќарай ќалай бґлінеді: Кґмекші сґздер.Негізгі сґздер.Одаєай сґздер.

Ќазаќ тілі пјнініѕ мазмўнына ќарай талдау тїрі: Фонетикалыќ талдау.Морфологиялыќ талдау.Лексикалыќ талдау.

Ќазаќ тілі сабаєын јдебиетпен байланыстыра ґтудіѕ тиімділігі: Оќушыныѕ ўєымына тїсініксіз сґздердіѕ маєынасын ўєындыру.Оќушыныѕ ўєымына тїсініксіз сґздердіѕ шыєу тегін, тарихын тїсіндіру.Оќушыныѕ тіл байлыєы кеѕіп, сґйлеу мјдениеті артады.

Ќазаќ тілі сабаєында компьютерді ќолдану: Мјтіндік редактор мїмкіндіктерін пайдалануєа негізделген.Таќырыпќа байланысты мол аќпараттар алуєа кґмектеседі.Сабаќ беру процесінде мўєалімніѕ еѕбегін жеѕілдетеді.

Ќазаќ тілі сабаєында ќолданылатын арнаулы лексиканыѕ салалары: Кјсіби терминология, Диалектизмдер, Кјсіби сґздер

Ќазаќ тілі сабаєында ќолданылатын кґрнекілік ќўралдарын ата: Тїрлі таќырыптаєы проспектілер, Кесте, схема, плакат, Сурет, картина

Ќазаќ тілі сабаєында ќолданылатын оќушыныѕ ґзіндік ой тїюге баулитын жаттыєулар: Елестете алу.Ойлау, талдау, баяндау.Талдау, ойлау, баяндау.

Ќазаќ тілі сабаєында оќушыныѕ ўєымына тїсініксіз, ауыр тиетін сґздердіѕ маєынасын, оныѕ шыєу тегін, тарихын тїсіндіруді іске асыратын пјн атауы: Јдебиет.Ќазаќ Јдебиет.Јдебиеттану.

Ќазаќ тілі сабаєында оќылатын мјтін типтері: Баяндау, Суреттеу, Пайымдау немесе ойталќы

Ќазаќ тілі сабаєында омонимдерді оќытуда ќолданылатын жаттыєулар: Омонимдермен сґйлем ќўрастыру, Кґпмаєыналы сґзбен алмастыру, Сґз маєынасын айќындау

Ќазаќ тілі сабаєында сґз тіркесініѕ ќандай байланысу тјсілдері оќытылады: Интонация арќылы байланысу тјсілі.,Орын тјртібі арќылы.Жалєаулар арќылы байланысу тјсілі,

Ќазаќ тілі сабаєында сґздік ќорды жетілдіру жолдары: Сґздіктермен жўмыс істеу, Ґздік жўмысты ўйымдастыру, Тіл дамыту жўмыстарын жїргізу

Ќазаќ тілі сабаєында термин сґздерді ґткенде жїргізілетін жўмыс тїрлері: Терминніѕ ќай салаєа ќатысты екені, Терминніѕ ќай тілден ауысќандыєы, Терминніѕ ќандай маєынаны білдіретіні

Ќазаќ тілі сабаєыныѕ жоспарыныѕ тїрлері Жылдыќ немесе кїнпараќтыќ жоспар,Жеке сабаќ жоспары,Таќырыптыќ жоспар

Ќазаќ тілі сабаєыныѕ ќўрылымдыќ элементтерін атаѕыз: Ґтілген материалды еске тїсіру, Жаѕа материалды меѕгеру, Жаѕа материалды бекіту

Ќазаќ тілін басќа ўлтќа оќытудыѕ даму жолыныѕ кезеѕін кґрсетіѕіз: Ќазан тґѕкерісінен кейінгі кезеѕ.Ќазіргі кезеѕ.Ќазан тґѕкерісіне дейінгі кезеѕ.

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі курсыныѕ маќсаттарын кґрсетіѕіз:

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі ќандай єылым ќатарына жатады: Педагогикалыќ.Педагогика-лингвистикалыќ.Дидактикалыќ.

