Глава III. Организация практической работы по развитию мотивации учащихся начальной школы к изучению иностранного языка

 

   После теоретического исследования проблемы нашей выпускной квалификационной работы нами было организована  практическая работа по развитию мотивации учащихся начальной школы к изучению иностранного языка

Цель практической работы: повысить уровень мотивации учащихся начальной школы к изучению иностранного языка путём организации внеклассных мероприятий.

Для достижения целей была поставлены следующие задачи:

1) применить на практике различные формы внеклассной работы по иностранному языку для мотивации учащихся к изучению иностранного языка.

2) разработать конспекты внеклассных мероприятий по английскому языку

База организации практической работы: МБОУ СОШ №3, города Благовещенска. Исследованием были охвачены обучающиеся 2-4 классов.

Для повышения  интереса к изучаемому предмету, мы активно использовали внеклассную работу по иностранному языку. Нами были организованы такие мероприятия как:

- Внеклассное мероприятие для  учащихся 2 классов «The Alphabet Party» (конспект мероприятия Приложение 1).

- Внеклассное мероприятие для учащихся  3-4 классов «The Games» (конспект мероприятия Приложение 4).

- Внеклассное мероприятие для учащихся 2-4 классов «School life»

(конспект мероприятия Приложение 6).

Цель организации данных внеклассных мероприятий - повышение интереса к изучаемому языку.

Первое внеклассное мероприятие «The Alphabet Party» активизирует употребление букв английского алфавита, употребление ранее изученной лексики в речи учащихся, помогает закрепить изученный грамматический и лексический материал. Развивает навык фонематического слуха, внимание, мышление, память, воспитывает у учащихся интерес к изучению иностранного языка.

Внеклассное мероприятие «The Game» направлено на развитие внимания, памяти, мышления, речи учащихся, креативных способностей учащихся, умения работать в коллективе и принимать совместное решение. Воспитывает интерес к изучению предмета. В ходе творческой, самостоятельной, индивидуальной и групповой работы повышается мотивация к изучению данного предмета.

Мероприятие «School life» развивает речевые умения по учебной ситуации, мышление, внимание, воспитывает интерес к изучению предмета, умение работать в коллективе, закрепляет знания учащихся по изученной теме, повышает мотивацию к изучению иностранного языка.

Считаем, что проводимые нами в начальных классах внеклассные мероприятия по иностранному языку, помогли учащимся понять значимость изучения данного предмета, повышая при этом мотивацию и интерес к изучению иностранного языка. После проведения мероприятий повысилась мотивация к изучению данного предмета, обучающиеся принимали активное участие в работе.

 

 

Заключение

 

 

Проработав теоретический материал и изучив практическую сторону исследуемой проблемы «Организации внеклассной работы в начальных классах» можно сделать вывод, что, внеклассная работа - это различные виды деятельности учащихся воспитательного и образовательного характера, организуемые и проводимые школой во внеурочное время. Внеклассная работа обобщает изученный материал, дополняют его, демонстрирует учащимся результаты овладения языком и способствует дальнейшему совершенствованию умений и навыков, а, следовательно, внеклассная работа прививает интерес к изучению английского языка.

Несмотря на то, что на современном этапе очень высок интерес к иностранному языку, внеклассной работе уделяется недостаточное внимание, в то время как, внеклассная работа развивает интерес учащихся, углубляет знания, совершенствует навыки и умения по предмету, расширяет кругозор школьников, прививает уважение к культуре изучаемого языка. При проведении внеклассных мероприятий по английскому языку нужно учитывать возрастные и психологические особенности учащихся.

В результате проделанной работы нами разработан цикл внеклассных мероприятий, способствующих привитию интереса учащихся к изучению английского языка. Все мероприятия носят не только игровой, соревновательный, но и познавательный характер.

Проделанная нами работа показала, что внеклассная работа по английскому языку в начальной школе способствует развитию умений и навыков по данному предмету, раскрепощению и развитию личности школьника.

Работа над выпускной квалификационной работой позволила получить опыт изучения и анализа психолого - педагогической литературы по проблеме исследования. Материал выпускной квалификационной работы может быть использован учителями английского языка и студентами педагогического колледжа.

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Бим Н.А.- Методика обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 2009. - 223 с.

2. Гез Н.И.- Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Высшая школа, 2010. - 373 с.

3. Диомова И.М.- Сценарии праздника для начальной школы//Английский язык. Все для учителя, 2013. № 3 С.37

4. Кувшинов В.И. - Конкурс знатоков английского языка //Иностранные языки в школе, 2008. – 79 c.

5. Миролюбов А.А. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе, 2010. - 503 с.

6. Новик Н.В. - Олимпиада по английскому языку //Иностранный язык в школе, 2008. –№4 С. 52

7. Пассов Е.И.- Коммуникативное иноязычное образование. - М.: Лексис, 2010. - 184 с.

8. Пассов Е.И.- Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 2011. - 223 с.

9. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение, 2009. - 223 с.

11. Петровский Л.В. Коллектив, общение и развитие личности. – М: Просвещение, 2011. – 134 с.

12. Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Просвещение, 2011. - 287 с.

13. Ростовцева О.М. Новогодний вечер на иностранном языке // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2009. –№6 С. 66

14. Савина С.И. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 2010. - 160 с.

15. Цеткин В.С. - Реальные ситуации общения на уроках //Иностранные языки в школе, 2008. –№3 С. 24

16. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 2009. - 203 с.

17. Шепелева В.И. Внеурочная работа по немецкому языку – М: Просвещение, 2007 – 99 с. 

18. Шестова И.В. - Конкурс на английском языке. Иностранные языки в школе. – Просвещение, 2010. – 24 с.

19. Шмаков С.А. – Игра: жизнь и развитие.- М.: Просвещение, 2008. – 105 с.

20. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2009. - 160 с.

21. Эльконин Д.Б. – Психология игры. – М.: Просвещение, 2008. - 128 с.

22. www. Allbest.ru

23. www. festival. 1september.ru

24. www. informio.ru

 

[1] Шатилов С.Ф.Методика обучения немецкому языку. -М: Просвещение, 2009 –C. 87

[2] Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку.- М: Просвещение, 2009- C.209

[3] Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку.- М: Просвещение,2009-C.134

[4] Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку.- М: Просвещение, 2009- C.95

[5] Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку. – М: Просвещение, 2009 – C.245

[6] Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку.- М: Просвещение, 2009- C.209

[7] Петровский Л.В. Коллектив, общение и развитие личности. – М: Просвещение, 2011.-C.134

[8] Гез Н.И.- Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Высшая школа, 2010  -C.195

[9] Гез Н.И. – Методика обучение иностранному языку в средней школе. – М.: Высшая школа, 2010 - C.89

[10] Гез Н.И.- Методика обучения иностранному языку в средней школе. - М.: Высшая школа, 2010 - C.164

[11] Шепелева В.И. Внеурочная работа по немецкому языку – М: Просвещение, 2007

 

[12]  Шмаков С.А. – Игра: жизнь и развитие.- М.: Просвещение, 2008 – 105с.