Предмет психологии в традиционных представлениях

Вар

Тест 1д2в (мшл)3 1879 4 настр-е 5 аперц-я 6 ощущ-е 7 абстр-я 8 речь 9 включ-е 10 слова

Этапы развития психл

1.психл как наука о душе. Такое определение психл было дано более 2 тыс.назад. наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

2 .психл как наука о сознании. Возникает в XVII в.в связи с развитием естеств-х наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

3.психл как наука о поведении. Возникает в ХХв. Задача психл – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосред-но увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции чел(мотивы, вызыв-щие поступки, не учитывались)

4. психл как наука, изучающая объективные законом-ти. проявления и механизмы психики.

Психологию определяют как научное исследование поведения и внут-х псих-х процессов и практ-е применение получаемых знаний.

 

Мышление – наиболее обощенное и опосредованная форма психологического отражения, устанавливающая связи и отношения м\у познаваемыми объектами.

ВИДЫ МШЛ 1наглядно-действительное мшл. – вид мщл, опирающийся на непосредств восприятие предметов, реальное пребразование в процессе действий с предметами.

Его проявления можно наблюдать у ребенка в конце 1-нач2года жизни, до овладевания им активной речью.ребенок сталкивается с предметами. Созд-ми руками чел-ка,вступает в предметно-практическое общение с другими людьми.

2 наглядно-образное – вид мшл,характ-ся опорой на предст-я и образы, функции связаны с представлением ситуаций и изменений в них, кот-е чел-к хочет получить в рез-те своей деят-ти.

у дошкольников(4-6лет) Они мыслят лищь наглядными образами и еще не владеют понятиями, хотя щироко испол-т слова.

3 словесно-логическое – вид мшл. Осуществляемый при помощи лог-х операции с понятиями.

ФОРМЫ МШЛ умозакл- е – ф.мшл, при которой на основе нескол-х суждений делается опред-й вывод.

Суждение – ф.мшл. отражающая связи м\у предметами или явлениями, это утверждение или отрецание чего-либо.

Понятие – ф.мшл. отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.

ОПЕРАЦИИ МШЛ Сравнение - мшл сопоставляет вещи, явления и их св-ва. Выявляя сходства и различия, что приволит к классификации.

Анализ – мысл-е сравнение предмета. Явления или ситуации для выделения составляющий элементов. Т. Обр.мы отделяем несуществ-е связи. Кот-е даны в восприятии.

Абстракция – выдел-е одной какой-либо стороны, св-ва и отвление от остальных.

Обобщение – отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.

Задача

1практ 2 интел3морал эмоции

2 вар

Тест 1анализатор 2 язык 3 диф-я псих-я 4 статич-е 5 отвл-ть 6 мышл-е 7 интел-т 8 воля 9 1879 10 теор-е мшл

МЕТОДЫ ПСХЛ ИХ ПОДВИДЫ -

Наблюдение – древнейший мтд позн-я Житейские набл-я. Виды срез(кратковремн-е наблюдение), лонгитюдинальное(длинное, иногда в течение нескл лет), выборочное, спошное и особый вид включенное нбл, самонаблюд-е.

Беседа мтд предусматривает прямое или косвенное, устное или писм-е получение от изучаемого сведений о его деятельности. И кот-х объектируются свойст-е ему психл-е явл-я. Виды бсд непренужденная бсд. Интервью, вопросники, псхл-е анкеты. В медиц.псхл – анамнез.

Эксперимент – активное вмешат-во исследовтеля в деятельность испытуемого с целью создания условий, в кот-х выявл-ся псих-й факт. Лаборт-й эксп-т, естест-й.

Метод тестов – мтд испытаний, установления опред-х психич-х качеств чел-ка. Тст прогностические и диагностические.

ПАМЯТЬ – форма психлго отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизвед-и прошлого опыта, делающая возможным его повторное испол-е в деят-ти или возвращение в сферу сознания.

ВИДЫ ПМТ Непроизвольная

Произвольная: механическая, логическая, образная,мнемотехнические приемы запмя

В соответстиии с типом запомин-го материала: двигательная память. Образная, эмоциональная, вербальная.

