Требования к результатам освоения содержания НИП

Процесс НИП направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование (квалификация «магистр»).

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)
ОП-2	Способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи	Знать: принципы, методы, формы, критерии качества практической и исследовательской работы психолога; систему компетенций и профессионально-значимых качеств психолога. Уметь: контролировать и анализировать процесс и результаты своей деятельности, критически оценивать их достоверность, делать объективные выводы и корректно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками: планирования, организации, самоконтроля и самоанализа своей деятельности при решении профессиональных задач; презентации научных знаний по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов. Приобрести опыт коллективной научной работы; исследования актуальной научной проблемы.
ОП-5	Способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры)	Знать: информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: выбирать оптимальные методы теоретического и эмпирического исследования; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии. Владеть навыками: презентации научных знаний по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов. Приобрести опыт применения методов и приемов научно-исследовательской и практической деятельности в избранной предметной области.
ПК-2	Готовность к осуществлению координации деятельности работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты, организации взаимодействия с родителями, социальными партнерами (в т. ч. с иностранными) при решении актуальных коррекционно-педагогических задач	Знать: систему компетенций и профессионально-значимых качеств психолога. Уметь: проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую и исследовательскую психологическую работу; контролировать и анализировать процесс и результаты своей деятельности, критически оценивать их достоверность, делать объективные выводы и корректно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками: планирования, организации, самоконтроля и самоанализа своей деятельности при решении профессиональных задач. Приобрести опыт деятельности коллективной научной работы; психодиагностической, психопрофилактической, сопровождающей, консультативной, психокоррекционной деятельности психолога.
ПК-3	Способность проектировать коррекционно-образовательное пространство, в том числе в инклюзивных формах	Знать: методы теоретического и эмпирического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую и исследовательскую психологическую работу; выбирать оптимальные методы теоретического и эмпирического исследования; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии. Владеть навыками: квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации, актуальной для практической работы. Приобрести опыт применения методов и приемов научно-исследовательской и практической деятельности в избранной предметной области.
ПК-4	Способность создавать инновационные, в т.ч. информационные, технологии с целью оптимизации коррекционно-образовательного процесса	Знать: информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: проводить поиск научной информации, ее анализ, систематизацию и обобщение; проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую и исследовательскую психологическую работу; анализировать и интерпретировать факты, формулировать гипотезы для их объяснения, предлагать пути их проверки. Владеть навыками: квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации, актуальной для практической работы.
ПК-5	Способность моделировать и осуществлять психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ	Знать: систему компетенций и профессионально-значимых качеств психолога; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую психологическую работу; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии; анализировать и интерпретировать факты, формулировать гипотезы для их объяснения, предлагать пути их проверки; анализировать возникающие затруднения и разрешать их. Владеть навыками: планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными категориями граждан, нуждающихся в психологической помощи и поддержке; квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации, актуальной для практической работы. Приобрести опыт психодиагностической, психопрофилактической, сопровождающей, консультативной, психокоррекционной деятельности психолога.
ПК-6	Способность осуществлять взаимодействие с работниками органов управления образованием, здравоохранением и социальной защиты населения и представителями общественных организаций по проблемам образования лиц с ОВЗ	Знать: принципы, методы, формы практической работы психолога; систему компетенций и профессионально-значимых качеств психолога. Уметь: проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую и исследовательскую психологическую работу; контролировать и анализировать процесс и результаты своей деятельности, критически оценивать их достоверность, делать объективные выводы и корректно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками: планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными категориями граждан, нуждающихся в психологической помощи и поддержке; презентации научных знаний по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов. Приобрести опыт деятельности коллективной научной работы; психодиагностической, психопрофилактической, сопровождающей, консультативной, психокоррекционной, научно-исследовательской деятельности психолога.
ПК-8	Способность проектирования, апробации и внедрения психолого-педагогических технологий выявления отклонений в развитии	Знать: принципы, методы, формы, критерии качества практической и исследовательской работы психолога; методы теоретического и эмпирического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: свободно ориентироваться в изучаемой проблеме и общих разделах психологии; проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую психологическую работу; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии. Владеть навыками: планирования, организации, самоконтроля и самоанализа своей деятельности при решении профессиональных задач; квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации, актуальной для своей практической работы. Приобрести опыт психодиагностической деятельности.
ПК-9	Способность осуществлять консультирование лиц с проблемами в развитии, членов их семей, родственников, педагогов, в т.ч. образовательных учреждений, осуществляющих инклюзивное обучение, по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных программ	Знать: принципы, методы, формы, критерии качества практической работы психолога; систему компетенций и профессионально-значимых качеств. Уметь: проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую психологическую работу; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии; анализировать и интерпретировать факты, формулировать гипотезы для их объяснения, предлагать пути их проверки. Владеть навыками: планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными категориями граждан, нуждающихся в психологической помощи и поддержке. Приобрести опыт консультативной деятельности психолога.
ПК-10	Способность изучать и систематизировать достижения отечественных и зарубежных исследований в области специального образования и смежных отраслей знаний	Знать: методологию психологического исследования; методы теоретического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научной документации. Уметь: проводить поиск научной информации, ее анализ, систематизацию и обобщение, свободно ориентироваться в изучаемой проблеме и общих разделах психологии; выбирать оптимальные методы теоретического исследования. Владеть навыками: квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации, актуальной для практической работы; презентации научных знаний по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов. Приобрести опыт деятельности исследования актуальной научной проблемы; применения методов и приемов научно-исследовательской деятельности в избранной предметной области.
ПК-11	Способность разрабатывать стратегию, структуру и процедуру осуществления экспериментальной работы	Знать: методологию психологического исследования; методы эмпирического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере. Уметь: применять методологию научного исследования при работе над магистерской диссертацией; проектировать, стратегически планировать и организовывать исследовательскую психологическую работу; выбирать оптимальные методы эмпирического исследования; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии. Владеть навыками: планирования, организации, самоконтроля и самоанализа деятельности при решении профессиональных задач; квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации. Приобрести опыт деятельности исследования актуальной научной проблемы; применения методов и приемов научно-исследовательской деятельности в избранной предметной области.
ПК-12	Готовность к анализу и систематизации результатов исследований, подготовке научных отчетов, публикаций, презентаций, использованию их в профессиональной деятельности	Знать: принципы, методы, формы, критерии качества исследовательской работы психолога; методы теоретического и эмпирического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научной документации. Уметь: проводить поиск научной информации, ее анализ, систематизацию и обобщение, свободно ориентироваться в изучаемой проблеме и общих разделах психологии; анализировать и интерпретировать факты, формулировать гипотезы для их объяснения, предлагать пути их проверки; анализировать возникающие затруднения и разрешать их; контролировать и анализировать процесс и результаты своей деятельности, критически оценивать их достоверность, делать объективные выводы и корректно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками: самоконтроля и самоанализа своей деятельности при решении профессиональных задач; презентации научных знаний по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций, докладов. Приобрести опыт исследования актуальной научной проблемы; применения методов и приемов научно-исследовательской деятельности в избранной области.
ПК-13	Способность использовать имеющиеся возможности образовательного пространства и проектировать новые, в том числе информационные, для решения научно-исследовательских задач	Знать: принципы, методы, формы, критерии качества практической и исследовательской работы психолога; систему компетенций и профессионально-значимых качеств психолога; методы теоретического и эмпирического научного поиска; информационные технологии и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научной документации. Уметь: свободно ориентироваться в изучаемой проблеме и общих разделах психологии; проектировать, стратегически планировать и организовывать практическую и исследовательскую психологическую работу; адекватно применять практический инструментарий и психологические технологии; контролировать и анализировать процесс и результаты своей деятельности, критически их оценивать, делать объективные выводы и корректно отстаивать свою точку зрения. Владеть навыками: планирования, организации, самоконтроля, самоанализа деятельности при решении профессиональных задач; квалифицированного поиска, отбора, анализа и обобщения информации.

Общая трудоемкость НИП

Общая трудоемкость дисциплины составляет 21 зачетную единицу (756часов).

Семестр	Объем в неделях	Объем в ЗЕ	Всего часов	Ауд. часов	Сам. работа	Зачеты
1	4 н.	6	216	0	216	1д
2	4 н.	6	216	0	216	2д
3	6 н.	9	324	0	324	3д
Итого	14	21	756	0	756