И тог и работы по иностранны м язык ам

В 2017-2018 учебном году работа учителей иностранных языков была направлена на решение следующих задач:

-продолжить внедрение системно-деятельностного подхода;

- использовать активные методы обучения для активизации познавательной и практической деятельности на уроках иностранного языка;

- реализовывать принцип индивидуализации в обучении коммуникативной функции иностранного языка;

- разнообразить подходы к самостоятельной деятельности и самоопределению обучающихся;

- направить работу на качественную подготовку обучающихся для сдачи ЕГЭ, ОГЭ и участию в олимпиадах и конкурсах;

- создать банк СОТ, применяемых учителями;

Эти задачи решал коллектив в составе 13 человек, из них:

8 чел – учителя высшей категории

    2 чел. – учителя первой категории

1 чел. - специалист

2 чел. – молодой специалист

 

Для решения и успешной реализации поставленных задач был составлен план работы методического объединения учителей иностранных языков.

На заседаниях МО учителями иностранных языков выносились такие проблемные вопросы как коммуникативная направленность в обучении иностранного языка, дальнейшее внедрение инновационных форм и методов в практику учителей, совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, активизации деятельности учащихся на уроках иностранного языка, совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности обучения школьников. Также изучались нормативные документы, методики преподавания предмета, проводились анализ и обсуждение контрольных работ, мониторинговые исследования уровня учебных достижений учащихся по всем параллелям, обмен педагогическим опытом.

Большое внимание уделялось таким вопросам как формирование набора компетенций. Были рассмотрены следующие вопросы:

- «Современные педагогические технологии как средство повышения качества образования»- методический диалог.

- «Современный урок по ФГОС»- городской семинар;

- «Основной результат- развитие личности ребенка на основе УУД»- семинар;

- «Разнообразные формы, методы работы при обучении чтению»- круглый стол;

- «Педагогическое мастерство- как фактор профессионализма учителя»- семинар.

 

Одной из основных целей обучения иностранному языку, которую ставят учителя иностранных языков, является формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции. Эта цель определяет выбор форм и методов работы.

В своей работе учителя иностранных языков используют метод проектов, технологии критического мышления, автономного обучения. В процессе обучения учащиеся выполняют проблемные задания в аудиторное и внеаудиторное время, работая в группах и индивидуально. Участвуя в такой учебной деятельности, учащиеся, наряду с формированием компонентов иноязычной коммуникативной компетенции, развивают учебные и коммуникативно-когнитивные умения по поиску языковых или культуроведческих материалов, их отбору, анализу, презентации продукта деятельности и его оценки. Таким образом, учителя работают над формированием учебно-познавательного компонента иноязычной коммуникативной компетенции.

Также, были определены основные направления по самообразованию учителей, по использованию приоритетных технологий, дифференцированного подхода к обучению и воспитанию школьников, расширению возможностей индивидуализации процесса обучения иностранным языкам.

У всех учителей оформлены портфолио.

Согласно годовому плану и с целью развития профессиональной компетенции педагогов 24.10.2017г. в рамках методической недели был проведен городской семинар по теме «Современный урок по ФГОС».

Цели проведения семинара:

- обобщение и внедрение передового педагогического опыта;

- формирование компетенций участников семинара;

- ознакомление с работой коллег. 

В соответствии с планом проведения и темой семинара участникам были представлены основные этапы современного урока в соответствии с ФГОС, а именно: этап целеполагания, мотивационный этап, основной этап урока, этап рефлексии. Семинар проходил в интерактивной форме, где участники смогли не только познакомиться с информацией, но и попробовать на практике отдельные аспекты. Во время проведения семинара использовались различные формы работы: интерактивные лекционные блоки, индивидуальные и групповые задания. Семинар начался с проведения экскурсии о школе, которую подготовили обучающиеся 8-х классов (учитель Мельник Т.И.). Заместитель директора по УВР Гавриловой Т.Г. рассказала об опыте работы учителей иностранных языков по внедрению системно-деятельностного подхода, где особое внимание должно быть уделено достижению личностных и метапредметных результатов. Также, провела сравнение между традиционным и современным уроком и осветила основные направления работы учителей иностранных языков по формированию УУД.

Учитель Бурлай С.Н, провела интерактивный блиц-опрос по характеристике современного урока по ФГОС. Гостям семинара были представлены фрагменты современного урока: 

- этап целеполагания, мотивация – видеофрагмент (учитель Судина И.И., Байкова В.А.); 

- основной этап урока:

· обучение аудированию (учитель Адылова Л.Р.);

· обучение чтению (учитель Коваленко Я.Е.);

· обучение чтению с применением компьютерных технологий на основе электронного портала «LearningApps» (учитель Бурлай С.Н.);

· игровые технологии на уроке (учитель Крот А.А.);

· этап рефлексии (учитель Древетняк Е.К.).

