Обобщенная трудовая функция 2 страница

Необходимые знания    Осуществлять   деятельность   и(или)  демонстрировать  элементы

 

деятельности, соответствующей программе дополнительного образования

 

Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению учащихся

 

Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности

и запросы (для детей - и их родителей (законных представителей))

 

Набирать и комплектовать группы учащихся с учетом специфики реализуемых дополнительных образовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик учащихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

 

Диагностировать предрасположенность (задатки) детей к освоению выбранного вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы физические данные и творческие способности в области искусств или способности в области физической культуры и спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)

 

Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

 

Проводить отбор и спортивную ориентацию в процессе занятий избранным видом спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)

 

Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и

профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)

 

Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:

 

- задач и особенностей образовательной программы

- возрастных особенностей учащихся

 

- современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности

 

Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности программы)

 

Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования

 

Создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию

 

Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся

 

Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей:

 

- избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы

 

- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья)

 

Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно)

 

Готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой программы)

 

Создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы

 

Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения учащихся на занятиях

 

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью учащихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с особенностями

избранной области деятельности)

 

Выполнять требования охраны труда

 

Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности

 

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями учащихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и(или) воспитания отдельных учащихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики

 

Другие характеристики

 

 

Трудовая функция

 

Организация досуговой деятельности

Уровень

учащихся в процессе реализации

A/02.6

6.1

Наименование

Код

(подуровень)

дополнительной общеобразовательной

квалификации

программы

Происхождение

Оригинал

Заимствовано из

трудовой функции

оригинала

Код оригинала

Регистрационный

номер

профессионального

стандарта

Трудовые действия

Планирование подготовки досуговых мероприятий

Организация подготовки досуговых мероприятий

Проведение досуговых мероприятий

Необходимые умения

Основныенаправлениядосуговойдеятельности,особенности

организации и проведения досуговых мероприятий

Методы и формы организации деятельности и общения, техники и

приемы вовлечения учащихся в деятельность и общение при

организации и проведении досуговых мероприятий

Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных

и индивидуальных особенностей собеседников

Основные подходы и направления работы в области профессиональной

ориентации,поддержкиисопровожденияпрофессионального

самоопределения

Особенностиодаренныхдетей,учащихсясограниченными

возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в

образовании (в зависимости от направленности образовательной

программы и контингента учащихся)

Специфика работы с учащимися, одаренными в избранной области

деятельности (дополнительного образования)

Требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в

организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне

организации (на выездных мероприятиях)

Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье

учащихся, находящихся под их руководством

 

Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные

 

Виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования, основы взаимодействия с социальными партнерами

 

Необходимые знания     Понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы учащихся при проведении досуговых мероприятий

 

Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и(или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе:

 

- привлекать учащихся (для детей - и их родителей (законных представителей)) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления учащихся

 

- использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения учащихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей

 

- проводить мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием

 

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися при проведении досуговых мероприятий, использовать

 

различные средства педагогической поддержки учащихся, испытывающих затруднения в общении

 

- использовать профориентационные возможности досуговой деятельности

 

Контролировать соблюдение учащимися требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски угрозы жизни и здоровью учащихся при проведении досуговых мероприятий Выполнять требования охраны труда

 

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями учащихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении досуговых мероприятий, выполнять нормы педагогической этики

 

Проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий

Другие характеристики

 

 

Трудовая функция

 

	Обеспечение взаимодействия с
	родителями (законными			Уровень
	представителями) учащихся,		A/03.6		6.1
Наименование		Код		(подуровень)
	осваивающих дополнительную
				квалификации
	общеобразовательную программу, при
	решении задач обучения и воспитания

Происхождение

Оригинал

Заимствовано из

трудовой функции

оригинала

Код оригинала

Регистрационный

номер

профессионального

стандарта

Трудовые действия

Планирование

взаимодействия

с

родителями

(законными

представителями) учащихся

Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых

встреч (консультаций) с родителями (законными представителями)

учащихся

Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении

занятий и досуговых мероприятий

Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и

выполнения взрослыми установленных обязанностей

Необходимые умения

Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая

международные

Особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание,

формы и методы

работы

педагога

дополнительного

образования

(преподавателя, тренера-преподавателя) с семьями учащихся

Особенности

работы

с

социально

неадаптированными

(дезадаптированными)

учащимися

различного

возраста,

несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении,

и их семьями

Педагогические возможности и методика подготовки и проведения

мероприятий для родителей и с участием родителей (законных

представителей)

Основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития

психолого-педагогическойкомпетентностиродителей(законных

представителей) учащихся

Основные принципы и технические приемы создания информационных

материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видеоотчетов,

коллажей)

Приемы привлечения родителей (законных представителей) к

организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и

средства организации их совместной с детьми деятельности

Необходимые знания

Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными

представителями) учащихся, планировать деятельность в этой области с

учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы

Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с

родителями (законными представителями) учащихся, выполнять нормы

педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе

при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных

обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию

Выявлять представления родителей (законных представителей) учащихся

о задачах их воспитания и обучения в процессе освоения

дополнительной образовательной программы

Организовывать

и

проводить

индивидуальные и

групповые встречи

(консультации) с родителями (законными представителями) учащихся с

целью лучшего понимания индивидуальных особенностей учащихся,

информирования родителей (законных представителей) о ходе и

результатах освоения детьми образовательной программы,

повышения

психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей)