Методические подходы в исследовании свойств произвольного внимания.

Внимание определяется как направленность психики (сознания) на определённые объекты, имеющие для личности значение (ситуативное или устойчивое); это сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень психической активности (сенсорно-перцептивной, интеллектуальной, двигательной). Таким образом, благодаря вниманию психические процессы становятся а) избирательными, т.е. направленными на определённые

объекты - значимые, т.е. соответствующие потребностям субъекта внимания; б) более активными, что повышает их эффективность.

1.Интроспективный, феноменологический подход – описание феномена внимания в рамках психологии сознания. Метод интроспекции. В. Вундт, Титченер. Итоги: выделение критериев для описания феномена внимания:- ясность сознания (Вундт – периферия сознания);- селективный характер внимания – выборочный моторный компонент (Ланге, Рибо);- продуктивный критерий (мнемический).Впервые предпринята попытка описать сущность феномена внимания: поставлена проблема генезиса внимания (Титченер); классификация видов внимания: первичное и вторичное; придание значения социальной среде (Рибо): натуральное и социальное внимание; деление по объекту внимания (Джемс): чувственное и интеллектуальное; по степени волевого усилия: пассивное (непроизвольное) и активное (произвольное).

2.Культурно-исторический или функционально-генетический подход (Выготский). Идея социального происхождения высших форм внимания. Постулируется, что индивидуальное сознание зависит от истории развития культуры и социума окружающего мира. Процессы, связанные с культурой и общением, присваиваются (интериоризуются), при этом деятельность приобретает осознанный и произвольный характер, кроме того, происходит сворачивание внешних действий. Основными последователями считаются А.Н. Леонтьев и А.Р. Лурия – изучение генезиса внимания, определение сущности внимания.

3. Деятельностный подход – Гальперин – ВНИМАНИЕ – специфическая деятельность, свернутое автоматизированное действие контроля. Процесс внимания – стихийный и управляемый. Проблема формирования внимания – возможно при планомерном поэтапном действии контроля. Непроизвольное внимание может быть тренированно через тренировку той деятельности, в которой проявлено внимание. Созданная под руководством П. Я. Гальперина методика внешнего контроля за процессом интериоризации (образование тех или иных психически структур индивида за счет присвоения внешних предметных или социальных отношений) обеспечивала формирование в реальной практике обучения таких умственных действий, которые обладают требующимся уровнем мастерства, включая способность к обобщению.

4.Когнитивно-информационный подход. ВНИМАНИЕ – селекция информации, это фильтр. Значимость информации. Модели: ранняя селекция – внимание выполняет свою функцию. Компромиссные идеи ранней селекции – это многоэтапный процесс (Трейсман). Модели поздней селекции, новый подход: внимание как внутреннее усилие; ресурсные теории внимания (Каннеман). Современное понимание внимания как творческого апперцептивного синтеза информации. Итоги: человек – пассивный переработчик информации.Ланге выделил следующие основные подходы к исследованию внимания:

1. Внимание как результат двигательного приспособления. Если мы можем произвольно переносить внимание с одного предмета на другой, то внимание не возможно без мускульных движений. 2. Внимание как результат ограниченности объема сознания. Более интенсивные предст-я вытеснят менее интенсивные. 3. Внимание как результат эмоций. Эта теория указывает на зависимость внимания от интересности предст-я. 4. Внимание как результат апперцепции, т.е. как результат жизненного опыта индивида. 5. Внимание как особая активная способность духа. 6. Внимание как усиление нервного раздражителя. Внимание обусловлено увеличением местной раздражительности ЦНС. Теория нервного подавления пытается объяснить основной факт внимания – преобладание одного предст-я над другим – тем, что лежащий в основе I физиологический нервный процесс задерживает или подавляет физиологические процессы, лежащие в основе других предст-й и движений, результатом чего является факт особой концентрации сознания.

Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. Различают три вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.Непроизвольное внимание (эмоциональное, пассивное). Оба синонима помогают раскрыть особенности непроизвольного внимания.

