V. Грамматические задания.

1. Разбор предложения по членам и частям речи.

Вариант I. С неба упал журавлиный крик.

Вариант II. На пороге стояла дождливая осень.

2. Разбор слов по составу.

Вариант I. Привольная, закричали.

Вариант II. Осенний, кружили.

3. К каждой группе слов подобрать проверочное слово, вставить пропущенные буквы, выделить корень.

Вариант I. Скр..пучий, заскр..пел, скр..пач.

Вариант II. Цв..тущий, зацв..ли, цв..тение.

VI. Итог урока.

 

Урок 23. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

(общее понятие)

Цели: учащиеся знакомятся с однородными членами предложения, их особенностями: а) одинаковой синтаксической ролью в предложении: б) зависимостью от одного и того же слова; в) интонацией перечисления; находят однородные члены в предложениях, наблюдают за предложениями с прямой речью.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Словарно-орфографическая работа.

1. Разгадывание кроссворда.

– Если правильно отгадаем и впишем в клетки слова, то в вертикальном столбце прочитаем новое слово из словарика.

          1. Овсом его не кормят.

          Кнутом его не гонят.

          А как пашет –

          Семь плугов тащит. (Трактор.)

2. Зерновая культура, название которой встретилось в первой загадке. (Овёс.)

3. Стебли колосков, которые остаются после обмолачивания зерна. (Солома.)

4. Человек, выращивающий хлеб. (Хлебороб.)

5. Весной – травой шелковистой,

Летом – нивой золотистой,

К столу – булочкой душистой. (Пшеница.)

6. Собранное осенью с полей, огородов, садов. (Урожай.)

7. Синоним к слову село. (Деревня.)

– Какое слово получилось в вертикальном столбце? (Комбайн.)

– Объясните значение этого слова.

2. Знакомство с этимологией слова комбайн.

– Это слово пришло к нам из английского языка. А корни у него латинские: «ком» – «вместе», «бинаре» – «соединять». Их общая основа «комбин» в английском языке звучит как «комбайн». Так англичане назвали сложную сельскохозяйственную машину, которая объединила в себе жнейку, соломовязку, молотилку, веялку. В России первый комбайн сконструировал изобретатель А. Р. Власенко в 1868 году.

3. Орфографическая работа.

Учащиеся выделяют в словах проверяемые и непроверяемые орфограммы, записывают слова в тетрадь: тракт о р, о вё с, с о лома,  пш е ни ц а, ур о жай, д е ревня, к о мба й н.

IV. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.

– Прочитайте в учебнике на с. 39 название темы, которую начинаем изучать.

– А какой вопрос подготовил для нас Почемучка?

– Можете ли вы сразу ответить на этот вопрос? Почему?

– Ваша задача – узнать на уроке, какие члены предложения называются однородными, какие особенности они имеют, с какой целью употребляются в речи.