Выявление различий в уровне исследуемого признака

 

 

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

 

Очень часто перед исследователем в психологии стоит задача вы­явления различий между двумя, тремя и более выборками испытуемых.

Это может быть, например:

§ задача определения психологических осо­бенностей хронически больных детей по сравнению со здоровыми, юных правонарушителей по сравнению с законопослушными сверстни­ками;

§ выявление различий между работниками государственных предприятий и частных фирм;

§ выявление различий между людьми разной национальности или разной куль­туры;

§ выявление различий между людьми разного возраста в методе «поперечных срезов».

Иногда по выявленным в исследовании статистически достовер­ным различиям формируется «групповой профиль» или «усредненный портрет» человека той или иной профессии, статуса, соматического за­болевания и др.

В последние годы все чаще встает задача выявления психологиче­ского портрета специалиста новых профессий: «успешного менеджера», «успешного политика», «успешного торгового представителя», «успеш­ного коммерческого директора» и др. Такого рода исследования не всегда подразумевают участие двух или более выборок. Иногда обсле­дуется одна, но достаточно представительная выборка численностью не менее 60 человек, а затем внутри этой выборки выделяются группы более и менее успешных специалистов, и их данные по исследованным переменным сопоставляются между собой.

Сопоставление уровневых показателей в разных выборках может быть необходимой частью комплексных диагностических, учебных, психокоррекционных и иных программ. Оно помогает обратить внима­ние на те особенности обследованных выборок, которые должны быть учтены и использованы при адаптации программ к данной группе в процессе их конкретного воплощения.

Критерии, которые рассматриваются в данной теме, предполага­ют, что мы сопоставляем независимые выборки, то есть две или более выборки, состоящие из разных испытуемых. Тот испытуемый, который входит в одну выборку, уже не может входить в другую. Если мы обследуем одну и ту же выборку испытуемых, несколько раз подвергая ее аналогичным измере­ниям («замерам»), то перед нами – так называемые связанные, или за­висимые, выборки данных.

Решение о выборе того или иного критерия в задачах этого типа принимается на осно­ве того, сколько выборок сопоставляется и каков их объем (таблица 10.1).

 

Таблица 10.1

 

Количество выборок (с)	Объемы выборок (n1 , n2,…)	Методы
2	n1» n2 и n1, n2 ³ 11	Q - критерий Розенбаума
2	3 £ n1, n2 £  60  или n1 =2, n2 ³5	U - критерий Манна-Уитни
От 3 до 6	n1 = n2=…,   2 £ n1, n2,,… £ 10	S - критерий тенденций Джонкира
3	{ n1 , n2, n3 } £ 5	H - критерий Крускала-Уоллиса
c > 6 и/или ni > 10

 

 

 

10.2           Q – КРИТЕРИЙ РОЗЕНБАУМА