Структура и организация деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума

3.1. Психолого-медико-педагогический Консилиум создается в общеобразователь­ном учреждении приказом директора школы. В его состав входит заместитель ди­ректора по учебно-воспитательной работе (председатель Консилиума), учителя с боль­шим опытом работы, учитель-логопед (или учитель-дефектолог), детский психолог, врач (педиатр, невролог или детский психиатр). При отсутствии специалистов они могут привлекаться к работе Консилиума на договорной основе.

3.2. Прием детей и подростков на Консилиуме осуществляется как по инициа­тиве родителей (законных представителей), так и по инициативе педагога класса или воспитателя детского сада, в котором находится или обучается ребенок, и в этом случае должно быть получено письменное согласие родителей (законных представи­телей) на обследование ребенка. При несогласии родителей (законных представите­лей) с ними может проводиться психологическая работа по созданию адекватного понимания проблемы. Во всех случаях согласие родителей (законных представите­лей) на обследование, коррекционную работу и образовательный маршрут, а также на его изменения должно быть получено в письменном виде и занесено в Карту развития ребенка.

59

3.3. Работа специалистов Консилиума по обследованию детей осуществляется в присутствии родителей (законных представителей). Прием подростков старше 12 лет, обратившихся по личной инициативе, допускается без сопровождения родителей.

3.4. При обследовании на Консилиуме должны быть представлены следующие документы:

— педагогическое представление на ребенка (из дошкольного или школьного образовательного учреждения), в котором должны быть отражены проблемы, возни­кающие у педагога и воспитателя, работающих с ребенком;

— подробная выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей:

педиатра, невролога, детского психиатра, при необходимости — сурдолога, офталь­молога, ортопеда. При необходимости получения дополнительной медицинской ин­формации о ребенке врач (медицинская сестра) Консилиума направляет запрос со­ответствующим медицинским специалистам;

— свидетельство о рождении, письменные работы по русскому (родному) язы­ку, математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей.

3.5. Обследование ребенка проводится каждым специалистом Консилиума ин­дивидуально.

3.6. По результатам обследований (психологом, логопедом, врачом/медицинской сестрой, педагогом) составляются представления по утвержденной схеме.

3.7. На основании полученных данных (представлений специалистов) коллеги­ально составляется заключение Консилиума и рекомендации об образовательном маршруте или его изменении, воспитании ребенка с учетом его индивидуальных возможностей и особенностей.

3.8. В ситуации диагностически сложных случаев, конфликтных моментов, невозможности для членов Консилиума принятия однозначного решения об обуче­нии и воспитании ребенка он направляется на психолого-медико-педагогическую кон­сультацию (муниципальную или окружную) для углубленной диагностики. Для направления на консультацию заполняется стандартизованная форма.

3.9. На ребенка, проходящего обследование на Консилиуме, заводится Карта развития ребенка, в которой находятся все данные индивидуального обследования, заключение Консилиума, копии направлений во внешние организации, включая направление на муниципальную психолого-медико-педагогическую консультацию (муниципальную ПМПК). Кроме того, в Карту развития ребенка вносятся данные об обучении его в классе/группе коррекционно-развивающего обучения (педагогический дневник), данные по специальной коррекционной работе, проводимой специалиста­ми-психологами, логопедами, другими специалистами, работающими с детьми клас­сов КРО. Данные вносятся в конце каждой учебной четверти (для педагогов), а также после каждого курса занятий со специалистами с описанием наблюдаемой динами­ки и перспективными планами коррекционной работы.

Карта развития ребенка хранится у Председателя Консилиума и выдается только специалистам, работающим в Консилиуме или в классах КРО. Председатель Конси­лиума и специалисты несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование на Консилиуме или обучающихся в классах КРО.

В случае направления ребенка на муниципальную (окружную) психолого-медико-педагогическую консультацию Карта развития ребенка со всеми представлениями и заключением Консилиума передается сотрудниками Консилиума в вышестоящую консультацию, при этом в журнале учета детей, прошедших обследование, делает­ся соответствующая запись.

После прохождения обследования ребенка специалистами муниципальной или окружной ПМПК в Карту развития ребенка добавляются соответствующие заклю­чения и решение муниципальной ПМПК, после чего Карта развития ребенка возвра­щается в Консилиум школы.

60

3.10. В конце третьей четверти Консилиум обсуждает результаты коррекционно-развивающего обучения каждого ребенка на основании динамического наблюде­ния и принимается решение о продолжении обучения в условиях класса КРО либо о выводе ребенка в другую образовательную систему (изменении образовательного маршрута). На детей, выводимых из классов КРО, составляется итоговое заключе­ние. В случае несогласия родителей (законных представителей) с решением Конси­лиума о выводе ребенка в другую образовательную систему (изменении образователь­ного маршрута) ребенок направляется Консилиумом на муниципальную психолого-медико-педагогическую консультацию для подтверждения или уточнения рекомендаций.

Любые изменения образовательного маршрута как в пределах одного образова­тельного учреждения, так и в случае изменения типа образовательного учреждения могут быть осуществлены только при наличии письменного согласия на это родите­лей (законных представителей).

В ситуации выведения ребенка в другую образовательную систему оформляет­ся выписка из Карты развития, в которой в краткой, обобщенной форме отмечают­ся заключения всех специалистов, проводивших консультирование, включая педа­гогическую характеристику, результаты специальной коррекционной работы с ре­бенком, итоговое заключение Консилиума школы.

Выписка выдается родителям по специальному запросу из того образовательного учреждения, в котором будет обучаться ребенок.

3.11. В школьном Консилиуме ведется следующая документация:

— журнал записи и учета детей, прошедших консультацию;

— журнал обследований специалистов;

— журнал коллегиальных заседаний Консилиума, с отметками о движении документации и соответствующих направлениях ребенка как в системе психолого-медико-педагогической службы округа, так и во внешние организации;

— карты развития детей с представлениями специалистов и заключениями Консилиума по результатам обследования и решением о форме и виде коррекционно-развивающего обучения;

— листы коррекционной работы специалистов (вкладываются в Карту развития ребенка в процессе коррекционной работы);

— списки классов (коррекционных групп дошкольных учреждений) коррекционно-развивающего обучения (подготовки детей к школьному обучению на базе дош­кольных учреждений или специальных групп данной школы);

— список специалистов Консилиума и специалистов, привлеченных на договор­ной основе, расписание их работы, включая расписание индивидуальных и группо­вых занятий;

— журнал регистрации архива Консилиума;

' — архив Консилиума, состоящий из карт развития детей, выведенных из сис­темы коррекционно-развивающего обучения школы в другие образовательные сис­темы, специализированные учреждения здравоохранения или социальной защиты;

— журнал регистрации детей данной школы, проходящих коррекционно-диагностическое обучение в экспериментальных группах окружной (муниципальной) ПМПК.

3.12. Архив Консилиума хранится в течение 10 лет в специально оборудован­ном месте и выдается только членам Консилиума, о чем в журнале регистрации архива Консилиума делается соответствующая запись.

3.13. Председатель и специалисты, участвующие в работе Консилиума, несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обсле­дование или находящихся на коррекционно-диагностическом обучении в дошколь­ных группах и классах КРО.

61