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі ќандай принциптерге сїйенеді? оќытудыѕ єылыми, дидактикалыќ, оќытудыѕ жїйелілік

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі оќушыларды тјрбиелеу мен оќытуда, дїние-танымын жетілдіруде: Ґте ќажетті практикалыќ міндеттері іске асырады.Ќазаќ тілініѕ негізін тиянаќты меѕгертеді.Тілдік материалдарды толыќ меѕгереді.

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі Педагогика єылымыныѕ бір саласы, Тілдіѕ ќыры мен сырын балаєа їйретудіѕ ќўралдарын зерттейді, Ана тілін ўєынудыѕ заѕдылыќтарын зерттейді

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі Ќазаќ јдеби тілін їйретудіѕ амал-тјсілдерін зерттейді, Тілдік категорияларды їйрету јдіс-тјсілдерін зерттейді, Оќушыєа ана тілінен білім берудіѕ, оны меѕгертудіѕ жолдарын зерттейді

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесімен байланысты єылымдар Логика, Лингвистика, Психология

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесін єылыми-зерттеу јдістерініѕ ќандай пјндермен ґзара байланысы бар? тіл єылымы жаѕалыќтарыпедагогикапсихология

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесініѕ мамандары тіл їйрету барысында оќушыныѕ ќандай ќасиеттеріне ерекше мјн береді: Тіл туралы білімі.Тілді ќолдана білуі.Тіл теориясы туралы тїсінігі.

Ќазаќ тілін оќыту јдістемесініѕ негізгі обьектісі: Диалект сґздер.Тілдік фактілер.Тілдік материалдар.

Ќазаќ тілін оќыту јдістімесініѕ классиктерін атаѕыз: Ы.АлтынсаринА.БайтўрсыновЌ.Жўбанов

Ќазаќ тілін оќыту жїйесініѕ ауызша јдістері тїріне жататындар ќайсысы: јѕгіме кеѕес,лекция,жаттыєуды талдау

Ќазаќ тілін оќытуєа байланысты тіл дамыту жўмысы ќандай принциптерге негізделе жїргізіледі: Лингво-дидактикалыќ.Дидактикалыќ.Психо-дидактикалыќ.

Ќазаќ тілін оќытуда кґп ќолданылатын ґнімді кґрнекілік: Таќта.Кесте.Ќима ќаєаз.

Ќазаќ тілін оќытуда ќолданылатын жалпы дидактикалыќ принциптерді ата: оќытудыѕ саналылыќ принципі, оќытудыѕ теория жјне практика ґмірі мен байланыстыру принципі, оќытудыѕ алдын-ала болжау принципі

Ќазаќ тілін оќытуда оќушыларєа тілдіѕ ќандай ќызметін танытамыз? танымдыќэстетикалыќ коммуникативтік

Ќазаќ тілін оќытуда электронды поштаныѕ ќажеттілігі: Аќпараттар алмасуєа алмасуєа мїмкіндік береді.Хабар алмасуєа мїмкіндік береді.Ќажетті материалдарды дер кезінде жеткізеді.

Ќазаќ тілін оќытудыѕ жалпы дидактикалыќ принциптерін кґрсет., Оќытудыѕ материалды дўрыс орналастыру принциптері,Оќытудыѕ жїйелілік принциптері,Оќытудыѕ єылыми принциптері

Ќазаќ тілін оќытудыѕ міндеті: Јдеби тіл нормасын їйрету.Мјтінмен жўмыс жасауєа баулу.Халыќтыќ мјселені шешуге їйрену.

Ќазаќ тілін оќытудыѕ міндеті: Тіл заѕдылыќтарына кґзќарастарын ќалыптастыру.Толыќ сауатты азамат даярлау.Оќушыларєа ќазаќ тілі єылымыныѕ мазм ў ны мен жїйесін їйрету.

Ќазаќ тілін оќытудыѕ ґзекті мјселелерін зерттеген жаѕашыл педагогтарды, јдістемеден оќулыќ авторларын атаѕыз: Б.Ќўлмаєамбетова, Б.Кјтембаева, Ф.Ш.Оразбаева

Ќазаќ тілін ўєынудыѕ заѕдылыќтарын, тілдіѕ ќыры мен сырын оќушыєа їйретудіѕ жолдары мен ќўралдарын зерттейтін єылымыныѕ бір саласы: Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі.Лингводидактика.Ќазаќ тілін оќыту јдістемесі.

