Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника

Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Обобщенная трудовая функция ⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒   Организационно-методическое обеспечение реализации программ Наименование    профессионального обучения, СПО и        Код    F ДПП, ориентированных на соответствующий уровень квалификации   Уровень квалификации                 6     Происхождение обобщенной Оригинал Заимствовано из     трудовой функции   оригинала     Код             Регистрационный   оригинала                 номер профессионального         стандарта             Возможные Методист     наименования           должностей, профессий                     Требования к Высшее образование - бакалавриат и дополнительное   образованию и профессиональное образование в области методической деятельности в   обучению профессиональном образовании (профессиональном обучении, ДПО)     Высшее педагогическое образование - магистратура в области     методической деятельности в образовании (профессиональном     образовании, профессиональном обучении, ДПО)     Высшее образование - специалитет или магистратура; рекомендуется     дополнительное профессиональное педагогическое образование в     области методической деятельности в профессиональном образовании     (профессиональном обучении, ДПО)     Рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным     программам по профилю педагогической деятельности не реже одного     раза в три года     Требования к опыту При наличии квалификации бакалавра работа преподавателем или   практической работы мастером производственного обучения не менее двух лет     При наличии квалификации магистра или специалиста требования к     опыту работы не предъявляются   Особые условия Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью,   допуска к работе установленных законодательством Российской Федерации     Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на     работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а     также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке,     установленном законодательством Российской Федерации     Прохождение в установленном законодательством Российской     Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности   Другие характеристики                       Дополнительные характеристики                   Наименование документа   Код Наименование базовой группы, должности     (профессии) или специальности             ОКЗ     2351 Специалисты по методике обучения   ЕКС     - Методист   ОКПДТР     24080 Методист         24089 Методист образовательного учреждения,           методического, учебно-методического кабинета           (центра), фильмотеки   ОКСО     24089 Методист образовательного учреждения,           методического, учебно-методического кабинета           (центра), фильмотеки         24089 Методист образовательного учреждения,           методического, учебно-методического кабинета           (центра), фильмотеки   Трудовая функция

Организация и проведение изучения

требований рынка труда и

Уровень

Наименование

обучающихся к качеству СПО и(или)

Код

F/01.6

(подуровень)

6.3

ДПО и(или) профессионального

квалификации

обучения

Происхождение

Оригинал

Заимствовано из

трудовой функции

оригинала

Код оригинала

Регистрационный

номер

профессионального

стандарта

Трудовые действия

Организация разработки и(или) разработка программ и инструментария

изучения количественных и качественных потребностей рынка труда в

рабочих, служащих, квалифицированных рабочих и специалистах

среднего звена

Организация разработки и(или) разработка программ и инструментария

изучения образовательных запросов и требований обучающихся к

условиям реализации образовательных программ (для программ СПО -

обучающихся и их родителей (законных представителей))

Организация и(или) проведение изучения количественных и

качественных потребностей рынка труда в рабочих, служащих,

квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена

Организация и(или) проведение изучения образовательных запросов и

требований обучающихся к условиям реализации образовательных

программ (для программ СПО - обучающихся и их родителей (законных

представителей))

Разработка предложений и рекомендаций по формированию

образовательных программ и совершенствованию условий их

реализации на основе изучения требований рынка труда и обучающихся

к качеству СПО и(или) ДПО и(или) профессионального обучения

Необходимые умения

Программы

социально-экономического

развития

и

развития

профессионального образования региона

Тенденции развития соответствующей области профессиональной

деятельности

Теория, методика и практика маркетинговых исследований в

профессиональном образовании и ДПО, основы мониторинга рынка

труда и требований к квалификации (компетенциям) работников

Профессиональные стандарты и(или) иные квалификационные

требования к специалистам среднего звена, квалифицированным

рабочим (служащим), рабочим (служащим) по профилям деятельности

образовательной организации; методика их применения при разработке

образовательных программ

Нормативные

правовые

акты,

психолого-педагогические

и

организационно-методические основы организации образовательного

процесса по

программам

СПО и(или) профессионального

обучения,

и(или) ДПП

Современные

образовательные

технологии

СПО

и(или)

профессионального обучения, и(или) ДПО

Трудовая функция

образовательной организации методической работы, в том числе деятельности методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения

Необходимые умения  Законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Методологические и теоретические основы современного профессионального образования, и(или) профессионального обучения, и(или) ДПО

Современные концепции профессионального образования, образовательные технологии СПО, и(или) ДПО, и(или) профессионального обучения

Источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации программ СПО и(или) профессионального обучения и(или) ДПП

Особенности построения компетентностноориентированного образовательного процесса

Требования ФГОС СПО, примерные или типовые образовательные программы (в зависимости от образовательной программы)

Требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

Тенденции развития соответствующей области и вида профессиональной деятельности

Требования к образовательной программе и документам, входящим в ее состав

Основные этапы разработки учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

Методика разработки программ профессиональных модулей и оценочных средств, соответствующих требованиям компетентностного подхода в образовании и(или) ориентированным на оценку квалификации

Требования к современным учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсами иным методическим материалам

Стадии профессионального развития педагогов

Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога

Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье

обучающихся, находящихся под их руководством

Необходимые знания   Анализировать и оценивать инновационные подходы к реализации образовательных программ СПО и(или) ДПП и(или) программ профессионального обучения, находить в различных источниках информацию, необходимую для решения профессиональных задач и самообразования

Определять цели и задачи и (или) специфику образовательной программы с учетом ее направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей

Планировать и организовывать обсуждение с руководством образовательной организации и педагогами, реализующими образовательную программу, ее целей, задач и(или) специфики, роли каждого из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов в программе

Организовывать взаимодействие представителей работодателей, руководства образовательной организации и педагогических работников при определении требований к результатам подготовки обучающихся и выпускников программ СПО и(или) ДПП и(или) программ профессионального обучения, содержание и формы взаимодействия с работодателями при реализации программ

Проводить групповые и индивидуальные консультации для преподавателей и мастеров производственного обучения по разработке учебно-методических материалов, в том числе программ учебных предметов, курсов, дисциплин, профессиональных модулей, оценочных средств, циклов занятий

Оценивать качество разработанных материалов на соответствие:

- порядку организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам;

- современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации соответствующих образовательных программ;

- требованиям работодателей;

- образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания;

- требованиям охраны труда

Анализировать состояние и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность

Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам повышения ее качества

Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами

Оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации педагогами своего опыта

Использовать средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий и возможностей информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Готовить программно-методическую документацию для проведения внешней экспертизы и анализировать ее результаты

Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством Российской Федерации

Другие характеристики

Трудовая функция

состав

Методика разработки программ профессиональных модулей и оценочных средств, соответствующих требованиям компетентностного подхода в образовании и(или) ориентированным на оценку квалификации

Требования к современным учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсами иным методическим материалам

Стадии профессионального развития педагогов

Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога

Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством

Современные подходы, методы и инструментарий мониторинга и оценки качества реализации преподавателями и мастерами производственного обучения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик анализа занятий, оценки квалификации (компетенций) преподавателей и мастеров производственного обучения

Необходимые знания   Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации преподавателями и мастерами производственного обучения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик

Анализировать занятия, обсуждать их в диалоге с преподава

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 146 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Логика может привести Вас от пункта А к пункту Б, а воображение — куда угодно © Альберт Эйнштейн
==> читать все изречения...

1488 - | 1466 -