 

ВОСПРИЯТИЕ – целостное отражение предметов и явлений, непосред-но воздействиющих на органы чувств, в сов-ти св-в и признаков этих предметов.

Ощущение – отражение отдельных св-в предметов, несредт-но воздейст-х на наши органы чувств.

 

 

3 вар

Тест 1 верб-я 2 верх.порг. 3 клинич псхл 4 эгоцентр-я 5 сознание 6 кратковр 7 бихевиоризм 8 20 мин произ.вним 9 воображение 10 наука о сознании

Псхк и развитие псхк в филогенезе

Псхк - св-во живой высокоорг-й материи. Заключающаяся в спос-ти отражать своими состояниями окр-й объективный мир в его связях и отнош-х.

1антропсихизм(декарт)-психика присуща только чел-ку 2панпсихизм (фран-е материалисты) всеобщаяодухотворенность природы, всей природе, всему миру присуща психика. 3биопсихизм – псхк – это св-во живой природы. 4нейпопсхзм(Дарвин) – псхк только у организмов с нерв.сист. 5мозгопсихизм(Платонов) – псхк только у орг-в с трубчатой нерв системой. Имеющих головной мозг. 6критерием появления зачатков псхк у жив орг-в явл-ся наличие чувст-ти(Леонтьев) – спос-ть реагировать на жизненно незначимые раздражители среды.

 

Речь – язык в действии. язык – система знаков, включающая слова со значениями и синтаксис – набор правил, по которым строятся предл-я.

ОСНВ ФУНКЦИИ Р 1) ср-во существования. Передпчи и усвоения общественно- историч-го опыта2) ср-во общения 3 ) орудие интел-й деят-ти (восприяти. памяти. мышления, воображения)

Функ р: сигнификативная (обозначения), обощения, коммуникация.

ВИДЫ Р внешняя: устная (монологич-я и диалог-я), письменная. Внутренняя

 

4 Ассоциация

4 вар

Тест 1 кратковрм 2 сравнение 3 монолог речь 4 латентный скрыт порог 5 олиг-я 6 рефлексия-самовр 7умозакл 8 аффект 9 эмоции 10 4-6 пред – вним-е

СТРУКТУРА ПСХК Псхк - св-во живой высокоорг-й материи. Заключающаяся в спос-ти отражать своими состояниями окр-й объективный мир в его связях и отнош-х.

1) псх-е процессы-динамическое отражение дейст-ти в различных формах псих-й явлений. – течение псих-го явл-я, имеющего начало, развитие и конец, прояв-сяв виде реакции. Проц: познавател-е, эмоцион-е, волевые.

2)псх-е состояния - определившийся в данное вр относительно устойчивый уровень псих-й деят-ти, который проявл-ся в повыш-й или пониж-й активности личности. Они имеют рефлект-ю природу.

3 )псх-е св-ва. – высшие и устойчивые регулятры псих.деят-ти. 1.жизненная позиция личности2темперамент 3способности 4 хар-р как систему отн-й и способов поведения.

 

ВНИМАНИЕ -направленность психк на опред-е объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость. Сосредоточение псхк. Предпологающее повыш-й уровень сенсорной, интел-й или двиг-й активности.

СВ-ВА: объем внмя - кол-во об-в, кот-е воспр-ся одноврем-но4-6 об-в, сосредоточенность (концентрация) – степень сосредот-я сознания на объекте(-тах), распределяемость – умение одноврм вып-ть несколько действий или вести набл-е за неск-ми проц-ми. Об-ми., устойчивость – общая напр-ть вним-я в процессе деят-ти, колебание – период-е ослабление вним-я к конкретному об-ту или деят-ти, переключаемость – перестройка внимя, в переносе его с одного объекта на другой.

