ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Звук Н

(2-е занятие по теме)

Программные задачи:

• учить определению конечного согласного звука в словах (блин, лимон и пр.,);
• учить определять наличие/отсутствие звука Н в слове;
• учить выбирать слова со звуком Н из стихотворений и маленьких расска-
• зов, добавлять слова со звуком Н в предложения и рифмовки;
• закреплять навык анализа и синтеза прямых и обратных слогов (НА, НУ,
• ОН, ИН, УН и npj;
• совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память;
• пополнять словарный запас.

Оборудование:

• зрительный символ звука Н;
• картинки, в названиях которых звук Н начальный (Наф-Наф, Нуф-Нуф,
• Надя, навага, набойки и пр.; и последний (клин, вагон, Иван, батон, бидон, клоун и

Ход занятия

Организационный этап______________________________________________________

Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическая пауза_________________________________________________________

Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог, оценка деятельности детей______________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9.30-10.00

10.00-10.30

10.30-11.00

11.00-11.30

11.30-12.00

12.00-12.30

12.30- 13.00

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Звук Ф

Программные задачи:

• познакомить с согласным звуком Ф, особенностями его артикуляции, зри­тельным и жестовым символами;
• учить выделять звук Ф (на слух и произносительно) в потоке и сочетании
• звуков, в начале и в середине слов;
• закрепить навык анализа и синтеза прямых и обратных слогов (ФА, ФО,АФ,
• ОФ и пр. );
• совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память;
• пополнять словарный запас.

Оборудование:

• зрительный символ звука Ф;
• предметы и картинки, в названиях которых содержится звук Ф (фата,
• фантик, фокусник, факел, фольга, фасоль, флаг, лифт, кофта и пр.,).

Ход занятия

Организационный этап______________________________________________________

Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическая пауза_________________________________________________________

Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог, оценка деятельности детей______________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9.30-10.00

10.00-10.30

10.30-11.00

11.00-11.30

11.30-12.00

12.00-12.30

12.30- 13.00

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Согласование местоимений

Дата добавления: 2018-11-11; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 136 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Если вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получится - вы тоже правы. © Генри Форд
==> читать все изречения...

1266 - | 1295 -