Поиск:

Рекомендации по выбору игр

Рекомендуется использовать различные виды соревнований, конкурсов, особенно коллективных, игр-аттракционов, игр на наблюдательность и внимание.

Игра должна быть не имитационная, а настоящая (настоящий поход, настоящий спектакль, настоящее путешествие).

Если в процессе игры подростки принимают неверное решение, лучше убедить их в его ошибочности или дать убедиться в ошибке самим

Для мальчиков игры, где можно проявить силу, смелость, инициативу, готовность выручить товарищей.

Игры на коммуникативное взаимодействие

Сюжетно-ролевые игры

*Старшие подростки 14-16*
Характеристики психологического развития	Методические комментарии
Рост социальной активности. Более резкое деление на «звезд» и «отверженных»	Организаторские функции делегировать наиболее активным ребятам. Стараться создать ситуацию успеха непризнанным ребятам. Дать возможность реализоваться в том, что у него получается.
Начало практической реализации жизненных планов. Профессиональное и личностное самоопределение	Идет снижение остроты межличностных конфликтов, снижение негативизма во взаимодействии с окружающими людьми
Возможны крайности поведения типа «я все знаю». Главное – авторитет в своей среде	Общение с ребенком должно быть на равных, как с взрослым. Но не допускать панибратства, держать дистанцию.
Отмечается, повышена невротичность и эмоциональность	Переходы настроений непредсказуемы и быстры. Характерны обидчивость, импульсивность.
Может возникнуть обостренное чувство одиночества	Нуждаются помощи в установлении хороших личных контактов
Физиологическое созревание подходит к концу. Объективные сексуальные потребности	Показать актуальность «высоких» отношений, любви. Установить максимальное доверие: предупрежден - вооружен.
Рекомендации по выбору игр
Игра должна быть осмысленной, деятельной, достаточно сложной	Целесообразно использование следующих форм игровой деятельности: дискуссии, деловые игры, игры с профориентационным содержанием.
Игра может быть рассчитана на длительную подготовку	КВНы, ролевые игры
Снятие сексуального напряжения	Тактильное взаимодействие
Для подростка становятся важными причины и мотивы поступков людей. Возникает желание в этом разобраться	Игры с психологическим подтекстом, элементы веревочного курса с дальнейшей рефлексией.

РАБОТА С РАЗНОВОЗРАСТНЫМ ОТРЯДОМ
Причины образования РВО:

1. Наличие дружеских и семейных отношений до лагеря. Образуются «Могучие кучки» внутри коллектива, которые чрезвычайно сложно разбить
2. Нехватка мест в отрядах с соответствующим возрастом.
3. Отношения ответственности (просьба родителей присмотреть за более младшими). У «ответственных» детей возникает напряжение, ведь они приехали отдыхать, а не приглядывать за кем-то. Выходом является помощь вожатого: погуляй, я сам за ним присмотрю
4. Выезд сложившимся коллективом. Это могут быть спортивные или творческие коллективы – объединяет общее дело; может быть детский дом – привозят все негативные отношения с собой. Их лучше рассортировать, дать таким образом возможность увидеть другие способы поведения и отношений, или пересекать деятельность с другими отрядами в несоревновательном режиме.
5. Больные дети. Чувствуют дискомфорт с детьми своего возраста, особенно при социально неодобряемых заболеваниях (энурез и пр.)
6. Традиция лагеря или эксперимент

Совместимость по возрасту

7-10 лет (младший школьный возраст). Считают себя взрослыми, с удовольствием участвуют во взрослых играх. Самооценка достаточно неустойчива и ориентирована на оценку взрослого, следить за тем, что говорят старшие дети.

В отличие от более старших должны обязательно спать (днем тоже). Симптомы недосыпания: разбалансированное поведение, капризы, несговорчивость, отказ от еды, жалобы на тошноту и головную боль.

10-13 лет (младшие подростки). Подросток боится быть как все и не таким как все одновременно. Характерна жестокость, несговорчивость, пытки уйти из-под контроля, отрицание, нереальные требования (нет оценки, анализа ситуации). Самое большое наказание – изолирование от сверстников. Самая худшая ситуация для разновозрастных отрядов (РВО) – 1-2 подростка среди младших.

Некоторые подростки любят возиться с малышами. Важна благодарность, но нематериальная!!! Необходим контроль, т.к. возможен садизм или насилие, подросток может недостаточно ответственно относиться к вопросам безопасности.

14-16 лет (старшие подростки). Самооценка более устойчива и ориентирована на себя. Оценка ситуации более реальна. Но права осознаются больше, чем обязанности. Приказывать им бесполезно. Происходит осознание взрослости, более ответственно относятся к тому, что взяли на себя и к малышам тоже более лояльны. Сами знают, что делают и что хотят. Однако ответственность за нежелательное развитие событий на себя брать отказываются. Если таких детей 1-2 в отряде, они будут считать малышами всех тех, кто младше их даже на 1-2 года.

Вывод. Для работы с РВО необходимо обязательно выполнять следующие требования:

· Глаз да глаз, но не надзирательство

· В отряде можно замкнуть старших на младших при контроле (тем более, что маленькие дети все делают лучше при помощи и присмотре более старших детей)

· Более младшие дети тянуться к занятиям старших (лучше всего не разрешать, а допускать их присутствие)

· Необходимо избегать ситуаций, вызывающих эмоциональное и психическое напряжение.

· Демонстрировать нужно: младшим – заботу, старшим – уважение.

· На мероприятия, основанных на рефлексии, и осваивании жизненного опыта (например, свечки) не боятся делить отряд на 2 возрастные группы: старшие и младшие.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Плюсы-минусы в вожатской работе	\|	Развитие лидерских позиций в условиях лагеря, школы

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-11-11; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1668 -

| 1468 -