ВИДЫ непроиз-е – само собой возн-е внимя,вызыванное действием сильного, контр-го, нового разд-ля или значит-го и вызыв-го эмоц-й отклик разд-ля. Непроиз-е – сосред-е сознания на объекте в силу каких-то его особенностей. Послепроиз-е – вызыв-ся через вхождение в деят-ть и возник-й в связи с этим интерес. В рез-те длит-е врм сох-ся целенапр-ть. Снимается напряжение и чел-к не устает.

Задача 1смысл-е 2 мех-е

5 вар

Тест 1 вним-е2закон Рибо- обратный ход пмт 3воспр-е 4 7+/- 2 5 знач и смысл-сози 6актиз-я мшл 7мнемотехники 8 1879 Вунд 9 речь 10 ф.мшл умозакл-е апперцепция

Ощущение – отражение отдельных св-в предметов, несредт-но воздейст-х на наши органы чувств.

Анатомофизиол-й аппарат, специализ-й для приема воздействий опред-х раздраж-й из внешней и внут.среды и переработки их в ощ-я наз-ся анализатором: рецептор, провод.нерв.пути, мозг.центр в коре,

ВИДЫ Шеррингтон:1 эксторорецеп-е(рец на пов.тела) 2интерорец-е(внутри орг-ма) 3проприорец-е(в мышцах и сух)

Помодальности разд-ля: зрит-е, вкус-е, обон-е. слух-е, тактильные,статист-е и кинестат-е, темп-е, болевые, жажды, голода.

Воображение – психй процесс создания нового в форме образа. представления или идеи.

ВИДЫ пассивное: произ-е(мечтательность, грезы). непроиз-е(гипност.сост-е, сновидовая фантазия) и активное: артистическое, творческое, воссоздающее и антиципирующее.

Проц утомл-е

св-во выдер-ка трусость актив-ть

сост-е страх

6 вар

Тест 1о душе Арист 2 синтез 3 мех-я 4 тест мнра 5вооб-е 6дебилть 7 эмпатия 8память 9соц.псих 10псих проц

ВОСПРИЯТИЕ – целостное отражение предметов и явлений, непосред-но воздействиющих на органы чувств, в сов-ти св-в и признаков этих предметов.

Оперции и уровни перцептивного действия: обнаружение - исходная фаза сенсор.процса. на этой стадии субъект может ответить лишь на простой вопрос, есть ли стимул. Различение – собственно восприятие, конеч.рез-т – форм-е перцептивного образа эталона. Идентификация – отождествление непосред-но воспр-го объекта с образом, хранищемся в памяти, или 2 объектов. опознание – категоризация и извлечение соотв-го эталона.

СВ-ВА: 1) Целостность – целостный образ предмета

2)контантность – блд-ря предметы воспринимаем как постоянные по форме, цвету, объюму, 3)структурность-воспринимаем абстрагир-ю из этих ощ-й обощ-ю ст-ру. 4)осмысл-ть – вопср-е связанос мыщлм пониманием сущности пред. 50избират-ть – выделение одних предметов по сравн с другими

 

Эмоции- особый класс субъек.х псих-х состояний, отражающих в форме непосред-х переживаний приятного процесса и рез-ты практ-хй деят-ти, направл-й на удовл-е его актуал-х потребностей.

Св-ва: субъек-й хар-р внут-х отнош-й, фазность эм-й

Функ-и: 1.регуляция нашего гомеостаза и вегет.функ-й 2эмоц-я рег-я 3коммун-я рег-я

Виды: 1аффект - сильная кратковр-я бурная реакция, напр-я на внеш-е возд-е (гнев, страх, восторг) 2страсть -сильное долговрм-е эм-я реакция, напр-я на что-то 3интерес - полож-е эм-е сост-е, связанное с осуществлением познавательной деятельности - и характеризующееся побудительностью этой деятельности 4удивление -эм.я реакции, возн-я на неож-ю сит-ю. 5страдание – эи-я состояние совокупность крайне неприятных, тягостных или мучительных ощущений живого существа, при котором оно испытывает физический и эмоциональный дискомфорт, боль 6отвращение –отр-е эм-е сост-е, кот-е выз-ся объектами соприкоснов-я с некотор-ми, вступает в резкое противоречие. 7презрение – отр эм сос.кот-е возникает в межлич-х отн-й и порож-ся разсогл-ми жиз-ми позициями, взлядов. 8стыд – отр эм сост выр-ся в осознании несоотв-и собст-х помыслов, поступков, поведений. 9вина - отр эм сост выр-ся в осознании неблаговид-ти собст-го поступка. Выр-ся в сожалении и раскаянии.

