Диагностика педагогического процесса

№

п/п

Ф.И. ребенка

Старается соблюдать

 правила поведения

в общественных местах,

в общении со взрослыми

и сверстниками, в природе

Понимает социальную

оценку поступков

сверстников

или героев иллюстраций,

литературных

произведений, эмоционально

откликается

Понимает значение слов,

обозначающих эмоциональное

состояние, этические качества,

эстетические характеристики

Имеет представление

о мужских и женских

профессиях

Проявляет интерес

к кукольному театру,

выбирает предпочитаемых

героев, может поддерживать

ролевые диалоги

Готовит к занятиям

свое рабочее место,

убирает материалы

по окончании работы

Принимает роль

в игре со сверстниками,

проявляет инициативу в игре,

может объяснить сверстнику правила игры

Итоговый результат

по каждому ребенку

(среднее значение)

Итоговый показатель

по группе (среднее

значение)

Знает свое имя и фамилию,

адрес проживания,

имена родителей

Рассматривает

иллюстрационные издания детских книг,

проявляет интерес к ним

Знает о значении

солнца, воздуха,

воды для человека

Ориентируется в пространстве (на себе,

на другом человеке,

от предмета, на плоскости)

Называет диких

и домашних

животных, одежду,

обувь, мебель, посуду, деревья

Сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением

Различает круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник

Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме, назначению

Понимает смысл слов «утро», «день», «вечер», «ночь», определяет части суток, называет времена года, их признаки, последовательность

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

Итоговый показатель

по группе (среднее значение)

№ п/п

Ф. И. ребенка

Рассказывает о содержании сюжетной картинки, в.т. по опорной схеме. Может повторить образцы описания игрушек.

Имеет предпочтение в литературных произведениях.

 Проявляет эмоциональную заинтересованность

в драматизации знакомых сказок.

Может пересказать сюжет литературного произведения, заучить стихотворение наизусть

Определяет первый звук в слове. Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.

Поддерживает беседу, использует все части речи. Понимает и употребляет слова – антонимы.

Итоговый результат по каждому ребенку (среднее)

Итоговый результат по группе (среднее значение)

№

п/п