Что лежит в основе высших психических функций

ВПФ возникли при помощи знака. Знак - орудие психической деятельности. Это искусственно созданный человеком стимул, средство для управления своим поведением и поведением других. Выготский пришел к выводу, что операция употребления знаков лежит в основе развития высших психичес­ких функций, система которых образует высший психический синтез, называемый сознанием. Т.е. система знаков лежит в основе развития сознания. (Знаком можно назвать речь, жесты, рисунок).

2.Дайте характеристику Режиссерской игре дошкольника.

Режиссерская игра отличается от сюжетно-ролевой тем, что в ней актерами являются не люди, а игрушки. Ребенок одушевляет их, разговаривая за них разными голосами, но одновременно он управляет своими зайчиками и кошками, выполняя режиссерскую работу.(куклы театр). Режиссерская игра отличается от сюжетно-ролевой тем, что в ней актерами являются не люди, а игрушки. Ребенок одушевляет их, разговаривая за них разными голосами, но одновременно он управляет своими зайчиками и кошками, выполняя режиссерскую работу.

Отличие общения ребенка со возрослыми от общения со сверстниками.

со сверстниками ребенок общается совершенно по-другому, нежели со взрослым. Первое - яркая характеристика общения сверстников заключается в его чрезвычайной эмоциональной насыщенности. Контакты дошкольников отличаются повышенной эмоциональностью и раскованностью, чего не скажешь о взаимодействии малыша со взрослым.  для разговоров со сверстниками, как правило, характерны резкие интонации, крик, смех. Со взрослым же ребенок, как правило, старается вести себя ровно, без крайнего выражения эмоций и чувств. Вторая важная черта контактов детей - их нестандартность и нерегламентированность. Если в общении со взрослым даже самые маленькие дети придерживаются определенных норм поведения, то при взаимодействии со сверстниками дошкольники ведут себя непринужденно. Их движениям свойственна особая раскованность и естественность. Третья отличительная особенность общения сверстников - преобладание инициативных действий над ответными. Общение предполагает взаимодействие с партнером, внимание к нему, способность слышать его и отвечать на его предложения.. Перечисленные особенности характерны для детских контактов на протяжении всего дошкольного возраста (от 3 до 6-7 лет). Однако содержание общения детей не остаются неизменными в течение всех четырех лет: общение и отношения детей проходят сложный путь развития, в котором можно выделить три основных этапа.

Назовите признаки ведущего вида деятельности, которые выделил Леонтьев.

Чтобы установить характер ведущей деятельности для каждого периода, необходимо опираться на признаки ведущей деятельности, указанные А. Н. Леонтьевым. Эти признаки следующие:

1. Внутри такой деятельности возникают и дифференцируются новые виды деятельности.

2. В ведущей деятельности формируются и перестраиваются психические процессы.

3. От ведущей деятельности главным образом зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения личности ребенка.Учитывая эти признаки, было достаточно ясно, что, например, ведущей деятельностью для дошкольного возраста (3—7 лет) является игра, ибо именно в игре у дошкольника постепенно возникает новая деятельность учения, именно в игре у дошкольника развиваются основные психические процессы и именно в игре он осваивает общественные функции и нормы поведения различных людей и это является основным в формировании его личности.

Вар14

Назовите возрастные границы, ведущий вид деятельности и новообразования ребенка дошк. Возратса.

Дошк.в-т 3-7 ВВД_ролевая игра.,потребность в общественно-значимой и общественно оцениваемой деятельности

2.