Задача опер мшл 1синтез 2 анализ 3 сранение 4 обобщ-е Сравнение - мшл сопоставляет вещи, явления и их св-ва. Выявляя сходства и различия, что приволит к классификации.

Анализ – мысл-е сравнение предмета. Явления или ситуации для выделения составляющий элементов. Т. Обр.мы отделяем несуществ-е связи. Кот-е даны в восприятии.

Абстракция – выдел-е одной какой-либо стороны, св-ва и отвление от остальных.

Обобщение – отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.

7 вар

Тест 1произ непроиз 2верб 3сужд 4осмысл 5соц 6вним 7лабор 8интел 9синсеб-я 10контр-я

Сознание - это сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов.

Функции: познание(обощенное отражение мира), переживание, отношение к миру, к людям. рефлексия. регулир-е повеления, деят-ти.

Слои: 1бытийное созн –созн-е бытия, включающее в себя: биодинамические св-ва движений, опыт действий; чувственные образы. 2рефлективное созн – созн для созн, вкл-е: значение и смысл.

ИНТЕЛЛЕКТ - общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

7 видов умст потенциалов: 1)счетная способ-ть, 2)вербальная(слов)гибкость 3)вербальное восприятие 4)пространт-я ориент-я 5)память 6)способность к рассуждению 7)быстрота воспр-я

IQ коэ-т интел-ти интел-е сп-ти от 116-180 сред.зн 100. дебильность <75% легкая умст-я отст-ть <50-70. Сред. тяжести <50, резко выраженная < 35, имбец-ть =20-50 идиотия =20.

Формы недор-ти врожд-я (олигофрения)и приобр-я(деменция)

Обучаемость - есть совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых - при наличии и относительном равенстве других исходных условий (исходного минимума знаний, положительного отношения к учению и т. д.) Креативность -творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы. Тестов.интел-т - количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста

 

8вар

Тест 1узнавание 2 лабор 3объем 4вооб-е 5потен-й 6нагл-дейст 71879 8во всех 9допонот 10произ-я

Личность – как соц-псих-я сущность чел-ка, форм-ся в рез-те усвоения чел-м общ-х форм сознания и повед-я,общ-истор опыта челов-ва

Стр-ра л: мотивация - относительно устойчивая и инд-но неповторимая система мотивов. темперамент – характеристика индивида со стороны неврно-динамич-х особ-й его псих-й деят-ти. Хар-р – сов-т стержневых прижиз-но формируемых св-в – отн-й чел-ка к миру, накл-х отпечаток на все его действия и поступки. Способности – псих-е св-ва, явл-ся усл-ми успешного выполнения какой-либо 1 или нескл видов деят-ти

Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий

Критерии:1)выделение себя из среды, сознание себя как субъекта,автономного от среды2)осознание своей активности –Я3)осоз себя «через другого»4)моральная оценка себя, наличие рефлексии.

Ст-ра:1)осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего Я2)осоз своих реальных и желаемых кач-в3)познавательнве, когниьтвные предст-я о себе 4)эмоц-е, чувст-е прдест-е о себе.самосозн: самопозн и самоотн-е ст-ра:1)непоср-но чувст-й уровень 2)неср-но-образ ур 3)рефлексивный 4)целенапр-деят-й ур

Задача 1вер порог 2мин ниж порог 3сенсибилизация 4 адаптация

9 вар

Тест 1послепроиз 2экстрорец 3пром-е 4эмпатия 5биопсих 6 дифф 7аппатия 8воспр-е 9 понятие 10познание

ПСИХЛ – академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике людей и животных.

Предмет психологии в традиционных представлениях