Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

 

 

Квалификация (степень) выпускника – магистр

 

Форма обучения – очная

 

Томск – 2016

Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания естественных наук» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень магистратуры), утверждённого приказом Министерства образования и науки.

Общий объём дисциплины 72 часа, из них лекции – 16 ч., семинарские занятия – 8 ч., самостоятельная работа студентов – 48 ч.. Зачёт в первом семестре. Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы.

 

Автор-составитель программы:  ____________________  Борисенко Алексей Леонидович,

 к.б.н., доцент кафедры ботаники ТГУ

 

 

Рецензент программы:  ______________________________ Волкова Ирина Ивановна,

к.б.н., доцент кафедры ботаники ТГУ

 

 

Рассмотрено и рекомендовано кафедрой ботаники ТГУ

(протокол заседания №  _____  от  ___ _________________ 2016 г.):

Зав. кафедрой ________________________________________ профессор А.С. Ревушкин

 

 

Рассмотрено и одобрено учебно-методической комиссией Биологического института ТГУ (протокол заседания №  _____  от  ___ _________________ 2016 г.):

Председатель УМК БИ  __________________________________ А.Л. Борисенко

 

Код и наименование дисциплины (модуля)

Б1.Б.8 – Методика преподавания естественных наук

 

 

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина относится к базовойчасти ООП, обязательна для изучения всеми студентами.

 

 

3. Год/годы и семестр/семестры обучения.

Первый год магистратуры, первый семестр.

 

 

Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

В начале обучения студент должен обладать базовыми профессиональными знаниями, умениями и навыками в своей предметной области, соответствующими требованиям и объёму программы бакалавриата.

 

 

5. Общая трудоёмкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачётные единицы, 72 часа, из которых 24 часа составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (16 часов – занятия лекционного типа, 8 часов – занятия семинарского типа), 48 часов составляет самостоятельная работа обучающегося.

 

 

6. Формат обучения (отметить, если дисциплина или часть её реализуется в форме электронного (дистанционного) обучения).

Обучение очное.

 

 

7. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы (заполняется в соответствии с картами компетенций)

 

Формируемые компетенции (код компетенции, уровень (этап) освоения)	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
ОК-2, I-II уровни	Знать: примеры нестандартных ситуаций в различных видах профессиональной деятельности З 1 (ОК-2) – I Иметь представления: о возможности возникновения нестандартных ситуаций в профессиональной деятельности З 2 (ОК-2) –I Иметь представления: о возможных последствиях нестандартных ситуаций, возникших в ходе профессиональной деятельности З 1 (ОК-2) – II В состоянии продемонстрировать: принятие решений в нестандартных ситуациях, возникших в ходе профессиональной деятельности, и готовность нести за них социальную и этическую ответственность В (ОК-2) – II
ОПК-2, I-II уровни	Знать: этические нормы общения с членами коллектива; основы управленческой деятельности З (ОПК-2) – I Уметь: осуществлять руководство коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия У (ОПК-2) –II
ПК-9, I уровень	Владеть В (ПК-9) – I: навыками формирования, систематизации и структурирования учебного материала по специальным дисциплинам, навыками профессионального взаимодействия с обучающимися в рамках образовательного процесса, в том числе при руководстве практиками и ВКР бакалавров Уметь У (ПК-9) – I: уметь применять современные методики, технологии и приёмы преподавания специальных дисциплин в образовательных организациях, в том числе при руководстве практиками бакалавров, уметь подбирать учебную литературу по преподаваемой дисциплине и проводить её методический анализ Знать З (ПК-9) – I: основные дидактические принципы, модели и системы обучения, организационные формы учебной работы, методы и методические приёмы преподавания естественнонаучных дисциплин в организациях, осуществляющих образовательную деятельность

 

Содержание дисциплины (модуля) и структура учебных видов деятельности

 

Наименование разделов и тем	Всего (час.)	Контактная работа (час.)			Самостоятельная работа (час.)
		Лекции	Семинары	Лабораторный практикум
Введение в предмет методики преподавания естественных наук	2	2
Педагогическая деятельность как система	3	2			1
Требования к личности педагога	3	2			1
Основные закономерности образовательного процесса и важнейшие дидактические принципы	6	2	2		2
Основные модели (виды) обучения естественным наукам	6	2	2		2
Основные методы и средства обучения естественным наукам	6	2	2		2
Организационные формы обучения естественным наукам	6	2	2		2
Инновационные аспекты преподавания естественных наук	4	2			2
Промежуточная аттестация	36				36
Итого	72	16	8	0	48

 

 

Краткое содержание дисциплины

 

Раздел 1. Введение в предмет методики преподавания естественных наук

Связь методики преподавания с гуманитарными и естественными науками. Педагогические компетенции в системе подготовки магистров по естественнонаучным направлениям. Требования к усвоению материалов учебной дисциплины и условия успешной аттестации по курсу.