Этапы развития психологии, их характеристика.

Становление психологии как науки, ее предмет.

Психология - это наука о душе (psyche-душа + logos-знание). Психология наука, изучающая и объясняющая поведение человека. Психические явления, которые изучает наука, являются основным предметом изучения науки. К «психическим явлениям» относятся: психические процессы, психич. свойства и психич. состояния. К психическим процессам относятся к примеру - Я решил, Я вспомнил, Я увидел, Я сказал… К психическим состояниям – Я растерян, Я возбужден, Я встревожен, Я уверен.К психическим свойствам – темперамент, характер, способности, направленность личности. Психология изучает: - изучение личности, - психических явлений, - видов деятельности человека, - личность в культурно-историческом плане, личность во взаимодействии с другими людьми и группой.

Цели науки: быстро и эффективно помогать людям в решении возникающих у них проблем.

Задачи науки:

• Понять сущность психики, психических явлений и их закономерности.

• Научиться управлять психическими явлениями.

• Предоставить теоретические данные для эффективного решения проблем на практике.

Принципы науки:

• Системности (все психические явления рассматриваются как элементы целостной психической организации).

• Единства теории и практики.

• Единства личности, деятельности и сознания.

• Развития психики (признание изменения псих.процессов, их динамики, перехода от одного уровня к другому).

• Личностного подхода (к конкретной личности адресное отношение, а не в общем виде).

• Детерминизма (любое психическое явление обусловлено объективным материальным миром).

• Рефлекторной и социально-исторической обусловленности психики человека.

 

Этапы развития психологии, их характеристика.

Этапы развития психологии как науки:

·с 3-й век до н.э. – до 12-15 век н.э. Психология - наука о душе. Философы трактовали душу как «сверхъестественное» и с ее помощью пытались трактовать все непонятное человеку (Сократ, Платон...). Гиппократ в этот период осуществил первую попытку объяснить темперамент человека. Он говорил, что сангвис - кровь, сангвиник. Мелано-холе - черная желчь, меланхолик. Холе - обычная желчь, холерик. Флегма - слизь, флегматик.

·С 15-18 века – до 19 века. Наука о сознании. Метод познания человека назывался интроспекцией (самонаблюдение).

На стыке второго и третьего этапа (т.е. с половины 19 в.) наука становится самостоятельной, так как в Лейпциге в 1879 Вильгельм Вундт провел первые эксперименты с человеком. И с этого момента у науки есть методы познания человека. В дальнейшем его лаборатория переросла в целый Экспериментальный институт. Изучались: скорости реагирования человека, болевой порог и пороги чувствительности т.п. Вслед за экспериментом появляются и другие методы, такие как тесты, опросники и т. д.

·Начиная с 19 века меняется предмет, и наука становится наукой о поведении. Первый об этом заговорил Джон Уотсон. Он представитель бихевиоризма (поведения), который говорил о том, что надо изучать то, что можно увидеть – поступок, реакцию, поведение. Гештальт-подход, его основатель Курт Левин, говорит о том, что должна быть целостность психический явлений, нельзя разрывать окружающую среду и поведенческие реакции человека на эту среду. Психоанализ Фрейда - бессознательное движет поведением человека. Его ученики - Юнг и Адлер были с ним не согласны и говорили, что есть коллективное бессознательное. Независимо от эпох, национальности, мест, возраста у человека есть архитипы.

·20-й век – по настоящее время. Появляются отрасли психологии ориентированные на практику, психологические службы, чтобы в максимально в короткие сроки помочь людям адаптироваться к резко меняющимся условиям. Наука сосредотачивается в научно-исследовательских лабораториях. Обязательной становиться психологическая подготовка людей разных специальностей.

· 3. Структура психологической науки, ее связь с другими науками.

Рассмотрим структуру науки:

·Существует базовая или общая психология, цель которой выработать теоретические знания. В ней два блока: психология личности (характер, темперамент, способности, эмоции, воля и направленность личности), психология познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, внимание, воображение, речь, память).

·Существует прикладная психология, цель которой внедрить теоретические знания в практику.

·Специальные отрасли (медицинская, педагогическая, возрастная, спорта, рекламы, труда, патопсихология...)