Семинар 9. СССР в 20-е - 30-е ГГ. ХХ В.

1. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.

2. Общественно-политическая жизнь Советского государства в 1920-х – 1930-х гг. ХХ в. Конституция СССР 1936 г.

3. Внешняя политика Советского государства в 1917-1930-е гг.

Изучая процесс образования СССР, следует раскрыть основные принципы национально-государственной политики советской власти, провозглашенные в «Декларации прав народов России». Далее, проанализируйте процесс перестройки российской государственности на федеративных началах и закрепление принципа федерализма в Конституции 1918 г. Рассмотрите договорной этап взаимоотношений РСФСР и других советских республик, проанализируйте особенности государственного управления в этих республиках. Определите предпосылки, задачи и особенности создания СССР. Раскройте суть  проекта «автономизации», разработанного И.В. Сталиным. Назовите причины его отклонения. Охарактеризуйте ленинскую форму государственного объединения – образования нового союзного государства как федерации равноправных республик. Подчеркните обсуждение и одобрение ленинского плана на всех уровнях республиканского руководства, а также съездах Советов. Ознакомьтесь с решениями I и II съездов Советов. Назовите  четыре республики образовавшие СССР. Раскройте содержание Декларации и Договора об образовании СССР. Изучая основные положения Конституции1924 г., проанализируйте систему высших, центральных и местных государственных органов. Проследите сложность и неоднородность дальнейшего процесса развития союзного государства. Отразите особенности советского федерализма (de jure и de facto), условия перехода к унитарному государству.

Изучая второй вопрос, следует проанализировать внутриполитическую борьбу за власть в 1920-е гг. Ознакомьтесь с последними письмами и статьями В.И. Ленина, особое внимание уделите «Письму к съезду». Выделите основные оппозиционные «генеральному курсу» фракционные группы и течения. Определите их лидеров и социальную базу. Охарактеризуйте их личные амбиции и разногласия по проблемам партийно-политических и экономических отношений в стране и мире, методы и приемы их подавления. Далее рассмотрите решения XVII съезд партии (1934 г.), убийство С. Кирова (1934 г.) и начало массовых репрессии, чистки в партии, процесс Г. Зиновьева и Л. Каменева (1935 г.). Проанализируйте особенности политической власти, сложившиеся в СССР в 1930-е гг., роль партии в общественно-политической жизни страны. Обратите внимание на формирование авторитарного политического режима: от «диктатуры партии» к диктатуре аппарата, сращивание и подчинение государственного аппарата партийному, установление режима личной власти И.В. Сталин, превратившийся вскоре в культ личности.

При изучении Конституции СССР 1936 г. следует отметить, что ее принятие закрепило результаты социалистических преобразований в стране. Студентам следует обратить внимание на провозглашение победы социализма в стране, отмене ограничения прав граждан по классовому признаку, неприкосновенности личности, тайне переписки. Проследите изменения в избирательной системе. Сравнивая Конституцию СССР 1936 г. с Конституцией 1924 г., обратите внимание на то обстоятельство, что в ней было отражено фактическое монопольное положение Коммунистической партии в управлении страной, была декларирована идея разделения властей. Верховный Совет сосредоточил в своих руках законодательную власть, Совет народных комиссаров – исполнительную, высшая судебная власть принадлежала Верховному суду СССР. Следует также отметить, что фактически большинство гражданских прав, зафиксированных в Конституции СССР 1936 г., не реализуясь на практике. Изучая политические процессы 1937-1938 гг. студентам следует уяснить причины репрессий. Покажите, что в 30-е гг. в жизни советского общества переплелись искренняя восторженность новой жизнью, массовый энтузиазм людей на стройках первых пятилеток и трагедия несправедливо раскулаченных крестьян, массовый голод, политические репрессии.

Изучая внешнюю политику Советской России/СССР в межвоенный период (1919 – 1939 гг.) следует обратить внимание на ее двойственность и противоречивость. Студентам следует подчеркнуть, что с одной стороны, большевики продолжали верить в мировую революцию, помогали мировому коммунистическому и рабочему движению, специально создали для этих целей в 1919 г. III Интернационал (Коминтерн). С другой стороны, советское руководство стремилось к установлению нормальных межгосударственных и торгово-экономических отношений с зарубежными странами. Далее студентам рассказать о первых успехах советской дипломатии: урегулирование отношений с сопредельными государствами, советско-английский торговый договор 1921 г., советско-германский дипломатический и торговый договор (Рапалльский), «полоса признаний» СССР, Локарнские соглашения. Назовите опасные очаги военной напряженности 30-е гг. в мире. Следует обратить внимание на изменение ситуации в Европе в связи с приходом к власти в Германии нацистской партии (1933 г.). Охарактеризуйте агрессивную роль Германии. Дайте оценку признанию СССР США (1933 г.); вступлению СССР в Лигу наций (1934 г.); обратите внимание на события гражданской войны в Испании, позиции СССР, Лиги наций, различных стран по этому вопросу. Особое внимание следует обратить на попытки СССР создать систему коллективной безопасности (договор о взаимопомощи между Францией и СССР и между СССР и Чехословакией (1935 г.) Далее необходимо проанализировать причины краха данной политики. Подумайте, чем была обусловлена политика западных демократий, названная политикой «невмешательства, подчеркните роль Мюнхенского соглашения. Охарактеризуйте  осложнение в середине 30-х гг. положение СССР на Дальнем Востоке. Проанализируйте причины неудачи последней попытке создания системы коллективной безопасности между Англией, Францией и Советским Союзом. Особое внимание обратите на содержание и значение для СССР пакта «Молотова-Риббентропа» (23 августа 1939 г.). Какие последствия имело подписание этого договора? Ознакомьтесь с современной точкой зрения по данному вопросу. Расскажите о целях и планах фашистской Германии в будущей войне. Возможно ли было предотвращение Второй мировой войны?

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ:

1. Образование СССР и основные положения Конституция СССР 1924г.

2. Борьба за власть в партии и в стране после смерти В.И. Ленина.

3. Политические процессы 30-х годов.

4. Мюнхенское соглашение 1938 г. и его последствия.

5. Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. и его последствия.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. История (IX−XХI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. – М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2015.– 320 с.

2. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2011-2014.

3. История России для технических вузов: Учебник /Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. М.: Юрайт, 2013. – 639 с.

4. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. – 768 с.

5. История России. 1861-1917: учебник для бакалавров /В.А. Федоров. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013. – 494 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: