Тема 4 Профессия – психолог

Психология вполне повзрослела… Настала пора проявить личность, а значит выбрать и осознать общие смыслы и ориентиры движения, понять и честно признать, какому образу человека мы собираемся служить, соответствовать нашей профессиональной деятельностью.

Б.С.Братусь

 

Проблемные вопросы и задания

 

4.1. Выделяют отличительные черты деятельности профессионального психолога, в зависимости от сферы приложения сил. Заполните таблицу:

Сфера приложения сил	Цель деятельности	Содержание деятельности	Результат деятельности
Академический психолог
Прикладной психолог
Психолог – практик

 

4.2.Опираясь на статью А.М.Эткинда, опишите «образы миров» академической и практической психологии.

«Образ мира» академической психологии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

«Образ мира» практической психологии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каких отношениях находятся сейчас академическая и практическая психология? Возможны ли варианты плодотворного сотрудничества?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. Составьте максимально полный список возможных рабочих мест психолога. Проранжируйте его по степени приемлимости для себя.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.4. Определите по высказываниям психологов, какую позицию занимают они по отношению к другому чело­веку (какое воздействие: директивное, манипулятивное, развивающее оказывает психолог на внутренний мир другого человека?).

1. «Психолог — это профессия, формирующая личностные качества человека».

2. «Психолог — это профессия, которая изучает душу челове­ка, его мысли, эмоции. Психолог должен помогать людям».

3. «Психолог — это профессия, необходимая в современной школе для нормальной практической работы».

4. «Психолог — это профессия, которая позволяет оказы­вать помощь людям, не знающим выхода из тупиковой ситуации, находить причины стрессов, недовольства лю­дей собой и окружающими».

5. «Психолог — это профессия, которая мне нужна, она моя, я хочу понимать людей глубже, чем понимаю сейчас».

6. «Психолог — это профессия, предполагающая знание за­конов, особенностей психики разных типов людей и уме­ние пользоваться своими знаниями, для того чтобы кор­ректировать отношения, корректировать нежелательные моменты в поведении и мироощущении личности в сторо­ну их улучшения».

7. «Психолог — это профессия, требующая ответственнос­ти, в первую очередь, терпимости, знания о другом чело­веке, о себе и т. п.».

8. «Психолог — это профессия одержимых душой и увле­ченно - вдохновенных людей, человековедение».

9. «Психолог — это профессия, требующая глубоких про­фессиональных знаний, практического опыта, глубокой ответственности за выполнение дела».

10. «Психолог — это профессия, которая позволяет глубже по­нять мотивы поступков и осознать все внутренние процес­сы, происходящие как с самим собой, так и с другим лицом».

(Абрамова Г.С. Практическая психология. - М.: издательский центр «Академия», 1997.- С.292.)

 

4.5 Можно ли согласиться со словами С.Л.Братченко: «Уровень профессионализма практического психолога зависит, прежде всего, от его собственного личностного роста»?

Поясните свой ответ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.6. Сформулируйте основные требования к психологу, которые предъявляет современное общество (в том числе и конкретные работодатели)? Используйте указанные в теме литературные источники.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Творческие задания

4.7.Начертите круг и выполните рисунок на тему: «Мой будущий профессиональный мир». Обсудите готовые рисунки в мини-группах.

 

 

4.8.Представьте себя в роли либо ученого, либо практика, либо прикладного психолога. Погрузитесь в атмосферу рабочего дня. Опишите его в форме мини эссе.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.9.Прокомментируйте притчу, занимая последовательно сначала позицию академического психолога, а затем – практического психолога. В чем могут «упрекнуть» друг друга практический и академический психологи?

Притча о полезном и бесполезном

Хуэй Цзы заметил Чжуан Цзы:

-Все твое учение сосредоточено на бесполезном.

Чжуан Цзы ответил:

-Если ты не ценишь бесполезное, то как ты можешь говорить о чем-то полезном? Земля, например, широка и огромна, но из всех этих пространств человек использует лишь несколько дюймов, на которых ему случается стоять в это самое время. Представь, что ты внезапно уберешь все, что он в действительности не использует, и повсюду вокруг него воззияет бездна, а он стоит средь пустыни безо всякой опоры кроме пятачка земли под каждой ступней. Много ли ему будет пользы от того, что полезно ему сию секунду?

Хуэй Цзы согласился:

-От этого не будет вообще никакого проку!

-Вот видишь, как необходимо предполагавшееся бесполезным,- заключил Чжуан Цзы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Литература

Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология науки. Учебное пособие.- М.: МПСИ: Флинта, 1998.

Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт.- М.: Изд. Центр «Академия», 2000.

Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. -1996. -№6.-С. 25-40

Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог» /Под ред. И.Б.Гриншпуна. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.

Донцов А.И., Жуков Ю.М, Петровская Л.А Академический психолог и психолог-практик: штрихи к профессиональному портрету/ Введение в практическую социальную психологию /Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. М.: Смысл, 1996. С.14-21.

Психолог в современном бизнесе. //Вестник Московского университета. Сер.14. Психология, 2007. - №2. -С 5-19.

Рубцов В.В.Психологическая наука и образование в психологическом институте имени Л.Г.Щукиной //Вопросы психологии 1999 №3.-С.3-7.

Эткинд А.М. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри профессионального сознания. //Вопросы психологии. – 1987.- №6. –С.20-30.