Когда говорят о пассивности, то оттеняют зависимость непроизвольного внимания от объекта, который его привлек, и подчеркивают отсутствие усилий со стороны человека, направленных на то, чтобы сосредоточиться. Когда непроизвольное внимание называют эмоциональным, то выделяют связь между объектом внимания и эмоциями, интересами, потребностями. В этом случае также нет волевых усилий, направленных на сосредоточение: объект внимания выделяется в силу соответствия его причинам, побуждающим человека к деятельности. Итак, НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ внимание – это сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей. Известно, что любой раздражитель, изменяя силу своего действия, привлекает внимание. Новизна раздражителя также вызывает непроизвольное внимание. Предметы, вызывающие в процессе познания яркий эмоциональный тон (насыщенные цвета, мелодичные звуки, приятные запахи), вызывают непроизвольное сосредоточение внимания. Еще большее значение для возникновения непроизвольного внимания имеют интеллектуальные, эстетические и моральные чувства. Предмет, вызвавший у человека удивление, восхищение, восторг, продолжительное время приковывает его внимание. Интерес, как непосредственная заинтересованность чем-то происходящим и как избирательное отношение к миру, обычно связан с чувствами и выступает одной из важнейших причин длительного непроизвольного внимания.Произвольное внимание (активное, волевое) – сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Человек сосредотачивается не на том, что для него интересно или приятно, а на том, что должен делать. Этот вид внимания тесно связан с волей. Произвольно сосредотачиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие, которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности. Своим происхождением произвольное внимание обязано труду. Произвольное внимание возникает, когда человек ставит перед собой цель деятельности, выполнение которой требует сосредоточенности. Итак, причиной возникновения произвольного внимания к любому предмету является постановка цели деятельности, сама практическая деятельность, за выполнение которой человек несет ответственность.Послепроизвольное внимание – носит целенаправленный характер и первоначально требует волевых усилий, но затем человек как бы «входит» в работу: интересными и значимыми содержание и процесс деятельности.Свойства внимания:

ОБЪЕМ – измеряется тем количеством объектов, которые воспринимаются одновременно. У взрослого человека объем внимания равен 4 – 6 единиц. КОНЦЕНТРАЦИЯ – степень сосредоточения сознания на объекте (объектах). Чем меньше круг объектов внимания, чем меньше участок воспринимаемой формы, тем концентрированнее внимание. Концентрация внимания обеспечивает углубленное изучение познаваемых объектов и явлений, вносит ясность представления человека о том или ином предмете, его назначении, конструкции, форме. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ внимания выражается в умении одновременно выполнять несколько действий или вести наблюдение за несколькими процессами, объектами. Чем лучше человек овладел действиями, тем легче ему одновременно выполнять их. УСТОЙЧИВОСТЬ внимания – длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту. Необходимым условием устойчивости внимания является разнообразие впечатлений или выполняемых действий. Свойством, противоположным устойчивости, является ОТВЛЕКАЕМОСТЬ. Она выражается в колебаниях внимания. КОЛЕБАНИЯ представляют собой периодическое ослабление внимание к конкретному объекту или деятельности. Они наблюдаются даже при очень сосредоточенной и напряженной работе. Как свидетельствуют исследования психологов, даже частые колебания внимания в короткие промежутки времени (1-5 секунд) не сказываются заметным образом на его устойчивости при условии интересной и напряженной работы. Однако через 15-20 минут колебания внимания могут привести к непроизвольному отвлечению от объекта, что лишний раз доказывает необходимость разнообразить в той или иной форме деятельность человека. ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ внимания состоит в перестройке внимания, в переносе его с одного объекта на другой. Различают преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное). Преднамеренное происходит при изменении характера деятельности, при постановке новых задач в условиях применения новых способов действий; сопровождается участием волевых усилий человека. Непреднамеренное переключение обычно протекает легко, без особого напряжения и волевых усилий.

7. Исследование произвольного внимания методом корректурной пробы. Показатели. Критерии. Разновидности метода.

Исследования устойчивости и концентрации внимания были вызваны потребностями практики, в частности поиском условий безаварийной работы, снижения травматизма, повышения производительности труда. Выбор того или иного экспериментального метода исследования внимания обусловлен тем, какой именно вид внимания подлежит изучению. Так, при определении устойчивости непроизвольного внимания чаще всего используют аппаратурные методы, а при исследовании произвольного внимания обязательным условием является учет активности самого субъекта. В последнем случае наиболее распространенным методом является корректурная проба. Исследование устойчивости внимания важно проводить в динамике.

В данном занятии используется корректурная проба Бурдона-Анфимова (вычеркивание заданных букв на бланке), выполняемая на фоне помех. Условным показателем устойчивости внимания является изменение скорости выбора (см. занятие 6.1). Так как в данном задании не один стимул, а несколько (тn) и соответственно временных промежутков будет несколько (Tn), то изменение скорости выбора на протяжении всего задания будет определяться следующим выражением:

Условным показателем концентрации внимания (К' и К") является отношение коэффициента точности выполнения задания на фоне помех (Аn и Аn') к точности выполнения задания без помех (А¢бп и А¢¢бп):