Тема 1. Понятие и феномен психического состояния

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра психологии

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДЫ РЕГУЛЯЦИИ И САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ»

 

для студентов направления подготовки 37.03.01 Психология

(профиль: Практическая психология)

образовательного уровня бакалавриат

очной формы обучения

 

Макеевка, 2017 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра психологии

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДЫ РЕГУЛЯЦИИ И САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ»

 

для студентов направления подготовки 37.03.01

(профиль: Практическая психология)

образовательного уровня бакалавриат

очной формы обучения

 

 

Макеевка, 2017 г.

УДК 159

 

Литвинова Р.М. Методические рекомендации для проведения практических и семинарских занятий по учебной дисциплине «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности» для студентов направления подготовки 37.03.01 Психология, (профиль: Практическая психология) образовательного уровня бакалавриат очной формы обучения / Р.М.Литвинова. – Макеевка: ДОНАГРА, 2017. –11с.

 

Рецензенты:

Рядинская Е. Н., кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры псипхологии

Бондарь Л. С., доктор медицинских наук, профессор, профессор кафедры экономики

 

Методические рекомендации составлены с целью организации практических и семинарских занятий по учебной дисциплине «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности». Содержат общие положения; цель и задачи дисциплины, ключевые понятия и термины, теоретические вопросы, темы рефератов и подбор литературы по каждой теме; основную и дополнительную учебную литературу. Предназначены для студентов профиля Практическая психология 37.03.01 Психология.

Рассмотрено на заседании предметно-методической комиссии кафедры психологии

Протокол № 2 от «05» сентября 2017 года

Утверждено на заседании кафедры психологии

Протокол № 2 от «08» сентября 2017 года

Рекомендовано к использованию в учебном процессе Решением Учебно-методического совета ДОНАГРА

Протокол № 1 от «11» сентября 2017 года

 

 

© ДОНАГРА, 2017

Общие положения

Основными формами занятий по дисциплине «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности» являются лекции и семинарско-практические занятия. Основными средствами контроля является опрос на семинарско-практических занятиях, написание рефератов, текущий и итоговый тестовый контроль, экзамены.

Планы семинарско-практических занятий разработаны в соответствии с программой дисциплины «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности». Задачи предусматривают приобретение студентами практических навыков относительно решения круга вопросов, которые охватывают анализ и овладение диагностическим инструментарием для исследования психических процессов, свойств и состояний.

Цель и задачи дисциплины

Целями учебной дисциплины является:

методологическая - а) сформировать (соответствующую современным требованиям) методологическую познавательную установку исследования психических состояний; б) показать взаимозависимость между психическими состояниями и другими психическими явлениями (психическими процессами, свойствами, образованиями); в) очертить круг базовых проблем психологии состояний и существующих стратегий их решения, г) выделить универсальные критерии для характеристики и оценки психического состояния.

учебная - дать развернутое представление о психических состояниях, их типах, формах и функциях. Обучить методам диагностики психических состояний и управления ими.

мировоззренческая - показать роль психического состояния в событийном ряде на жизненном пути, убедить в значении умения управлять психическим состоянием, предоставить возможности для развития, ресурсов и репертуара психических состояний..

В соответствии с поставленной целью курс решает следующие задачи:

1. Определение объекта и предметов курса «психические состояния».

2. Анализ развития представлений о психических состояниях в истории психологии.

3. Синтез выделенных в различных классификациях психических состояний единых критериев описания и оценки психических состояний.

 

4. Выделение закономерностей в появлении, протекании и затухании психических состояний, определение базовых детерминант психических состояний.

5. Идентификация психических состояний и развитие навыков рефлексии состояний.

6. Выявление методов исследования психических состояний, а также
методов управления психическими состояниями.

7. Отработка технологий управления психическими состояниями.

Для эффективного усвоения дисциплины «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний» студент должен обладать знаниями в области общей психологии, философии, логики, истории, физиологии ЦНС, общего психологического практикума, психологии развития и возрастной психологии.

Данная база позволит студенту освоить знания о том, что такое психические состояния, какова их структура и функции; научиться определять отдельные психические состояния.

Изучение курса «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности» позволит студенту осознать роль и место состояний среди других психических явлений; научиться владеть классификациями состояний, методами диагностики состояний и управления состояниями.

 

Требования к результатам освоения дисциплины

 

В результате освоении содержания дисциплины «Методы регуляции и саморегуляции психических состояний личности» студент должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который ориентирована программа бакалавриата:

в практической деятельности:

способностью и готовностью к:

психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

В результате изучения учебной дисциплины студент должен

знать: основные понятия дисциплины; определение состояния; роль и место состояний среди других психических явлений; функции состояний; классификацию состояний; диагностику состояний; управление состояниями.

уметь: самостоятельно определять вид и свойства психического состояния, управлять психическими состояниями, помогать другим управлять и обучаться управлению психическими состояниями, учитывать состояния в психологической практике.

владеть: навыками диагностики и управления состояниями (в первую
очередь мотивационными, эмоциональными, функциональными, интеллектуальными и духовными).

Темы практических занятий и их содержание

Тема 1. Понятие и феномен психического состояния

Вопросы к обсуждению

 

1   Дать понятие «психическое состояние»

2   Каковы свойства психических состояний?

3   Какова классификация психических состояний?

4   Какие существуют факторы формирования психических состояний?

5   Назовите основные группы психических состояний

6 Определите характеристики и базовые детерминанты психических               состояний