I. Николай II как личность и государственный деятель

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Л.В. Алиева

ИСТОРИЯ РОССИИ НАЧАЛА XX ВВ.

Учебно-методическое пособие для студентов,

обучающихся по направлению «История»

Псков

2012

ББК 63.3(2)я73

А 50

 

Печатается по решению кафедры русской истории и редакционно-издательского совета ПсковГУ.

 

Алиева Л.В. История России начала ХХ вв. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению «История». Псков: ПсковГУ, 2012. … с.

 

 

Рецензенты:

 

Пособие подготовлено на основе широкого круга источников, научной и учебно-методической литературы, с учетом опыта преподавания дисциплины «История России начала ХХ вв.».

Издание адресовано студентам исторических факультетов, специалистам, а также учителям истории.

 

ISBN	© Псковский государственный университет © Л.В. Алиева, 2012

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
Тема № 1. Российская империя к началу царствования Николая II
Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале ХХ вв.
Тема № 2. Внешняя политика Российской империи в 1894 – 1905 гг.
Тема № 3. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – ХХ вв.
Тема № 4. Первая русская революция (1905 – 1907 гг.)
Тема № 5. Период «думской монархии» в Российской империи (1906 – 1917 гг.)
Тема № 6. Российские политические партии в начале ХХ в.
Тема № 7. Столыпинская аграрная реформа
Тема № 8. Внешняя политика Российской империи в 1905 – 1917 гг.
Тема № 9. Культура России конца XIX – начала ХХ вв.

ВВЕДЕНИЕ

Важное место в освоении дисциплины «История России» занимает организация изучения событий периода начала ХХ в. Данное учебно-методическое пособие включает в себя материал, позволяющий комплексно изучить и понять особенности исторического процесса начала ХХ вв., включая проблемы государственного строительства, экономического развития, внутренней и внешней политики, общественно-политической жизни, социальных отношений, быта и культуры.

Оказание помощи в усвоении этого комплекса проблем и вопросов студентами является важнейшей задачей данного пособия, поскольку это даст им возможность использовать полученные знания в процессе дальнейшего обучения, при написании курсовых и дипломных работ, при прохождении различных видов практик, предусмотренных стандартом.

Содержание дисциплины «История России начала ХХ в.» для удобства изучения разбито нами на девять тематических модулей, в основу выделения которых был положен проблемно-хронологический принцип. Изучение материала начинается с характеристики Николая II (1894 – 1917) и его окружения, призванных решать насущные проблемы исторической действительности начала ХХ в. в области внутренней политики, внешней политики, социально-экономического развития Российской империи, духовной жизни, которые, собственно, и легли в основу модульного планирования занятий. Завершается последовательный анализ событий начала ХХ в. подведением итогов деятельности правительства Российской империи начала ХХ в.

Каждый из тематических модулей имеет следующую структуру: наименование; план; терминологический минимум; тематику сообщений; практическое задание; список источников; список литературы; методические рекомендации студентам. Мы стремились по возможности к сохранению единой структуры модулей, что, на наш взгляд, обеспечивает единство в подходах к изучаемым темам, а также позволяет структурировать знания студентов и сделать их учебную деятельность более организованной, осознанной и эффективной. Вместе с тем, в рамках формирования и совершенствования информационных, коммуникативных, учебно-познавательных, социальных и личностного самосовершенствования компетенций, структура некоторых модулей призвана в большей мере активизировать познавательную деятельность студентов, которые, на наш взгляд, должны стремиться к научному поиску и самосовершенствованию. Исходя из данных положений, некоторые темы не содержат списка рекомендованных источников и литературы, что должно обеспечить активизацию познавательной деятельности студентов. К тому же, приводимые списки источников и литературы не являются исчерпывающими и требуют обращения к любым другим доступным для студентов академическим изданиям.

В рамках выработки методических рекомендаций мы стремились:

- ориентироваться на анализ проявления новых социально-экономических процессов во внутренней и внешней политике России начала ХХ в.;

- содействовать формированию у студентов понимания сущности процесса становления рыночного, капиталистического производства, общих закономерностей и своеобразия этого процесса;

- рассматривать развитие духовной жизни страны в контексте исторической действительности начала ХХ в.;

- представить материал максимально доступным языком для усвоения и понимания студентами.

       Оценивание результатов освоения каждого из тематических модулей производится в рамках модульно-рейтинговой системы на основе разработанной и утвержденной на заседании кафедры технологической карты, пример которой приведен ниже:

 

 

Наименование дисциплины / курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, специалитет, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, Б, В, Г)	Количество зачетных единиц / кредитов
История России	специалитет бакалавриат	А	5,5

Смежные дисциплины по учебному плану:
Всеобщая история, История культуры, История политических учений
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (входной рейтинг-контроль, проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам при необходимости)
Тема, задание или мероприятие входного контроля	Виды оцениваемых работ	Аудиторная или внеаудиторная		Минимальное количество баллов		Максимальное количество баллов
Российская империя к началу царствования Николая II	рабочий лист (работа в группах на занятии)	ауд.		0		6
Итого:				6
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема, задание или мероприятие текущего контроля	Виды оцениваемых работ		Аудиторная или внеаудиторная		Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале ХХ вв.	рабочий лист		ауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
Внешняя политика Российской империи в конце XIX – начале ХХ вв.   Русско-японская война 1904 – 1905 гг.	контурная карта		внеауд.		0	5
	хронологическая таблица		внеауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
	ответ по карте		ауд.		0	5
Социально-экономическое развитие Российской империи (1894 – 1917 гг.)	работа на занятии		ауд.		0	3
	терминологический диктант		ауд.		0	5
Революция 1905 – 1907 гг. в России	устное собеседование (л) [1]		ауд.		0	25
	конспект		внеауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
Российский парламентаризм начала ХХ в. Деятельность I, II, III, IV Государственных Дум	хронологическая таблица		внеауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
Политические партии в Российской империи начала ХХ в.	сравнительная таблица		внеауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
Столыпинская аграрная реформа	письменная характеристика источника		внеауд.		0	10
	работ на занятии		ауд.		0	3
	рабочий лист		ауд.		0	5
Внешняя политика Российской империи в 1905 – 1914 гг.   Россия в Первой мировой войне	контурная карта		внеауд.		0	5
	хронологическая таблица		внеауд.		0	5
	работа на занятии		ауд.		0	3
	ответ по карте		ауд.		0	5
Культура России (1894 – 1917 гг.)	работа на занятии		ауд.		0	3
Общественное движение в России 1900 – 1917 гг.	коллоквиум (л)		ауд.		0	25
Проблемы истории России начала ХХ вв. в историографии	анализ монографии (л)		ауд.		0	15
	анализ журнальной статьи (л)		ауд.		0	10
Итоговая контрольная работа			ауд.		0	20
Итого:					192
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема, задание или мероприятие дополнительного контроля	Виды оцениваемых работ		Аудиторная или внеаудиторная		Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Николай II как личность и государственный деятель» «Семейное окружение Николая II» «Витте С.Ю.» «Плеве В.К.» «Сипягин Д.С.» «Зубатов С.В.» «Святополк-Мирский П.Д.» «Дурново И.Н.» «Русско-японская война в отечественной историографии» «Революция 1905 – 1907 гг. в отечественной историографии» «Российский парламентаризм начала ХХ вв. в отечественной историографии»  «Столыпинская аграрная реформа в отечественной историографии» «Внешняя политика Российской империи 1907 – 1917 гг. в отечественной историографии» «Исторические условия развития культуры России в начале ХХ в. Индустриализация страны и достижения отечественной научно-технической мысли. Вклад российских ученых в мировую науку» «Система образования в России в начале ХХ в. Уровень образованности населения» «Печать и журналистика, повышение их роли в общественной жизни России начала ХХ в. Книгоиздательское дело» «Русские географические исследовании начала ХХ в.» «Градостроительство, архитектура и скульптура начала ХХ в. Модерн. Изменение облика российских сел и городов» «Серебряный век» русской литературы. Основные литературные течения, жанры, представители» «Русская живопись начала ХХ в. Художники «серебряного века» «Театральная жизнь и музыкальное искусство России начала ХХ в.» «Философская мысль России начала ХХ в.: сборник «Вехи», «философский ренессанс», «богоискательство», «богостроительство»	устный доклад		ауд.		0	5
Итого:					5
Всего:					198

Необходимый минимум для получения итоговой оценки или допуска к промежуточной аттестации 109 баллов. Для получения оценки «хорошо» необходимо набрать – 127 баллов; «отлично» – 145.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: обязательное выполнение внеаудиторных контрольных и письменных работ.

