С2. Используя знания по истории, назовите не менее двух изменений в сфере образования в указанные годы.

СЗ. Как вы охарактеризуете политику, проводившуюся российским императором, нашедшую, в частности, выражение в приведен- ном документе? Укажите не менее двух фактов, которые могут служить аргументами, подтверждающими данную вами характе­ристику.

 

№ 15. Из статьи искусствоведа А.И. Леонова.

«Картина вызвала восторг в прогрессивных кругах и ругань со стороны реакционеров. Оппозиция видела в ней новый взрыв протеста против кро­вавой расправы после 1 марта 1881 года, реакционеры усматривали кра­молу. «Ведь это цареубийство», — кричали они. Сам Победоносцев на­сторожился против нее. Он доносил Александру III об оскорблении этой картиной «правительственного чувства». «Стали присылать мне с разных сторон письма, — сообщал Победоносцев, — с указанием на то, что на Передвижной выставке выставлена картина, оскорбляющая у многих пра­вительственное чувство. Иван Грозный с убитым сыном. Сегодня я видел эту картину и не мог смотреть на нее без отвращения. Удивительное ныне художество: без малейших идеалов, только с чувством голого реализма и с тенденцией критики и обличения. Прежние картины того же художни­ка отличались этой наклонностью и были противны. Трудно понять, какой мыслью задаётся художник, рассказывая во всей реальности именно такие моменты. И к чему тут Иван Грозный? Кроме тенденции известного рода, не приберешь другого мотива».

После этого пошли слухи, что^картину запретят, и её действительно за­претили».

С1. О каком художнике говорится в тексте? К какому творческому сообществу принадлежал художник?

С2. Какие ещё известные работы этого художника вы знаете? Назо­вите не менее двух картин. Как возникло творческое сообщество, к которому принадлежал художник?

СЗ. Укажите не менее двух фамилий художников, входящих в ука­занное творческое объединение. На каких позициях стояли его участники?

 

№16. Из приказов генерала М.Д. Скобелева.

«Со дня вступления моего в командование войсками, действующими в Закаспийском крае, я поставил себе в основание не только удовлетворять находящихся на службе местных жителей в исправности всем положен­ным, но совершенно сравнять нх положение во всех отношениях с нашим собственным, ибо в этом главным образом сила России в Средней Азии. Из рабов мы стремимся сделать людей. Это важнее всех наших побед...

Верблюдовожатых отнюдь не подвергать телесным наказаниям, кото­рые могут полагаться только по определению суда.

В Средней Азии необходимо строго исполнять раз сказанное и не до­пускать ни малейшего сомнения в нашей справедливости и честной рас­плате за оказанные услуги...

Условия владения водою остаются первостепенными. Об этом надо се­рьёзно подумать, ибо не всегда будет прикрывать воду военный отряд в Янги-кала...

Между Геок-Тепе и Асхабадом в течение предстоящего лета, во всяком случае, будет квартировать военный отряд не менее как в 4 тысячи чело­век...

Наместник приказал выдать наиболее нуждающимся жителям хлеб, что и исполняется...

Благоразумные люди из местного населения вернулись на свои места. Но есть ещё слабые люди, которые слушают разных проходимцев и не се­лятся в Атеке. Предваряю их, что я назначу срок, к которому они должны поселиться в оазисе. Все не явившиеся к сроку будут сочтены изменника­ми и бунтовщиками. А я, вы знаете, двух слов не имею».

С1. Укажите названия среднеазиатских государственно-террито­риальных образований, с которыми Российская империя вела во­енные действия во второй половине XIX в. Приведите не менее двух названий. В каком десятилетии XIX в. завершились военные действия в регионе, о котором говорится в отрывке?

С2. Какие условия, по мнению М.Д. Скобелева, могли обеспечить укрепление военной и административной власти России в реги­оне? Назовите не менее двух условий.

СЗ. Что свидетельствует об улучшении положения местного населе­ния в 1870-1890-х гг.? Назовите не менее трёх фактов.

 

№17.Сб. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

 В России во второй половине XIX в. проводились мероприя­тия, направленные на решение крестьянского вопроса.

Каковы были итоги попыток решения крестьянского вопро­са, начиная с середины XIX в. вплоть до начала XX в.? Назови­те не менее двух итогов. Какие причины обусловили эти итоги? Приведите не менее трех причин.                 

№18(С4)  Приведите названия не менее трех направлений на­родничества. Укажите не менее двух идей, общих для всех этих направлений.

ОТВЕТ:

Могут быть названы следующие направления народничества:

Могут быть приведены следующие общие идеи:

 

№20.С4. Назовите основные направления (не менее 3-х) внешней политики России во 2 пол.19века. Приведите примеры (не менее 3-х) внешнеполитических событий, относящихся к реализации указанных направлений.

 

№21.С5. Ниже приведены две точки зрения:

1. России принадлежит ведущая роль в освобождении наро­дов Балканского полуострова от турецкого ига в 1877—1878 гг.

2. Позиция западных держав во Многом противоречила инте­ресам славянских народов Балканского полуострова.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представля­ется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю­щими избранную_вами точку зрения.

 

№22.С5. Ниже приведены две точки зрения на характер политики императора Александра III:

1. Г.В. Плеханов писал об эпохе 1880-х — начале 1890-х родов: «Целых тринадцать лет Александр III сёял ветер. Его наследнику предстоит сделать все, чтобы буря не разразилась».                                               

2. Политика Александра III была направлена на стабилизацию общества, укрепление Российского государства, она опиралась на исторические тради­ции. И хотя акцент был сделан на ограничение реформ 60-70-х годов, про­водились и либеральные мероприятия. Он вошел в историю как царь-миротворец, так как был убежденным противником разрешения междуна­родных проблем военными средствами.

Укажите, какая из названных точёк зрения   представляется бо­лее предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которое могут служить аргументами, подтверждающую избранную, вами точку зрения.