Урок 7. Большая буква в именах собственных

Цель: развивать умение писать с большой буквы имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия населенных пунктов.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Назовите слова, которые вы подчеркнули одной линией. Поставьте к ним вопросы.

– Что обозначают эти слова?

– Назовите слова, которые вы подчеркнули волнистой линией. Поставьте к ним вопросы.

– Что обозначают эти слова?

III. Минутка чистописания.

На доске записаны слова:

м..лина, т..релка, п..льто, з..вод, н..род.

– Прочитайте слова. Как вы думаете, какую букву вы будете писать на минутке чистописания? (Мы будем писать букву а, она орфограмма во всех данных словах, правописание которых нужно запомнить.)

Аам Аат Аап …

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Прописная и строчная буквы а чередуются с первыми буквами данных слов.)

IV. Повторение правила о написании большой буквы вименах собственных.

1. Работа по вариантам.

– Напишите слова через запятую.

Вариант I	Вариант II
Варя. Математика. Собака. Сосновка. Волга. Жучка. Егоров. Сад. Азбука.	Денис. Музыка. Чайковский. Сказка. Дон. Рыжик. Кошка. Дорога. Михайловка.

– Какие слова вы написали с большой буквы? Обоснуйте свой ответ.

2. Чтение правила на с. 15.

3. Словарно-орфографическая работа.

– Как называется главная площадь нашей страны? (Красная площадь.)

– Много есть площадей, где строят здания из красного камня. Но Красной мы называем только одну. Древний летописец первую букву своей книги делал красной. С красной буквы, с красной строки начинался труд всей его жизни. В далекие времена поставили русские люди красную букву и на Земле – Красную площадь. С нее началось многое, чем гордимся мы, с нее началась сама Россия.

– Напишите это словосочетание и запомните его написание.

К расная площадь

– Составьте предложения с этим словосочетанием.

Два-три предложения дети записывают на доске и в тетрадях и подчеркивают орфограмму – прописную букву.

– Проведем физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, и выйдите из-за парт. Я буду называть слова, если это слово пишется с большой буквы, поднимите руки вверх и потянитесь, если с маленькой буквы – сделайте наклон вперед.

Учитель называет слова: Сережа, ночь, строитель, Гагарин, Маршак, Орлик, Буратино, корова, кошка, Самара, берег, Енисей, Никита, Алиса, лиса, Патрикеевна, Москва.

4. Работа над упражнениями 26, 27.

5. Игра «Цепочка».

Дети называют города на последнюю букву предыдущего слова: Саратов, Волгоград, Днепропетровск …

V. Итог урока.

– Какие слова пишутся с большой буквы?

– Название какой площади является именем собственным?

Домашнее задание. Упражнение 28.

 

Урок 8. Однокоренные слова

Цели: уточнить представление учащихся об основных признаках однокоренных слов; развивать умение распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно подбирать их.

Ход урока

I. Организационный момент.