Итоги участия в конкурсахв 2017-2018 учебном году

 

В соответствии с Порядком проведения международного математического конкурса «Кенгуру»с цельюразвития познавательного интереса школьников в области математики, активизации внеклассной и внешкольной работы, предоставления участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки отдельной школы, города, региона, выявления и поддержки одаренных детей и на основании приказа по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-детский сад комбинированного вида № 6» для обучающихся 2-10 классов был проведён математический конкурс «Кенгуру».

 

Воспитательная деятельность школы, дополнительное образование.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов.

Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации и т. д.

Важную роль в жизни ребенка играют объективные социокультурные условия его развития. Воспитание становления целеустремленной, инициативной, нравственной личности с активной гражданской позицией решает проблему воспитание социально – адаптированной личности.

Цель воспитательной работы: развитие личности ребенка, формирование его интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического потенциала, развитие творческого потенциала учащихся, направленного на решение социально значимых проблем, становление гражданина, нравственной личности, человека культуры.

В рамках воспитательной работы предусмотрено создание условий для -

· интеллектуально-творческого развития личности обучающегося,

· нравственного воспитания обучающегося,

· профессионального самоопределения обучающегося,

· становления активной гражданской позиции,

· осознания и принятия обучающимся общечеловеческих ценностей, традиций своей страны и других народов;

· развития коммуникативных способностей обучающегося,

· осознания и принятия обучающимся норм и правил поведения в социуме.

Задачи воспитательной работы, которые решались в текущем учебном году:

1. Продолжение работы по усилению роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

2. Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование досуга учащихся.

3. Совершенствование системы воспитательной работы через развитие классных коллективов, ученического самоуправления

Воспитательная работа проводилась в следующих направлениях:

Воспитание сознательной дисциплины и работа с проблемными детьми, которое реализуется программой воспитания сознательной дисциплины, система работы с проблемными детьми, результатом планировали негативное отношение обучающихся к правонарушениям и преступлениям, понимание обучающимися ответственности за совершение правонарушений и преступлений;

Патриотическое воспитание, которое реализуется через программупатриотического воспитания для воспитания: чувства гордости за свою страну, верность своей стране, активной гражданской позиции, принятие ценности традиций и обычаев других народов

Здоровьесбережение, реализовали через программу «Здоровье» для развития стремление обучающихся вести и пропагандировать здоровый образ жизни;

Профориентация реализуется через программу «Профориентация», что предусматривает 100 % трудоустройство выпускников, способность к профессиональному самоопределению, стремление трудиться на благо Отечества.

Социализация, программа развития ученического самоуправления «Республика 5-С» социализация: усвоение обучающимся социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений, корректное и конструктивное социальное общение.

Принципы воспитательной системы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (Человек, Добро, Красота, Отечество, Семья, Культура, Знание, Труд, Мир), как основу здоровой жизни;

- изучение и понятие личности ребёнка (изучение социальных и биологических факторов, влияющих на формирование личности ребёнка).

Основные направления содержания воспитательной работы:

- обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, культурного развития, а также саморазвитие личности ребёнка;

- организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;

- приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Формы организации воспитательной деятельности:

воспитание в процессе обучения, внеучебная деятельность, внутриклассная, межклассная, внеклассная, массовая, общешкольная, работа с семьёй.

Направления деятельности классных коллективов в текущем учебном году:

“УЧЕНИЕ ” включало в себя деятельность не только по развитию познавательных интересов учащихся, но и по формированию у них умений и навыков самоорганизации, самообразования, самовоспитания.

В рамках направления “ОБЩЕНИЕ” работа проводилась по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. Развитие коммуникативных навыков осуществляется в досуговой и самоуправленческой деятельности, на классных часах – тренингах общения, этических играх. Работу надо вести не только в совместной деятельности мальчиков и девочек, но и дифференцированно.

Направление “ДОСУГ” работа проводилась тесно во взаимосвязи с программой “общение”. Досуговая деятельность сплачивает классный коллектив, создает особый психологический микроклимат, когда ученик чувствует себя комфортно, может проявлять свои творческие и коммутативные способности. Подготовка досуговых мероприятий позволяет развить инициативу и творчество детей, формировать организаторские и самоуправленческие навыки. Досуговая деятельность позволяет “втянуть” в свое поле трудных учащихся и тех, кто не может отличиться в учебе. Очень важно анализировать каждое классное мероприятие, замечать любой, пусть даже незначительный успех ребенка в том или ином деле.

Деятельность по направлению “ОБРАЗ ЖИЗНИ” включало в себя работу по воспитанию этической культуры школьников, формированию нравственных отношений, развитию способностей эмоционально отзываться на переживания других людей.

Направление “ЗДОРОВЬЕ” была направлена на обследование здоровья школьников. Малоподвижный образ жизни, дефицит свободного времени, неумение организовывать себя, ограничение общения с природой приводят к ослаблению здоровья школьников.

Направление “ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ” было направлено: - на формирование у школьников позитивной установки по отношению к труду, и восприятие труда как одной из высших ценностей в жизни; воспитание трудолюбия, чувства долга и ответственности, целеустремлённости и предприимчивости, честности;

- на формирование основ умственного и физического труда; формирование трудовых умений и навыков, а также на формирование у учащихся осознанного самоопределения в выборе профессии, организацию и целенаправленное просвещение родителей по вопросам профориентации детей, организация рабочих мест в образовательном учреждении для обеспечения трудовой занятости подростков и заключение договора с Тюменским городским центром занятости населения, ознакомление с требованиями, предъявляемые профессией с индивидуальными качествами. 

Направление «СЕМЬЯ» деятельность, как классного руководителя, с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1. Изучение условий семейного воспитания.

Посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке, особенности семейного воспитания. Беседы, анкетирование родителей, формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2. Информирование родителей о содержании учебно – воспитательного процесса в классе. Родительские собрания (знакомство с целью, задачами и программой моей деятельности, обсудить возможные пути реализации; познакомить родителей со специфической задачей – проблема начальной профориентации). Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

3.Психолого – педагогическое просвещение родителей.

4. Взаимодействие с родительским комитетом.

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, в работе с социально неблагоприятными семьями.

5. Совместная деятельность родителей и учащихся.

6. Информирование родителей о процессе и результатах воспитания и обучения детей - на родительских собраниях, четкие и лаконичные записи в дневниках, записки извещения.

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Принципы взаимной деятельности:

• обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
• доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
• позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Классные руководители работали с планами воспитательной работы в течение года.

Общешкольный план воспитательной работы составлен, по направлениям каждого месяца:

Август - Подготовительное направление,

Сентябрь - Организационное направление, Месячник «Внимание, дети!»,

Октябрь - Направление «Здоровье»,

Ноябрь - Интеллектуальное направление,

Декабрь - Гражданственно – правовое направление,

Январь - Историко - краеведческое направление,

Февраль - Военно- патриотическое направление,

Март - Профориентационной направление,

Апрель - Экологическое направление,

Май - Детское движение,

Июнь - Спортивно – оздоровительное направление.

Каждый месяц работа велась по четырём направлениям:

- Работа с педагогическими кадрами;

- Организационно-воспитательная деятельность;

- Работа с семьей и общественными организациями;

- Внутришкольный контроль и управление.