Лекции.Орг


Поиск:




Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Рабочая программа по дисциплине

«Психология пола и сексуальных отношений». Б2. Б4.

Направление подготовки: 37.04.01 «Психология».

Профили подготовки: «Психология семьи».

Квалификация (степень) выпускника: магистр.

Форма обучения: заочная

Язык обучения: русский

Год начала обучения по программе: 2018

Автор(ы): Фахрутдинова Л.Р.

Рецензент(ы): Прохоров А.О.

 

СОГЛАСОВАНО:

 

Заведующий(ая) кафедрой:

Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г

 

 

Учебно-методическая комиссия Института психологии и образования (отделения психологии):

Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г

 

Председатель комиссии _____________________(Попов Л.М.)

 

Казань 2017

 

Содержание

1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),                          3

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

 программы                                                                                                                              

2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной                                             3

образовательной программы высшего образования                                                           

3.Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества                     4

часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем                  

(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)                  4

с указанием отведенного на них количества академических часов и видов

учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по                    4

дисциплине/ модулю

4.2 Содержание дисциплины                                                                                                        5

5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной                                   7

работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю)                                                         8

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе                        8

освоения образовательной программы и форм контроля их освоения

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных                   8

этапах их формирования, описание шкал оценивания

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки             8

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,                   11

умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы

формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для              12

освоения дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература                                                                                                        12

7.2 Дополнительная литература                                                                                            13

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети                                   13

"Интернет", необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)         14

10. Перечень информационных технологий, используемых при                                           16

осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая

перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

(при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для                                         16

осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12.Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям                                     16

обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

 

  1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ),СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ П РОГРАММЫ

Выпускник, освоивший дисциплину, должен обладать следующими компетенциями:

  Шифр компетенции Расшифровка приобретаемой компетенции
  ОК-1 ОК-3   ОПК-3   ПК-1   ПК-2     ПК-3   ПК-10     способностью к: абстрактному мышлению, анализу, синтезу; готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала; способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения; способностью к анализу психологических теорий в контексте исторических предпосылок развития психологии; способностью к постановке проблем, целей и задач исследования, обоснованию гипотез, разработке программы и методического обеспечения исследования (теоретического, эмпирического); способностью к модификации, адаптации существующих и созданию новых методов и методик научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий; способностью к выявлению потребности в основных видах психологических услуг и организации работы психологической службы в определенной сфере профессиональной деятельности.
     

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и теоретические конструкты психологии пола и гендерной психологии

Уметь: распознавать особенности психологии мужчин и женщине, а также закономерности и феномены их взаимоотношений.

Владеть: умениями и навыками по распознаванию поведенческих, эмоциональных и когнитивных паттернов поведения, обусловленных гендерным и половым контекстом.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Данная учебная дисциплина включена в раздел " М1.Б.1. Общенаучный" основной образовательной программы 030300.68 Психология и относится к базовой (общепрофессиональной) части. Осваивается на 1 курсе, 1 семестр.

Данная учебная дисциплина является лбязательной и опирается на входные знания, умения и компетенции, полученные по основным психологическим дисциплинам, изучаемым в бакалавриате: "Общая психология". "Социальная психология", "Психология развития", "Дифференциальная психология", "Клиническая психология" и др. Для успешного овладения дисциплины студент должен:

- знать основные понятия всех психологических наук и прикладных психологических дисциплин, изучаемых в бакалавриате,

- владеть основными навыками учебной деятельности.

Преподавание и изучение этой дисциплины строится на тесном взаимодействии с другими учебными дисциплинами, в частности освоение учебного материала дисциплины тесно связано с содержанием параллельно изучаемых курсов "Методологические проблемы психологии" и "Психология сознания", "Психология переживания", и др..

Курс "Актуальные проблемы теории и практики современной психологии" является основой для последующего изучения таких дисциплин как "Культурно-историческая психология", "Современные проблемы психологии развития", "Психология психических состояний: теория и методология", "Методология практической психологии", и др.

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы), 108 часа(ов).

Контактная работа - 14 часа(ов), в том числе лекции - 4 часа(ов), практические занятия - 10 часа(ов), лабораторные работы - 0 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 85 часа (ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 4 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен в 1 семестре.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

4.1. Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/модулю

Тематический план дисциплины/модуля

 

Раздел дисциплины / модуля

Семестр

Неделя семестра

Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость (в часах)

Текущие формы контроля

Лекции Практические занятия Лабора-торные работы
1 Биологические и социально-психологические  особенности полов 1 1-3 4 2   Устный опрос. Эссе
2 Сексуальное поведение и взаимоотношения мужчин и женщин 1 4-7 4 4   Устный опрос. Доклад. Презентация
3 Мужчины и женщины в семейных отношениях 1 8-10 2 4   Доклад Контрольная работа
  Итого     10 10    

Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)

Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды самостоятельной работы студентов Трудоемкость (в часах) Формы контроля самостоятельной работы
1 Биологические, психологические и социально-психологические особенности полов 1 1-3 Самостоятельное изучение длитературы по теме. Подготовка эссе 20 Устный опрос.
2 Сексуальное поведение и взаимоотношения мужчин и женщин 1 4-7 Самостоятельное изучение дополнительной литературы по теме. Подготовка доклада и презентации 30 Устный опрос. Доклад Презентация
3 Мужчины и женщины в семейных отношениях 1 8-10 Подготовка доклада. Подготовка к контрольной работе 29 Эссе Контрольная работа
  Итого       79  

Содержание дисциплины

Тема 1. Биологические, психологические и социально-психологические особенности полов

Биологические основания половой дифференциации. Морфофункциональные половые различия. Аномалии развития и пол.

Социальный статус и права мужчин и женщин: в политике, образовании, профессии. Феминизм. Гендерная социализация.Маскулинность. Феминность. Теория андрогинности.

Половые и гендерные стереотипы: образы мужчин и женщин в обществе, возрастные особенности. Психологический пол. Половая идентификация: феномен, стадии становления. Теории половой идентификации. Нарушения половой идентичности.

Половые различия в эмоциональной, мотивационной, когнитивной, личностной сферах.

Тема 2. Сексуальное поведение и взаимоотношения мужчин и женщин

Гендерные особенности поведения. Особенности общения, связанные с полом. Мужской и женский стили общения.

Взаимоотношения мужчин и женщин. Гендерные аспекты одиночества. Поведение мужчин и женщин в конфликтных и фрустрирующих ситуациях.

Особенности сексуального поведения. Мужская и женская сексуальность и привлекательность. Половое влечение. Любовь.Сексуальные домогательства. Нарушения сексуального поведения.

Тема 3. Мужчины и женщины в семейных отношениях

Половые особенности создания семьи. Вступление в брак. Семейные роли мужчин и женщин. Удовлетворенность браком.

Половые особенности воспитания детей. Материнство и отцовство. Особенности воспитания в семье. Геденрные особенности кризисов в семье. Супружеская неверность (измена). Гендерные особенности разводов. Повторный брак. Вдовство и пол.



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Основные виды внимания и их функции. | Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы и форм контроля их освоения
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 115 | Нарушение авторских прав


Лучшие изречения:

Бутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Неизвестно
==> читать все изречения...

951 - | 991 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.