Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники:

1. Атлас Иркутской области[Текст]. – Иркутск,  2000.

2. Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Иркутской области[Текст]. – Иркутск. 2000- 2005.

3. Савченко, Н.Д. Физическая и социально-экономическая география Иркутской области [Текст]: Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательной школы/ Н.Д. Савченко, А.С. Леонтьева –Иркутск, 2006.

 

Дополнительные источники:

1. Бояркин, В.М. География Иркутской области [Текст]: учебное пособие/ В.М.Бояркин.- Иркутск: Вост.- Сиб. книжное изд-во. 1997г.

2. Материалы для проведения мероприятий к 65-летию Иркутской области[Текст]: сборник кафедры отечественной истории и общественно-политических дисциплин ИПКРО. – Иркутск, 2002.

3. Мой мир. Пособие для учителя[Текст]. – Иркутск: Байкальская Экологическая Волна, 2002.

4. Красная книга Иркутской области [Текст] / под редакцией О.Ю. Гайкова.- Иркутск: ООО Издательство «Время странствий», 2010

Интернет-ресурсы:

1. Иркутская область. Географический обзор Иркутской области[Электронный ресурс]// сайт «География». – режим доступаhttp://www.geografia.ru/irkut.html

2. Иркутская область [Электронный ресурс]// Википедия. – режим доступаhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%F0%EA%F3%F2%F1%EA%E0%FF_%EE%E1%EB%E0%F1%F2%FC

 

Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателемв процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимисяиндивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методыконтроля и оценки результатов обучения
Должен уметь: - определять по карте географическое положение, рельеф, климат Иркутской области; - давать характеристику наиболее распространенных представителей растительного и животного мира Иркутской области; -  объяснятьособенности взаимодействия компонентов экосистем Иркутской области; - анализировать особенности взаимодействия человека с природой, ее использования и охраны; -  осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного освоения учебной информации; -  использовать информационно-коммуникационные технологии в освоении учебного содержания.	- Анализ практических работ, заданий к самостоятельной работе. - Анализ оценок за практические занятия, выполненные в рамках освоения разделов и тем и учебной дисциплины. - Письменная проверочная работа. - Анализ  выполнения заданий к самостоятельной работе, предполагающих поиск, переработку и представление учебной информации. - Оценка соответствия содержания географическим и естественнонаучным фактам, представленным обучающимися в подготовленных таблицах, схемах, презентациях.  - Анализ реферата на соответствие изученному географическому и естественнонаучному  материалу.
Должен знать: -эколого-географическую характеристикуродного края, его географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды; - преобладающие фито- и зооценозыместных экосистем; - характеристику отдельныхраспространенных представителей растительного и животного мира; - взаимодействие компонентов экосистем Иркутской области; - формы взаимодействия и влияния человека на разные виды экосистем, их использования и охраны; - использованиеприродных ресурсов в хозяйстве региона; - заповедные места и памятники природы родного края, их охраны.	– Устные опросы. – Оценка реферата, письменных, лабораторных работ. – Изучение продуктов образовательной деятельности. – Наблюдение за выполнением работ на теоретических и практических занятиях. – Оценка результатов выполнения обучающимися письменных контрольных работ и тестов.