 

 

Занятие № 1

Тема: «Российская империя к началу царствования Николая II»

План:

1. Экономическая ситуация в России к началу царствования Николая II.

2. Социальные и национальные отношения в Российской империи к началу царствования Николая II.

3. Общественно-политическая жизнь России к началу царствования Николая II.

4. Итоги внутриполитического развития России к началу царствования Николая II.

5. Положение Российской империи на международной арене к началу царствования Николая II.

6. Достижения России в области культуры к началу царствования Николая II.

 

Задание: заполнить на занятии на основе выступлений рабочий лист «Российская империя к началу царствования Николая II». Приведенный ниже бланк отражает структуру, но не объем работы.

 

Ф.И.О. студента

Рабочий лист: «Российская империя к началу царствования Николая II»

Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________	Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________
Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________	Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________
Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________	Вопрос: № __ Итоги:____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Перспективы: _____________ _________________________

Методические рекомендации студентам:

      

Занятие № 2

Тема: «Николай II  и его окружение»

План:

1. Николай II как личность и государственный деятель. Эволюция политических взглядов последнего императора России.

2. Семейное окружение Николая II.

3. Государственная деятельность И.Л. Горемыкина, Д.С. Сипягина, В.К. Плеве, П.Д. Святополк-Мирского, С.Ю. Витте, С.В. Зубатова и др. в период царствования Николая II.

 

Сообщения:

№ п/п	Государственный деятель	Ф.И.О. студента
1.	Витте С.Ю.
2.	Плеве В.К.
3.	Сипягин Д.С.
4.	Зубатов С.В
5.	Святополк-Мирский П.Д.
6.	Горемыкин И.Л.
7.	Николай II как государственный деятель
8.	Семейное окружение Николая II

 

Задание: принести на занятие чистый бланк рабочего листа. Заполнить на занятии на основе материала сообщений рабочий лист «Николай II  и его окружение». Приведенный ниже бланк отражает структуру, но не объем работы.

 

Рабочий лист: «Николай II и его окружение»

I. Николай II как личность и государственный деятель

1. Биографическая справка:

а) Ф.И.О. _________________________________________________

б) дата и место рождения и смерти____________________________

в) социальное происхождение _______________________________

г) вероисповедание ________________________________________

д) образование ____________________________________________

2. Генеалогическая справка (мать, отец, родные братья, сестры, жена, дети) _____________________ __________________________

3. Служебная карьера __________________________________

4. Награды и почетные звания __________________________

5. Научная, культурная и общественная деятельность ________

_____________________________________________________

Взгляды _______________________________________________

7. Списки произведений _____________________ ______________

Оценки личности

«+»	«–»

9. Библиографический раздел (источники и исследования с полными выходными данными, не менее 2 – 3 ссылок на Интернет-ресурсы) __________________________________________________

II. Окружение Николая II

1. Витте Сергей Юльевич	2. Плеве Вячеслав Константинович
3. Сипягин Дмитрий Сергеевич	4. Зубатов Сергей Васильевич
5. Святополк-Мирский Петр Дмитриевич	6. Горемыкин Иван Логгинович

 

Занятие № 3

Тема: «Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале ХХ вв.»

План:

1. Экономическая политика самодержавия в начале царствования Николая II.

2. Социальная политика российского правительства (1894 – 1905 гг.).

3. Национальный вопрос во внутренней политике самодержавия.

4. Итоги внутренней политики самодержавия конца XIX – начала ХХ вв.

