III. Беседа по теме урока

Я вижу, что ваши работы, на которых вы оттачивали свое видение и мастерство художников, сегодня выставлены в ка­честве экспонатов художественного музея. Сегодня мы прове­дем необычную выставку. На ней вы почувствуете себя юными художниками, которые познают мир и учатся отражать его в своих работах.

Выставки детских рисунков появились еще в конце XIX в., когда ученые-искусствоведы обратили свое внимание на то, что детский рисунок может поведать о многом: о том, как живется ребенку в семье, какие у него отношения с близкими, о чем он переживает, о чем мечтает. Ведь даже цвет картины, нарисованной ребенком, может рассказать, все ли у него в порядке на душе или его что-то тревожит.

Писательница и художница Ирина Агапова, которая всегда сама иллюстрирует свои книги, справедливо считает, что детский рисунок подобен увеличительному стеклу: «В детском рисунке, как под микроскопом, выявляются добрые и плохие моменты, которые сопровождают жизнь маленького человека. Задача ро­дителей и педагогов — изучать эти рисунки и постараться сделать так, чтобы в них исчезли изображения страха, тревоги и печали. Это будет означать, что все плохое действительно пропало с го­ризонта детского мира».

Кто из вас снова готов поработать экскурсоводом, чтобы про­демонстрировать свою авторскую работу? Эти отважные ребята получат от меня важный предмет - волшебную указку, с помощью которой они проведут свою экскурсию.

(Назначается последовательность школьников, желающих показать свои работы гостям и классу.)

Но я прошу остальных не быть пассивными зрителями. Ува­жаемые ребята и наши гости, вы можете тоже принять участие в этой необычной экскурсии. Вам предоставляется право задать любой вопрос авторам картин и других работ или высказать свое мнение об этих работах.

(Педагог вручает первому выступающему указку, заслушива­ются рассказы ребят об их работах.)

IV. Награждение школьников

Какие замечательные выступления сегодня мы услышали! Как старались все наши юные экскурсоводы! В течение этого года в классе все ученики работали на совесть. Ведь это так увлекатель­но — от урока в урок становиться художниками!

Во второй половине года вы прикоснулись к самостоя­тельной творческой работе, сочиняя и защищая свои проек­ты. Было приятно, что придумывать и оформлять проекты вам помогали взрослые. Чем активнее была помощь ваших роди­телей, тем талантливее получались проекты. Эту добрую тра­дицию надо поддерживать, потому что создавать и защищать свои проекты вы теперь будете ежегодно и на их примерах сами сможете прослеживать, как растет ваше мастерство и научный уровень.

Но были в этом классе ученики, которых мне хотелось бы отметить за их усердие. Они создавали свои художественные ра­боты вдохновенно, а сами работы показали их истинную ода­ренность. Эти ребята получают от меня награды — похвальные листы. Пусть они выйдут сюда, а мы их всех поздравим своими аплодисментами.

(Церемония награждения ребят, проявивших себя на уроках изобразительного искусства.)

V. Игра с родителями

На уроках изобразительного искусства вы не только учились, но и играли — на физкульминутках или выполняя творческие задания. Веселые игры помогали вам снять напряжение от уче­бы, давали возможность отдохнуть вашим рукам, глазам, спине. Сегодня  мы также не будем отступать от этой доброй традиции и гоже проведем игру. Но пусть в ней примут участие еще и ваши родители. Эта игра называется «Собери картину».

(Педагог разбивает класс и гостей на подгруппы.)

Выберите, кто в вашей команде будет капитаном.

(Выбор капитанов команд.)

Капитаны, прошу вас подойти ко мне, получите ваши жетоны.

(Капитаны получают жетоны - бумажные кружки на ниточ­ках, чтобы их можно было надевать на шею.)

А теперь — слушайте задание для каждой команды. Вы полу­чите по два конверта. В каждом конверте находится разрезанная н.i части репродукция знакомой картины. Вам надо сложить как можно быстрее эту картину полностью и прочитать на оборотной стороне ее название и имя ее автора.

Та команда, которая первой справится с этим заданием, станет победителем.

(Проводится конкурс.)

VI. Домашнее задание на предстоящие каникулы

В течение всего учебного года вы старательно выполняли не только серьезные задания, но и шуточные, игровые, те, кото­рые имелись в ваших тетрадях. Например, отгадывали загадки, связанные по тематике с конкретными уроками. Мое задание на каникулы следующее: не забывайте летом иногда заниматься разными видами изобразительной деятельности. Ведь это все очень интересно, в чем вы и убеждались в течение всего учебного года.

Через стекло оконное ты поутру глядишь

И видишь лето яркое или весною тишь.

А может, пред тобой сейчас явилася зима —

Сидит снегирь на веточке, на горке кутерьма!

Ах, как хотелось жизнь на миг остановить нам здесь,

Но это невозможно ведь! Однако способ есть!

Когда, мой друг, на улицу ты поспешишь гулять,

То не забудь бумаги лист и карандаш ты взять.

Ребят, деревья, улицу, веселый след от лыж

Ты, как художник опытный, в рисунок превратишь.

Тогда навек останется с тобой картинка та,

В твоем рисунке будет жить от мира красота.

И. Агапова