Работа над текстом рассказа Б. Житкова

— От чьего имени ведется рассказ?

— Как попала обезьянка к мальчику? (Мальчику эту обезьянку дал товарищ-одноклассник.)

— Прочитайте выразительно этот диалог по ролям на с. 83-84. (Распределяют роли: автор, товарищ, мальчик.)

— Как произошло первое знакомство мальчика с Яшкой? По­чему он сказал: «Я глазам своим не верил»?

— Расскажите, как выглядела обезьянка.

IV. Физкультминутка

Я иду, и ты идешь - раз, два, три.

Я пою, и ты поешь - раз, два, три.

Мы идем, и мы поем — раз, два, три.

Очень дружно мы живем - раз, два, три.

V. Продолжение работы по теме урока

— Как встретили обезьянку в семье мальчика?

— Прочитайте, как Яшка провел вечер в новой семье.

— Как решили оставить Яшку на ночь? (Егорешили привязать за жилет к кровати.)

— Прочитайте о том, как ловили Яшку.

— Где переночевал Яшка? (Он спал в кровати мальчика, а тот даже не знал об этом. Видимо, он замерз ночью на полу, вот и забрался под одеяло.)

— Что мальчик сделал, когда пошел в школу? (Он привязал Яшку к двери.)

— А почему он это сделал, как вы думаете? (Оставшись один, он мог наделать много бед в квартире.)

— Найдите на с. 88-89 эпизоды, в которых автор рассказывает о проделках обезьянки.

(Читают отрывки о том, как Яшка скакал с ножом; как си­дел и грелся у лампы; как обрывал цветы; как сбрасывал известку с лестницы на отца.)

— Что означает выражение «отец поймал и отдул Яшку»? (Он его наказал.)

- Расскажите, как Яшка вел себя с наступлением зимы. (Ко­гда началась настоящая зима, Яшка стал грустным. Он по­стоянно мерз. Мордочка у Яшки стала печальная, обвисшая, он повизгивал и жался к мальчику. Так мальчик и носил его на себе.)

- Расскажите, пользуясь текстом, как Яшка примирился с отцом. (Дети пересказывают отрывок о конфетах, которые отец дал Яшке.)

- Что Яшка делал, когда хотел понравиться? (Он становился очень ласковым, галезал на плечи и начинал в голове искать. Это значит — он вас уж очень любит?)

- Что начинал искать в голове? (Обезьянки так делают, они друг у друга ищут в шерсти блох. У людей, конечно, ничего не было. Но Яшка так демонстрировал свою любовь.)

- Прочитайте выразительно отрывок о даме, которая прихо­дила в гости.

(Дети читают отрывок на с. 91-92 до слов «И вот настала весна».)

VI. Рефлексия

- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что вам захотелось сделать после этого урока?

VII. Подведение итогов урока

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

Домашнее задание

Сочинить историю о том, как у вас появилась в доме обезьян­ка. Нарисовать иллюстрации к понравившимся отрывкам.

Ход урока 3

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

Рыла свинья, тупорыла, белорыла,

Поддвора рылом изрыла,

Вырыла, подрыла,

До норы не дорыла.

На то хавронье и рыло,

Чтобы она рыла.

- Прочитайте скороговорку жужжащим способом.

- Как названа здесь свинья? Прочитайте только эти слова. (Свинья, тупорыла, белорыла, хавронья.)

— Прочитайте только глаголы. (Изрыла, вырыла, подрыла, не дорыла, рыла.)

— Прочитайте скороговорку с вопросительной интонацией, выделяя голосом глаголы.

— А сейчас так же, но с утвердительной интонацией.

— Прочитайте, начиная быстро, затем замедляя темп.

— Прочитайте с ускорением.

— А сейчас конкурс на самую быструю скороговорку. (Дети читают очень быстро.)

III. Работа по теме урока

Работа над содержанием рассказа (последние две части)

— Итак, друзья, из одного двора, где рылась хавронья, воз­вращаемся в другой двор, где гуляет обезьянка Яшка. Про­читайте описание двора. Чего боялся мальчик? (Мальчик боялся собак во дворе.)

(Дети читают последний и первый абзацы на с. 92—93.)

— Какие победы одержал Яшка во дворе? Прочитайте о них.

— Почему мальчику пришлось отказаться от обезьянки, со­жалели ли об этом окружающие? Объясните.

— Подумайте, можно ли связать содержание рассказа Житко­ва со словами известного французского писателя и летчи­ка Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». (Рассуждения детей.)

IV. Физкультминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

 Тихо засыпают,

Головой качают.