При демонстрации фрагментов урока учителями были представлены следующие педагогические технологии и примы обучения:

- «Тема – вопрос – план»;

- «Группировка»;

- «Знаю – не знаю»;

- «Мозговой штурм»;

- «Толстые и тонкие вопросы»;

- «Головоломка»;

- «Кластер»;

- «Jeopardy game»;

- «Taboo game»;

- «Незаконченное предложение»;

- «Синквейн».

Заместитель директора по УВР Гаврилова Т.Г. рассказала о работе и достижениях учителей иностранных языков по внеурочной деятельности, которая является неразрывной частью образовательного процесса и направлена на достижение личностных и метапредметных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы.

Были представлены сборники творческих работ обучающихся 2-11 классов за несколько лет, итоги работы разных форм внеурочной деятельности:

- конференции;

- конкурсы;

- олимпиады;

- предметные недели;

- тематические вечера.

Для всех участников семинара были подготовлены «Методические рекомендации» по разработке и проведению современного урока по ФГОС. Заключительным этапом семинара стало обсуждение итогов проведения мероприятия и обмен впечатлениями.

 

Учителя регулярно участвуют в работе городских семинаров учителей иностранных языков. Так, учитель Бурлай С.Н., Гаврилова Т.Г., Адылова Л.Р., Байкова В.А., участвовали в семинаре «Эффективные приемы подготовке к ЕГЭ и ОГЭ» устная и письменная части) по английскому языку с пособиями издательства «Просвещение» (14.12.2017 г.). Учитель Адылова Л.Р. участвовала в педагогическом медианаре «Кейс- технология как условие продуктивного обучения в условиях реализации ФГОС» - Всероссийский образовательный форум «Знанио» (05.06.2018г.). Учитель Коваленко Я.Е. принимала участие в городском семинаре «Эффективность использования инновационных технологий и методов на уроках иностранного языка в условиях перехода на ФГОС» (октябрь 2017г.)

Учителя иностранных языков участвуют в работе школьных педагогических советов. Учитель Крот А.А. выступила на педсовете «Использование современных образовательных технологий как условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса».

Заместитель директора по УВР Гаврилова Т.Г. выступила на педсовете «Итоги работы педколлектива в 2017-2018 учебном году» (протокол № 5 от 07.06.2018).

Также, учителя иностранных языков публикуют свои работы и участвуют во Всероссийских, международных, муниципальных конкурсах и конференциях.

Учитель Адылова Л.Р. участвовала во Всероссийской конференции «Современные образовательные технологии: опыт, проблемы, перспективы» (26.11.2017г.), учитель Байкова В.А. участвовала во Всероссийской конференции «Дошкольное и среднее образование: опыт, проблемы, решения» (26.11.2017г.), учитель Адылова Л.Р. принимала участие в участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Педагогические инновации» в номинации «Технологическая карта по ФГОС» (04.06.2018г.).

С целью распространения передового педагогического опыта учителя опубликовали свои работы:

    Бурлай С.Н. - публикация статьи «Роль школьного методического объединения в повышении качества образования»- региональное методическое приложение №7 к журналу «Просвещение иностранные языки» (15.09- 31.10.2017г.);

    Байкова В.А. - публикация статьи «Создание учебной ситуации на уроке английского языка как главный фактор успешного обучения в начальной школе», - региональное методическое приложение №7 к журналу «Просвещение иностранные языки» (15.09- 31.10.2017г.); - публикация статьи в сборнике «Особенности обучения английскому языку младших школьников» - ИМЦ, (декабрь 2017г.)

Судина И.И. - публикация статьи «Формирование умений и организация самостоятельной работы учащихся при обучении иностранному языку»- Международная научно-практическая конференция «Информационно- образовательные и воспитательные стратегии в современной психологии и педагогике»- Екатеринбург, 2017г.;

- публикация материала “EcologyoftheCrimea” (интернет- портал «Мультиурок») 2017г.;

Учителями Карасевой И.В. и Гавриловой Т.Г. была проведена подготовка участников к межрегиональной учебно-исследовательской конференции «Шекспировские чтения»(23.04.2018). По результатам которого ученик Байков Г. стал призером.

Учителя Мельник Т.И., Древетняк Е.К. и Гаврилова Т.Г. подготовили обучающихся к муниципальному конкурсу «Весь мир-театр», в котором учащиеся Адылова Л. (11 кл. учитель Гаврилова Т.Г.) и Халилова Э. (8 кл. учитель Мельник Т.И.) стали призерами.

