Беседа о домашних животных.

Воспитатель. Назовите и покажите части тела коровы. Что у коровы на голове? (Рога.) Что у коровы на ногах? (Копыта.) Где у коровы вымя? Посмотрите на теленка. Он большой или маленький? Корова для теленка мама, и она его зовет, кричит: «Му-у-у!».

Дети хором повторяют.

Бабушка (воспитатель). Корову с теленком нужно кормить и поить. Летом корова ест траву, а зимой ее сеном кормят и водой из ведра поят.

Воспитатель берет сено и ведро и показывает, как нужно кормить и поить корову. Сено подносит к голове коровы на картинке. Несколько детей «поят» корову и теленка из ведра.

Бабушка. Уж как я ль мою коровушку люблю,

                  Уж как я ль-то ей крапивушки нажну.

                  Кушай вволюшку, буренушка моя,

                  Ешь ты досыта, буренушка моя.

                  Уж как я ль мою коровушку люблю,

                  Сытна пойла я коровушке налью,

                  Чтоб сыта была коровушка моя,

                  Чтобы сливочек буренушка дала.

Воспитатель. Корова дает молоко, его пьют дети, оно вкусное, полезное; теленок сосет вымя коровы – так он пьет молоко.

Дай молочка, буренушка,

Хоть капельку – на донышко!

Ждут меня котята, малые ребята.

Дай им сливок ложечку, творогу немножечко.

Всем дает здоровье молоко коровье.

Бабушка. Я подоила корову и принесла молоко для вас, ребята.

Воспитатель разливает его по чашкам, раздает молоко, благодарит корову и «бабушку».

Воспитатель (выставляет картинку «Коза с козлятами»). Найдите на картинке козу и козлят, покажите голову, рога, ноги, хвост. Козу и козлят бабушка тоже кормит сеном и поит водой из ведра. (Дети «кормят» сеном и «поят» водой козу с козлятами.) И корова, и коза едят сено, пьют воду, дают молоко. Коза – мама для козлят, она их зовет, кричит: «Ме-е-е!». (Дети повторяют.)

Аппликация.

Воспитатель (показывает детям красивый цветок-аппликацию). Что это у меня? (Цветок.) Какой цветок? Какого цвета? (Дети называют.) А какие у цветка листья, стебелек? (Зеленые.) Нравится вам цветок? (Ответы детей.) Красивый цветок? (Красивый.) Какой красивый цветок у меня! Скоро Праздник мам и бабушек, давайте подарим такие же красивые цветочки нашей гостье, а также мамам и бабушкам.

Воспитатель обращает внимание детей на приготовленный материал, объясняет, как наклеить лепестки вокруг середины. Предлагает сначала разложить лепестки, а потом наклеить их.

Ребята показывают готовые работы воспитателю и друг другу. При этом говорят, какого цвета у них цветок и кому они будут его дарить. Воспитатель хвалит всех ребят и говорит, что подарки очень понравятся мамам и бабушкам.

Рефлексия.

– Кто приходил к нам в гости?

– Что вы узнали о коровушке?

– Какие подарки мы сделали для мам и бабушек?

 

 

Занятие 2
Кораблики. Подвижно-дидактические игры

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели деятельности педагога: формировать умение различать количество звуков на слух (много и один); закреплять способы сравнения предметов; упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, ходьбе с перешагиванием через брусок; учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, отвечает на вопросы педагога, рассматривает сюжетную картинку, проявляет положительные эмоции при физической активности во время подвижных игр.

Материалы и оборудование: картинки с изображениями кораблика, капитана на мостике; два кораблика разного размера, две полоски разной ширины.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

Рассматривание картинок с изображением кораблика, капитана на мостике.