Задания для практической работы

 

 

1. Что такое пульс? Какова его величина у новорожденных, дошкольников, младших школьников, ваша? Причины отличия? Данные оформите в виде таблицы.

2. Что такое систолический (ударный) объем? Как он изменяется с возрастом?

3. Рассчитать величину систолического объема своего сердца, зная, что в среднем минутный объем взрослого человека равен 5000 см3.

4. Рассчитать величину минутного объема крови (МОК) у новорожденных, дошкольников, младших школьников по формуле МОК= ЧСС * V сист. Каковы причины отличия?

5. Что такое кровяное давление? Какое давление называют систолическим, диастолическим, пульсовым? Каковы его значения у новорожденных, дошкольников, младших школьников?

6. Почему у детей кровяное давление ниже, чем у взрослых?

7.Как изменяются показатели работы сердечнососудистой системы детей с возрастом?

ВЫВОД.

 

ВАРИАНТ № 15

1. Общий план строения пищеварительной системы.

2. Торможение условных рефлексов у детей.

3. Заполнить таблицу «Виды анализаторов».

Анализатор	Периферический отдел	Проводниковый отдел	Центральный отдел
1. Зрительный 2. Слуховой 3. Обонятельный 4. Вкусовой 5. Кожно-   двигательный

ВЫВОД.

 

ВАРИАНТ № 15

1. Регуляция углеводного обмена железами внутренней секреции.

2. Динамический стереотип, как основа привычек   и навыков, как физиологическая основа режима дня.

3. Заполнить таблицу «Органы пищеварительной системы и их функции».

Название органа	Строение	Функции

ВЫВОД.

 

ВАРИАНТ № 17

1. Обмен веществ и энергии у детей.

2. Гипоталамо-гипофизарная система и ее роль.

3. Выполнить практическую работу.

ВАРИАНТ № 17

 

 

        ТЕМА: «Возрастные показатели работы системы органов дыхания»

ЦЕЛЬ: Изучить возрастные показатели работы органов дыхания, объяснить их исходя из анатомических особенностей системы дыхания ребенка.

Дидактические единицы темы: Значение дыхания. Строение дыхательного аппарата. Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные объемы и емкость легких. Изменения с возрастом частоты и глубины дыхательных движений, жизненной емкости легких, минутного объема  дыхания.

 

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

 

Легочные объемы:

- Дыхательный объем - количество воздуха, поступающего и выходящего из легких при спокойном дыхании – 500 см3. Резервный объем вдоха - количество воздуха, которое можно вдохнуть после спокойного вдоха -1500-2500 см3. Резервный объем выдоха – количество воздуха, которое можно выдохнуть после обычного выдоха – 1500 см3. Остаточный объем - количество воздуха, остающееся в легких и дыхательных путях после самого глубокого выдоха – 1500 см3. Жизненная емкость легких – сумма объемов дыхательного, резервного вдоха и резервного выдоха – 3500-4500 см3.

Занятия спортом значительно повышают жизненную емкость легких. У штангистов, например, она составляет около 4000 см3, у гимнастов — 4300 см3, у боксеров — 4800 см3, у пловцов — 4900 см3, у гребцов — 5450 см3, у футболистов — 4200 см3, у легкоатлетов — 4750 см3

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

 

1. Представить в виде таблицы данные о частоте дыхания детей различных возрастных групп. Какие происходят изменения? Как их можно объяснить?

2. Как изменяется ДО (дыхательный объем) с возрастом, как можно объяснить эти изменения?

3. Рассчитать МОД у детей различных возрастных групп. За счет чего он возрастает?

4. Два человека участвуют в беге на 1000 м. В конце дистанции МОД у первого составил 12000 мл., при частоте дыхания 80 в мин., у второго 12000 мл., при частоте дыхания 40 в мин. Кто из обследуемых является более тренированным и почему?

5. Какова ЖЕЛ детей различных возрастных групп? Как и за счет чего она изменяется?

6. Сравнить ЖЕЛ у нетренированных и тренированных людей, представив данные в виде столбчатой диаграммы. Масштаб: 1 см -1000 мл. Почему у спортсменов различной специализации разная ЖЕЛ?

7. Как изменяются показатели работы органов дыхания детей с возрастом?

ВЫВОД.

 

ВАРИАНТ № 18

1.Строение и функции среднего мозга и его возрастные особенности.

2. Возрастные особенности позвоночного столба.

3. Выполнить практическую работу.

ВАРИАНТ № 18

 

 

          ТЕМА: «Рациональное питание. Роль витаминов для растущего организма».

ЦЕЛЬ: Обоснование роли витаминов для роста и развития ребенка и гигиенических

 подходов к организации питания.                                    

Дидактические единицы темы: Пищевые продукты, их состав, энергетическая ценность. Гигиенические требования к организации питания детей. Значение рационального питания для роста, развития, состояния здоровья. Кратность и регулярность приема пищи. Калорийность питания. Обмен веществ и энергии - основа процессов жизнедеятельности организма. Особенности белкового, жирового и углеводного обмена в разном возрасте. Значение витаминов в процессе роста и развития ребенка.