Звукослоговая структура слова в спонтанной речи не нарушена. Наблюдаются единичные ошибки при воспроизведении четырехсложных слов со стечением согласных, преимущественно слов, мало знакомых (СПОТКНУЛСЯ — СПОКНУЛСЯ).
РЕЧЕВАЯ КАРТА 3
Анкетные данные
1. Саша М.
2. 11 лет.
3. Вспомогательная школа и 1, 3 класс.
4. Русский.
5. Приходящий.
6. Домашний адрес: Пискаревский пр., д, 17,
кв. 48.
Анатомическое строение артикуляторного аппарата
Анатомическое строение периферического отдела артикуляторного аппарата без аномалий.
Особенности ручной и речевой моторики
1. Состояние ручной моторики. Нарушений ручной моторики не наблюдается. Правша.
110
111
2. Состояние речевой моторики.
Все упражнения выполняет правильно. Тонус нормальный. Объем движений полный. Может достаточное время удерживать заданное артикуля-торное положение. Синкинезии отсутствуют.
Таким образом, состояние речевой моторики в пределах нормы.
Особенности динамической стороны речи
Темп и ритм речи в пределах нормы.
Словесное ударение употребляет правильно, логическое ударение чаще всего отсутствует.
Голос тихий, по высоте соответствует возрасту. Тембр голоса без назализации.
Интонационно речь недостаточно выразительная.
Состояние слуховой функции и восприятия речи
1. Биологический слух по данным медицинской
карты в норме.
2. Речь окружающих понимает в пределах уров
ня интеллекта.
Фонематическое восприятие
(дифференциация фонем)
Слуховая дифференциация фонетически близких звуков не нарушена. Мальчик правильно показал картинки на слова-квазиомонимы. При повторении серии слогов с фонетически близкими звуками были допущены лишь единичные ошибки.
Состояние языкового анализа и синтеза
1. Анализ предложения на слова.
Правильно определяет количество и последова
тельность слов в предложении.
2. Слоговой анализ и синтез не нарушен.
3. Фонематический анализ сформирован.
Правильно определяет наличие или отсутствие
звука в слове, последовательность и количество звуков в слове, а также место звуков по отношению к другим звукам в слове.
4. Фонематический синтез сформирован.
Правильно воспроизводит слова из последовательно названных звуков (Д-О-М, Л-И-С-А, К-В-А-Р-Т-И-Р-А и др.).
5. Фонематические представления.
Правильно придумал слова на заданные звуки, отобрал картинки, в названии которых 5 звуков. Однако сделал единичные ошибки в задании. на придумывание слов с 5 звуками (ОКНО, РЕ ЗИНКА).
Особенности словарного запаса
Словарный запас беден, характеризуется неточностью значений многих слов. Особенно страдает понимание и употребление обобщающих понятий, прилагательных, глаголов.
Особенности грамматического строя речи
Особенности грамматического строя речи соответствуют особенностям развития его у умственно отсталых детей младшего школьного возраста.
112
113