 

Терминологический минимум: «полицейский социализм», «эпоха доверия», самодержавие, государственный бюджет, винная монополия, прогрессивный налог, девальвация, золотой рубль, кредитный рубль, протекционизм, Ходынка, инородцы

 

Персоналии: Д.С. Сипягин, В.К. Плеве, П.Д. Святополк-Мирский, П.Н. Дурново, С.Ю. Витте

 

Сообщения:

№ п/п	Государственный деятель	Ф.И.О. студента
1.	Витте С.Ю.
2.	Плеве В.К.
3.	Сипягин Д.С.
4.	Зубатов С.В
5.	Святополк-Мирский П.Д.
6.	Дурново И.Н.
7.	Николай II как личность и государственный деятель
8.	Семейное окружение Николая II

 

 

Источники:

1. Витте С.Ю. Воспоминания // http://az.lib.ru/w/witte_s_j/ - 30.01.2012

2. Дневники императора Николая II // http://rus-sky.com/history/library/diaris/1894.htm - 30.01.2012

3. Кизеветтер А.А. На рубеже двух столетий. Воспоминания: 1881 – 1914. М., 1997.

4. Ламздорф В.Н. Дневник: 1894 – 1896. М., 1991.

5. Российский императорский дом: Дневники. Письма. Фотографии. М., 1992.

 

Литература:

1. Аврех А.Я. Царизм накануне свержения. М., 1989. – 30.01.2012

2. Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Сергей Юльевич Витте и его время. СПб., 1999.

3. Кирьянов Ю.И. Жизненный уровень рабочих России: конец XIX – начало ХХ вв. М., 1975.

4. Корелин А.П. Дворянство в пореформенной России: 1861 – 1904. М., 1979.

5. Кризис самодержавия в России: 1895 – 1917. Л., 1984.

6. Овченко Ю.Ф. Полицейская реформа В.К. Плеве 1902 – 1903 гг. // Вопросы истории. 1993. № 8.

7. Радциг Е. С. Николай II в воспоминаниях приближённых // Новая и новейшая история. 1999. № 2. – 30.01.2012

8. Симонова М.С. Кризис аграрной политики царизма накануне первой российской революции. М., 1987.

9. Соловьев Ю.Б. Самодержавие и дворянство в 1902 – 1907 гг. Л., 1981.

 

Методические рекомендации студентам:

Целью данного тематического модуля является формирование и развитие представлений о политических воззрениях Николая II, вступившего на престол после смерти в 1894 г. Александра III, борьбы взглядов в окружении Николая II, а также о программе действий пришедшего к власти правительства в области внутренней политики.

В рамках анализа экономической политики правительства, взявшего курс на форсированную индустриализацию, следует отметить ее сильнейшее влияние на положение отечественной промышленности. Ярким воплощением этого курса являлась «система» С.Ю. Витте, занимавшего в 1892 – 1903 гг. пост министра финансов. К основным элементам данной системы относились: защита отечественной индустрии от иностранной конкуренции посредством высоких ввозных пошлин (таможенный протекционизм), привлечение в народное хозяйство иностранных инвестиций, накопление внутренних ресурсов за счет казенной винной монополии и введения косвенных налогов. В 1897 г. было введено золотое денежное обращение. В бытность С.Ю. Витте министром финансов начался экспорт капиталов из России. Однако вывозились капиталы государственные и заемные с тем, чтобы «застолбить» на будущее внешние рынки для русского частного капитала, пока не проявлявшего к ним особого интереса, а также обеспечить политическое влияние России в соответствующих регионах (северо-восточный Китай, Персия).

На занятии нужно уметь рассказать о политике «полицейского социализма», о работе особого совещания о нуждах сельскохозяйственной промышленности, о деятельности П.Д. Святополк-Мирского, назначенного в 1904 г. министром внутренних дел и стремившегося договориться с умеренным крылом либеральной оппозиции («эпоха доверия» П.Д. Святополк-Мирского).

При анализе национальной политики Николая II следует подчеркнуть преемственность курса Александра III. Процесс модернизации страны требовал единообразия в административном, правовом и социальном устройстве всех территорий России, введения единого языка и образовательных стандартов, однако эта объективная тенденция нередко трактовалась как политика насильственной русификации. На занятии, на примерах отдельных народов, необходимо показать эффективность политических действий Николая II и дать им оценку.

При подведении итогов следует придти к выводу о степени успешности правительственных действий в области экономики, социальной сферы и национальной политики, проанализировать причины неудачных попыток самодержавия решить наболевшие проблемы российской действительности, а также попытаться определить перспективы развития Российской империи в подобных условиях.

Занятие № 4