Ќазаќ тілінде ќандай етістіктерге кґсемшеніѕ -й жўрнаєы ќосылса, онда екі јріппен -ий тїрінде жазылады: Байы, Ўйы, Ќайы

Ќазаќ тілінде оќытпайтын мектептерде ќазаќ тілі пјні бойынша їйретудіѕ маќсаты: Теориялыќ жалпы білім беру жјне тјрбиелеу.Ќазаќ тіл білімініѕ негіздерінен білім беру жјне тјрбиелеу.Практикалыќ жалпы білім беру жјне тјрбиелеу.

Ќазаќ тілінде оќытпайтын мектептерде ќазаќ тілін оќыту јдістемесі пјні бойынша тіл їйренудегі ўстаным: Сезімталдыќ.Ынталылыќ.Ќабілеттілік.

Ќазаќ тілінде оќытпайтын мектептерде ќазаќ тілін оќыту јдістемесі пјні бойынша тіл їйретудіѕ ќўрамды жолдары: Сґйлеу.Жазу.Тыѕдау.

Ќазаќ тілінде оќытпайтын мектептерде ќазаќ тілін оќыту јдістемесі пјні бойынша ќолданылатын меѕгеру дегеніміз: Їйрету мен їйренудіѕ нјтижесі.Їйрету мен їйренудіѕ ќорытындысы.Оќушы жадында саќталатын білім.

Ќазаќ тілінде оќытпайтын мектептердегі тіл їйрету модельдерініѕ бірін ата:

Ќазаќ тіліндегі жалєау тїрлері: Тјуелдік.Кґптік.Септік.

Ќазаќ тілінен берілетін білімдегі теориялыќ мјселе: Білім мазмўнын, кґлемін белгілеу.Фонетикаєа ќатысты саналы тїсінігі.Тілдік тўлєалардыѕ ќолданылу заѕдылыєын саналы білу.

Ќазаќ тілінен білім беру јдістерініѕ мјні: Білім сапасы, жўмыс дјлдігі.Оќу-білім сапасыныѕ мјнділігі, жўмыс жасау тјртібі.Берілген білімніѕ сапалы нјтижесі.

Ќазаќ тілінен білім беруде мјтіндер, сґйлемдер, жаттыєулар арќылы жїргізілетін жўмыс: Практикалыќ жўмыс.Тјрбие жўмысы.Ґздік жўмыс.

Ќазаќ тілініѕ орфографиясын оќытудыѕ принциптері: Фонетикалыќ.Дјстїрлі, тарихи.Морфологиялыќ.

Ќазаќ тілініѕ фонетика бґлімін оќытуды зерттеген єалымдыр? М.Дїйсебаева, А.Байтўрсынов, Ј.Исабаев

Ќазаќ фразеологиясындаєы ўлттыќ дїниетаным ерекшеліктерін толыќќанды тїрде таныту ќўралдарын атаѕыз: Сыныптан тыс жўмыстар ўйымдастыру, Ауыз јдебиеті нўсќаларын оќу, Этнолингвистикалыќ материал жинаќтау

Ќазаќ халќыныѕ белгілі педагог-єалымы: Ж.Аймауытов.А.Байтўрсынўлы.Ы.Алтынсарын.

Ќазіргі заман сабаєын ўйымдастыру туралы маќала, кітап жазєан єалымдарды атаѕыз: М.Махмутов,В.Ф.Шаталов,И.Д.Зверев

Ќай сґздік кґп маєыналы сґздердіѕ мјнін, омоним, неологизм, архаизм сґздердіѕ маєынасына талдау жасауєа їйретеді: Диалектикалыќ.Тїсіндірме.Тїсініктемелік.

Ќайсысы терминдерді бекіту тјсіліне жатпайды: Терминдерді кґшірумен шектелу, Таќырыпќа ќатысты барлыќ терминдерді еске тїсіріп жазу, Троптарды ќолдану

Ќандай саланы жаќсы меѕгерген оќушы сґз тіркесін дўрыс біліп, сґйлемді дўрыс ќўрастыра алады: Сґйлем мїшлері мен жазу ґнері.Синтаксис пен грамматика.Грамматика мен синтаксис.

Ќаншадан? нешеден? ќаншасыншы? нешінші? деген сўраќтарєа жауап беретін сан есім: Бесеуден.Жетінші.Їш-їштен.