Учителя Крот А.А., Судина И.И., Древетняк Е.К. были членами жюри в муниципальном конкурсе «Иностранные языки- для исследования мира».

Согласно годовому плану в 2017/2018 учебном году была продолжена работа «Школы молодого учителя», издан приказ о назначении педагогов - наставников к вновь прибывшим учителям (приказ №407 от 04.09.2017), составлен план работы. В этом учебном году,7 молодых специалистов: Нургалиева Е.Ш., учитель немецкого языка, Кадырова А.Я., учитель ИЗО, Комарова В.П., воспитатель ГПД., учитель технологий Никишова М.А., Потапова А.В., воспитатель ГПД, Козека О.Н., воспитатель ГПД,  Атрыскина Д.И., учитель английского языка. Проведены консультации о ведении документации, написании конспектов уроков и внеклассных мероприятий, собеседование с молодыми учителями о планировании учебного материала, целей и задач урока. Был разработан план работы с наставниками, рекомендованы темы по самообразованию, организовано взаимопосещение уроков молодых учителей и наставников, изучалась нормативно - правовая база.

Традиционно в апреле проходил Месячник молодого специалиста (приказ №166 от 02.04.2018), где учителя дали открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Согласно годовому плану и с целью совершенствования методического мастерства молодых и малоопытных учителей и оказания им методической помощи по повышению профессиональной компетентности со 02.04.18г. по 30.04.2018г. был проведен месячник молодого специалиста.

В соответствии с планом проведения месячника учителями-наставниками были даны консультации для оказания методической                          и психологической помощи при подготовке к проведению открытых уроков и внеклассных мероприятий учителями-предметниками и открытых воспитательных мероприятий воспитателями групп продленного дня.

Молодые специалисты провели следующие мероприятия:

Учитель технологии Никишова М.А.провела открытый урок в 8-А классе по теме «Шлифовка деталей», где учитель создавала учебные ситуации, в которых необходимо применять инструменты для измерения точности обрабатываемых деталей. На уроке была проведена практическая работа.   

Учитель немецкого языка Нургалиева Е.Ш. показала открытый урок в 6-Б классе по теме «Экскурсия по городу», где использовала коммуникативные задания.

Состоялось открытое внеклассное мероприятие «Защитник Родины. Каким ему быть», которое подготовила воспитатель группы продленного дня Комарова В.П., главной целью которого было формирование гражданской и правовой компетентности обучающихся.

Воспитатель группы продленного дня Потапова А.В. провела классный час по теме «Моя семья», главной целью которого было воспитание заботливого отношения к членам своей семьи, чувства гордости за свою семью.

Учитель ИЗО Аметова А.Я. показала открытый урок по теме «Декоративно-прикладное искусство – составная часть искусства народа»,где обучающиеся не только выполняли декоративное панно с использованием имитации техники золочения, но и анализируют свою работу, осуществляют самооценку собственной деятельности.

Все молодые специалисты выступили с творческими отчетами по темам самообразования на заседаниях методических объединений.

Учителя-наставники дали рекомендации по вопросам самообразования и методической работы (приказ №225 от 03.05.2018).

Согласно годовому плану работы и графику изучения состояния преподавания и административного контроля учебных достижений учащихся по иностранным языкам в школе проводилось посещение уроков, заседаний МО, внеклассных мероприятий, изучалось ведение документации (календарное и поурочное планирование, ведение классных журналов, тетрадей, словарей учащихся).

Администрацией посещено 56 уроков. Анализ посещенных уроков показал, что при отборе материала к уроку учителя ориентируются на конкретные цели достижения предметных, метапредметных и личностных результатов. Используют различные методы мотивации и стимулирования учебной деятельности. Учителя используют сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения, основываясь на знании учебных возможностей учащихся.

На своих уроках учителя уделяют внимание развитию самостоятельности школьников в достижении образовательных результатов.

При выставлении оценок многие учителя привлекают учащихся к самооценке, учитывают ее и при необходимости комментируют, обосновывают свою оценку.

