C. Білім беру заңдылықтары туралы жаңа мәліметтер алу

D. Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру

E. Педагогиканың келешегін болжау

F. Білім беру жүйесі туралы жаңа мәліметтер алу

22.Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары

A. Оқушылардың шығармашылық белсенділігі мұғалімнің мұқият ұйымдастырылған іс-әрекетінің нәтижесі

B. Педагогикалық процесс біс қас қағым сәтте емес, ұзақ мерзімге бағытталған

C. Оқушылардың танымдық белсенділігі мұғалімнің шығармашылық іс-әрекет нәтижесі

D. Педагогикалық процесте қоғамдық ұйымдар шешуші роль атқарады

E. Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты

23.Отбасындағы өнегелілік-психологиялық жағдайлардың көрсеткіштері.

A. Отбасы құрылымы

B. Баланың отбасы өміріне араласуы

C. Ата-ананың баланың өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі

D. Адамгершілік ұстанымдары

E. Отбасындағы өзара қатынас стилі

24.И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері

A. Мазмұндық

B. Сөздік

C. Теориялық

D. Педагогикалық

E. Психологиялық

F. Техникалық

G. Практикалық

25.Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты

A. Педагогтардың кәсіби сәйкестілігін аңғару

B. Тұлғаның әлеуметтік деңгейін жоғардату

C. Нарықтық экономикалық қатынастар орнату

D. Оқу тәрбие үдерісін сапасын арттыру

E. Оқу тәрбие үдерісін ұйымдастыру

F. Ақыл-ойын дамыту

G. Педагог қызметкерлерінің әлеуметтік сауаттылығын қамтамасыз ету

 

 

Педагогика

Нұсқа

1.Акселерация:

A. Жасөспірімдік шақтағы сандық сапалық көрсеткіштердің жылдам өзгеруі

B. Жасөспірімдік кезеңдегі тәрбие түрі

C. Оқушылардың алдында қойған мақсатқа жетудегі табандылығы

D. Оқушылардың жылдам бейімделуі

E. Жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық, психологиялық тұлғасының жылдам дамуы

F. Жасөсірімдердің дене бітімінің жылдам өсуі

G.  Балалардың белсенді іс-әрекет үдерісі

H. Адамның өзінің жеке дара дамуы, интеллектісінің қалыптасуының жеделдігі

2.Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің бағыттары:

A. Еңбек тәрбиесі

B. Азаматтық тәрбие

C. Экологиялық тәрбие

D. Экономикалық тәрбие

E. Әлеуметтік тәрбие

3.Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:

A. Бақылау

B. Бағалау

C. Қорлау

D. Түзету

E. Ақтау

F. Жазалау

G. Мадақтау

H. Алдау

4.Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

A. Минифакторлар

B. Макрофакторлар

C. Экстрофакторлар

D. Субъективті факторлар

E. Мезофакторлар

F. Монофакторлар

G. Обьективті факторлар

5.Ғылыми дүние таным енеді:

A. Діни жүйе

B. Эстетикалық жүйе

C. Технологиялық жүйе

D.  Технократиялық жүйе

E. Адамгершілік жүйе

F. Мифологиялық жүйе

G. Ғылыми-философиялық жүйе

H. Тұрмыстық жүйе

6.Құқықтық тәрбие міндеттері

A. Ой қабілеттерін дамыту

B. Табиғатқа ізгілік қатынас қалыптастыру

C. Кәсіби құқықтық білім қалыптастыру

D. Заңға сыйластық қатынас орнату

E. Құқықтық жауапкершілік қалыптастыру

F.  Моральдік ережлерді меңгерту

G. Ғылыми дүниетаным қалыптастыру

H. Қарапайым құқықтық сауаттылық ашу

7.Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігін зерттеуге үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар:

A. Выготский

B. Сергеева

C. Давыдов

D. Малиновский

E. Петрова

F. Есипов

G. Кононов

8.Шығармашылықты дамытуда, ойларын жүйелеуге шақырған қазақ ағартушыларымен педагогтары:

A. М.Мақатаев

B. М. Жұмабаев

C. Е.Хасанғалиев

D. Т.Мұханбетжанов

E. Ы.Алтынсарин

F. И.Сапарбаев

9.Педагогиканың теориялық қызметтері

A. Тәрбиелеу

B. Оқыту

C. Бағыттау

D. Түсіндіру

E. Қалыптастыру

F. Сұхбат

10.Тұлға қалыптастыруға байланысты тұжырымдамалар жасаған Ежелгі грек

Ойшылдары:

A. Лойола

B. Эвклит

C. Сократ

D. Августин

E. Монтень

11.Педагогикалық әдіснаманың мәні

A. Педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым

B. Логика туралы ғылым

C. Философиялық теорияларды зерттейтін ғылым

D. Адамдар туралы ғылым

E. Философиялық қағидаларды тікелей ңылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым

12. Тәрбие әдістерін жіктеуде ұстанатын принциптер

A. Жеке адамның пайымдау қабілеті

B. Жеке адамның қалыптасын келе жатқан қасиеттерінің күрделі болуы

C. Жеке адамның ойлау қабілеттері

D. Жеке адамның іс-әрекет арқауы

E. Тәрбиенің күрделілігі, қарапайымдылығы

F. Жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып, қалыптасады

 

13.Ұжымның өзіндік маңызды белгілері: