Обобщенная трудовая функция 1 страница

Преподавание по программам аспирантуры (адъюнктуры), ординатуры,

Наименование ассистентуры-стажировки и ДПП, Код J ориентированным на соответствующий уровень квалификации

Уровень

квалификации ⁸

Происхождение обобщенной	Оригинал	Заимствовано из
трудовой функции		оригинала
			Код	Регистрационный
			оригинала	номер
				профессионального
				стандарта

Возможные	Профессор
наименования
должностей, профессий

Требования к	Высшее образование - специалитет, магистратура, аспирантура
образованию и	(адъюнктура), ординатура, ассистентура-стажировка, направленность
обучению	(профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому
	учебному курсу, дисциплине (модулю)
	Для преподавания по программам ординатуры (дополнительно к общим
	требованиям): высшее медицинское или высшее фармацевтическое
	образование или иное высшее образование и профессиональная
	переподготовка в области, соответствующей специальности ординатуры

и (или) преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю)

Педагогические работники обязаны проходить в установленном

законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку

знаний и навыков в области охраны труда

Рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным

программам по профилю педагогической деятельности не реже чем

один раз в три года

Требования к опыту

При несоответствии направленности (профиля) образования

практической работы

преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю) - опыт работы в

области профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися,

или соответствующей преподаваемому учебному курсу, дисциплине

(модулю)

Стаж научно-педагогической работы не менее пяти лет

Для преподавания по программам ординатуры: опыт профессиональной

деятельности, соответствующий специальности ординатуры, как

правило, не менее трех лет

Для общего руководства реализацией ООП ассистентуры-стажировки -

опыт работы в образовательных организациях ВО не менее десяти лет

Опыт и систематические занятия научной, методической,

художественно-творческой или иной практической деятельностью,

соответствующей направленности (профилю) образовательной

программы и(или) преподаваемому учебному курсу, дисциплине

(модулю)

Особые условия

Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью,

допуска к работе

установленных законодательством Российской Федерации

Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на

работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а

также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке,

установленном законодательством Российской Федерации

Прохождение в установленном законодательством Российской

Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности

Ученая степень (звание) (кроме преподавания по образовательным

программам в области искусства, физической культуры и спорта)

Для руководства подготовкой аспирантов (адъюнктов) по

индивидуальному учебному плану: наличие публикаций в ведущих

отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и

изданиях и(или) представления на национальных и международных

конференциях результатов научно-исследовательской (творческой)

деятельности, соответствующей области исследований аспиранта

(адъюнкта)

Для руководства подготовкой ассистентов-стажеров по

индивидуальному учебному плану: почетное звание Российской

Федерации

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Наименование документа

Код

Наименование базовой группы, должности

(профессии) или специальности

ОКЗ

2310

Профессорско-преподавательский персонал

университетов и других организаций высшего

		образования
ЕКС	-	Профессор
ОКПДТР	25876	Профессор
ОКСО	25876	Профессор

Трудовая функция

Преподавание учебных курсов,

Уровень

дисциплин (модулей) по программам

Наименование

Код

J/01.7

(подуровень)

7.3

подготовки кадров высшей

квалификации

квалификации и(или) ДПП

Происхождение

Оригинал

Заимствовано из

трудовой функции

оригинала

Код оригинала

Регистрационный

номер

профессионального

стандарта

Трудовые действия

Проведение учебных занятий по программам подготовки кадров высшей

квалификации и ДПП

Организация самостоятельной работы обучающихся по программам

подготовки кадров высшей квалификации и ДПП

Консультирование обучающихся и их родителей (законных

представителей) по вопросам профессионального самоопределения,

профессионального развития, профессиональной адаптации на основе

наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для

преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного

на освоение квалификации (профессиональной компетенции)

Контроль и оценка освоения обучающимися учебных курсов, дисциплин

(модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или)

ДПП

Оценка освоения образовательной программы при проведении экзамена

(государственногоэкзамена) в процессе итоговой (итоговой

государственной) аттестации в составе экзаменационной комиссии

Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного

помещения (кабинета, лаборатории, иного места занятий), руководство

формированием

его

предметно-пространственной

среды,

обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля)

программы подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП

Необходимые умения

Особенности организации образовательного процесса по программам

подготовки кадров высшей квалификации и ДПП

Преподаваемая область научного (научно-технического) знания и(или)

профессиональной деятельности

Возрастные

особенности

обучающихся;

педагогические,

психологические и методические основы развития мотивации,

организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного

вида

Современные

образовательные

технологии

профессионального

образования (обучения предмету), включая технологии электронного и

дистанционного обучения

Психолого-педагогические основы и методика применения технических

средств обучения и информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного курса, дисциплины (модуля)

Основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению

Основы законодательства Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение текущего контроля, промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Подходы к определению критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств

Возможности и ограничения средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов, технологии их применения и обработки результатов

Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника

Необходимые знания Выполнять деятельность и(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и(или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса, дисциплины (модуля)

Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом:

испецифики программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП, требований ФГОС ВО (для программ ВО);

иособенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

изадач занятия (цикла занятий), вида занятия;

и возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);

истадии профессионального развития;

и возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания

Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися

Создавать на занятиях проблемноориентированную образовательную среду, обеспечивающую формирование у обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и(или) образовательными стандартами, установленными образовательной организацией, и(или) образовательной

программой

Контролировать соблюдение обучающимися на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином учебном помещении)

Соблюдать требования охраны труда

Оценивать динамику подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса, дисциплины (модуля)

Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки освоения учебного курса, дисциплины (модуля), применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:

псоблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

п соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;

пкорректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием) профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))