Согласно плану внутришкольного контроля были проведены срезы знаний:

Были проведены следующие контрольные работы:

- стартовые диагностические работы в 3-11 классах (приказ № 464 от 09.10.2017.);

- словарный диктант в 3-х классах (приказ № 612 от 26.12.2017г.);

- контрольная работа в 7 классе (тест-грамматика) (приказ № 611 от 16.12.2017г.);

- в 10-11 классах «Состояние преподавания немецкого языка в 10,11 классах» (протокол педсовета № 12 от 28.12.2017);

- в 8-х классах (письмо, тест-грамматика) (приказ № 60 от 01.02.2018);

- в 9-х классах (чтение, говорение) (приказ № 59 от 01.02.2018);

- в 11-м классе (чтение, говорение) (приказ № 58 от 01.02.2018);

- в 5-х классах- английский язык (тест-грамматика) (приказ № 105 от 28.02.2018);

- в 5-х классах немецкий язык (лексико-грамматический тест) (приказ № 106 от 28.02.2018);

- в 10-м классе (чтение, тест-грамматика) (приказ № 147 от 22.03.2018);

- в 6-х классах (чтение, тест-грамматика) (приказ № 165 от 02.04.2018);

- во 2-м классе (техника чтения) (приказ № 196 от 18.04.2018);

- в 4-х классах (диктант, контрольная работа) (приказ № 240 от 11.05.2018);

- промежуточное оценивание в 3-11 классах (приказ № 253 от 17.05.2018);

 

Согласно отчетам учителей, самоанализам результативности обучения проведен мониторинг учебных достижений обучающихся 2-х - 11 классов.

 

Анализ показал, что учебный план по всем классам выполнен.

- Из 171 обучающихся в начальной школе, успевают на «хорошо» и на «отлично» - 142 человека, что составляет 83%. Это на 13% больше по сравнению со 2 полугодием 2016-2017 учебным годом.

 

Количество обучающихся   2-е – 4-е классы	Результаты освоения образовательной программы
	«отлично»		«хорошо»		«удовлетв.»		«неудовлетв.»
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
171	80	46,8	62	36,3	32	16,9	-	-

 

Проводился контроль ведения классных журналов:

Приказ №543 от 13.11.2017г., приказ № 2 от 09.01.2018г., приказ № 293 от 13.06.2018г.

Была проведена учебная практика по английскому языку (приказ № 279 от 24.05.2018), целью которой было:

- выявить уровень сформированности умений читать и понимать аутентичные тексты;

- уровень владения лексическими, грамматическими, семантическими знаниями;

- уровень сформированности навыков письма.

Практику прошли 20 учащихся. Результаты практики показали, что учащиеся имеют достаточный словарный запас, умеют выделять общую и детальную информацию из текстов, раскрывать цель и основное содержание задания, аргументировать свою точку зрения при написании сочинения. Были подведены итоги (приказ № 292 от 13.06.2018).

 Согласно годовому плану и на основании приказа по учреждению № 555 от 20.11.2017г. была проведена декада английского языка. Декада была приурочена Году экологии в РФ и 350 годовщине со дня рождения английского писателя Дж. Свифта.

 Целью проведения декады было: - развитие творческого потенциала обучающихся; - активизация их познавательной деятельности;                                                                                  - воспитание уважительного отношения к культуре и литературе изучаемого языка; - формирование у обучающихся навыков работы с различными источниками информации, выбора методов исследования, анализа, обработки результатов.

 С целью формирования социокультурной компетенции, знакомства с культурным наследием и творчеством английских писателей силами обучающихся 11 класса (учитель Гаврилова Т.Г.) была подготовлена «Литературная экскурсия» о творчестве писателя Дж. Свифта и его книге «Путешествие Гулливера» для учеников 6-7 классов. Также, учитель Коваленко Я.Е. с учащимися 4-6 классов подготовила спектакль «Путешествие Гулливера в страну Лилипутию». Учителя Атрыскина Д.И. и Адылова Л.Р. провели виртуальные экскурсии, которые дали возможность обучающимся познакомиться с информацией в области страноведения: для 1-х классов «Путешествие по Лондону», для 2-х классов «Визит в Лондон» (учитель Атрыскина Д.И.), для 3-4 классов «Сердце Великобритании» (учитель Адылова Л.Р.).

С целью развития познавательных способностей обучающихся, расширения кругозора, совершенствования навыков монологической и диалогической речи были проведены: - видеовикторина «Чайная церемония в Британии» для учащихся 8-х классов (учитель Гаврилова Т.Г.);                                                                                                                                                                                    - виртуальное путешествие «Взгляд на Британию» для обучающихся 8-х, 10-го классов (учителя Древетняк Е.К., Крот А.А., Мельник Т.И.);                                                                                                       Также, прошел II этап научно-исследовательской конференции «Единство в различии», где обучающиеся 9-11 классов подготовили свои проекты о знаменитых людях и традициях Британии в сравнении с их современниками и образе жизни людей и обычаями в России (учителя Карасева И.В., Древетняк Е.К., Гаврилова Т.Г.).

Подготовка к этой конференции позволила обучающимся получить новые знания, делать анализ и сравнение полученной информации.

С целью реализации задач гражданско-патриотического и экологического воспитания, развития интеллектуально-творческого потенциала личности обучающихся, повышения интереса школьников к изучению родного края были проведены конференции, где обучающиеся представили свои проекты: - для 6-7 классов «Экология Крыма» (учитель Судина И.И.); - для 5 классов «Красная книга» (учитель Байкова В.А.).

Все эти мероприятия способствовали развитию творческих, интеллектуальных, познавательных способностей обучающихся, расширению кругозора, воспитанию у обучающихся осознания важности овладения иностранной речью и необходимости использования ее как способа общения, формированию и развитию коммуникативной культуры школьников.

 

Большое внимание уделяется работе с мотивированными учащимися. Прошел школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников, где приняли участие обучающиеся 5х-11х классов (приказ № 515 от 26.10.2017)

По результатам школьного этапа места распределились следующим образом:

Английский язык:

Победители: Малышева А. – 6-А класс;

                  Почтовик И. – 6-Б класс;

                  Седых А. – 8-А класс;

Халецкий С. – 11класс;

                  Кращенко К. – 11класс;

Призеры:     Мурадян А. – 6-Б класс; Халилова Э. – 8-А класс; Бортник А. – 7-А класс; Байков Г. – 9-Б класс; Брехова А. – 9-Б кл.;

Кубрак Р. – 5-А класс; Федотов Я. – 10 класс;

Пацева М. – 6-А класс;

Немецкий язык:

Победители: Мурадян А. – 6-Б класс; Бутовская Е. – 7-А класс; Гладыш С. – 6-Б класс;

Призеры: Клименко И. – 6-А класс; Пацева М. – 6-А класс; Варивода М. – 5-Б класс; Морозова В. – 7-А класс; Харченко Н. – 7-Б класс; Рудакова Л. – 7-Б класс;

Для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников были направлены следующие учащиеся:

Английский язык: Немейкий язык:

 

Халецкий С. – 11 кл.          Бутовская Е. – 7 кл.

Кращенко К. – 11 кл.

Федотов Я. – 10 кл.

Байков Г. – 9 кл.

Брехова А. – 9 кл.

Седых А. – 8 кл.

Халилова Э. – 8 кл.  

По итогам муниципального этапа призерами стали следующие учащиеся:

- Халецкий С., 11 класс (учитель Карасева И.В.);

- Кращенко К. 11 класс (учитель Гаврилова Т.Г.);

- Байков Г., 9 класс (учитель Карасева И.В.);

- Седых А., 8 класс (учитель Мельник Т.И.);

- Халилова Э., 8 класс (учитель Мельник Т.И.).

- Бутовская Е., 7 класс (учитель Митюшкина О.В.) – победитель.

 

Учащиеся нашей школы принимали участие во Всероссийских конкурсах.

Это «Британский бульдог», где приняло участие 185 человек. Все получили сертификаты. Учащиеся 4-В класса Кареев А., Стрельников М., Хлызина Д. заняли первое место в общем зачете.

Учащиеся 11 класса участвовали в Крымском дебатном турнире.

На основании письма управления образования Администрации города Симферополя от 01.03.2017г. № 172 учащиеся нашей школы принимали участие в конкурсе «Математик-лингвист» и «Лимон».

Также обучающиеся нашей школы приняли участие в школьной научно- практической конференции «Неизведанный Крым» (приказ №200 от 19.04.2018), где представили свои проекты на английском языке. По итогам конференции следующие обучающиеся заняли призовые места:

Победители: Лаврека В. – 5-А кл., Ас М. – 6-В кл., Малышева А. – 6-А кл., Недбайло С. – 7-А кл.

Призеры: Батлук А. – 5-А кл., Мурадян А. – 6-Б кл., Османова С. – 7-А кл.

 

Для повышения результативности обучения в 2018/2019 учебном году сформированы следующие задачи:

- продолжить внедрение в образовательный процесс основных принципов системно- деятельностного подхода в обучении иностранному языку;                                                                 

- использовать активные методы обучения для активизации познавательной и практической деятельности на уроках иностранного языка;                                                            

- развивать научно- исследовательскую деятельность школьников;                                                       

- формировать компоненты коммуникативной готовности учащихся к иноязычному общению;   

- разнообразить подходы к самостоятельной деятельности и самоопределению обучающихся;

направить работу на качественную подготовку обучающихся для сдачи ЕГЭ, ОГЭ и участию в конкурсах т олимпиадах.

 

Итоги финансово-хозяйственной деятельности