Подготовьтесь к обсуждению высказываний об образовании и школе

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Требования к компетентности по теме

· знать и уметь раскрывать сущность образования как общечеловеческой ценности, процесса, системы и результата;

· понимать сущность различных образовательных парадигм, уметь обосновать правомерность их реализации в педагогической практике, в процессе решения педагогических проблем;

· знать и уметь характеризовать основные законы и институты системы образования Республики Беларусь;

· раскрывать сущность непрерывного образования и самообразования как средств развития личности, уметь осуществлять самообразование в условиях образовательной среды вуза.

 

Вопросы для изучения и обсуждения

 

1. Образование как общечеловеческая ценность, процесс, система и результат.

2. Понятие о системе образования. Факторы развития системы образования.

3. КодексРеспублики Беларусь об образовании (2011) о системе образования Республики

Беларусь.

4. Учреждения общего среднего образования в системе образования, их виды.  

5. Непрерывное образование и самообразование как средство развития личности.

Рекомендуемая литература для подготовки к занятию и самостоятельной работы

 

1. Березовин, Н.А. Педагогика гностическая: учеб.-метод. пособие для студентов средних и высших пед. учеб. заведений: в 2 ч. Ч. 2 / Н.А. Березовин, О.Л. Жук [и др.]. – Минск: МГВРК, 2007. – Гл. 7.  

2. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2006. –

С. 29-31; С. 62-78.

3. Кодекс Республики Беларусь об образовании 13 января 2011 г. № 243-З [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.pravo.by/webnpa/text.asp?RN=Hk1100243. – Дата доступа: 10.09.2018.

4. Основы педагогики [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / О. Л. Жук [и др.]; Белорусский государственный университет, Кафедра педагогики и проблем развития образования. ‒ Минск, 2011. – Режим доступа: http://elib.bsu.by/handle/123456789/2859. ‒ Дата доступа: 10.09.2018.

5. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций для студентов педагогических специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская; И.В. Журлова; под.общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск: Экоперспектива, 2009. - С. 6-13. (электронный вариант лекций)

 

I. Подготовка к занятию

Учебно-исследовательские и творческие задания

 

Подготовьтесь к обсуждению высказываний об образовании и школе

 

Противоядием невежеству является образование, которым в школах должны быть напитаны души молодых людей. (Я.А. Коменский).

У каждого народа своя особенная национальная система воспитания, а потому заимствование одним народом у другого воспитательных систем является невозможным (К.Д. Ушинский).

       Школа … есть лишь одно из орудий образования, вернее было бы сказать, приготовления к образованию, которое по существу своему состоит в бесконечном совершенствовании всех наиболее ценных свойств человеческой натуры – нравственных, умственных и физических (В.Д. Сиповский).

       Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и государств, смотря по основным предметам и принципам, вложенных в систему школьного образования, особенно среднего (Д.И Менделеев).

       Так как школа должна быть и всегда будет важным орудием общественного воспитания, то на неё должно быть обращено особое внимание всех лиц, заботящихся о воспитании нашего юношества                                                                                                                      (В.М. Бехтерев).

       Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее (И.А. Барбюс).

Способность к самообразованию и саморазвитию – это фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом собственной жизни (В.И. Слободчиков).

 

1.2. Изучите Кодекс Республики Беларусь об образовании (составьте тезисы или законспектируйте основные положения указанных статей) по следующему плану:

 

1. Основы государственной политики в сфере образования.(статья 2).

2. Субъекты и объекты образовательных отношений(статья 5).

3. Понятие о целях и системе образования (статья 11).

4. Основное, дополнительное и специальное образование, их уровни и виды (статьи 12-15).

5. Образовательные стандарты (статья. 92) и образовательные программы (статья 16). 

6. Формы получения образования (статья 17).

7. Учреждения образования как субъекты образовательных отношений (статья 19). Структура учреждения образования (статья 23).

8. Система и учреждения дошкольного образования (статьи 141, 145).

9. Система и учреждения общего среднего образования (статьи 152-157).

10. Система и учреждения профессионально-технического образования (статьи 168, 173).

11. Система и учреждения среднего специального образования (статьи. 187, 191).

12. Система и учреждения высшего образования (статьи 202, 207).

13. Система послевузовского образования и учреждения образования, организации, реализующие образовательные программы послевузовского образования (статьи 218,221).

14. Система и учреждения дополнительного образования детей и молодежи (статьи 228, 231).

15. Система и учреждения дополнительного образования взрослых (статьи 240,245, 246).

16. Система и учреждения специального образования (статьи 256, 260, 261).

 

       1.3. Составьте структурно-логическую схему «Система образования Республики Беларусь». Подготовьтесь к ее презентации на занятии.