(Приложение 1)
Учебно – познавательное:
Использование педагогических технологий и методических приемов для совершенствования условий развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии
формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Военно-патриотическое:
Направление соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию. Предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, организацию трудовой деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков.
Спортивно-оздоровительное:
Данное направление соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся. Предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности.
Социально-педагогическое:
Данное направление в воспитательной работе соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности
Развитие системы самоуправления в классе:
Классное самоуправление – это один из режимов протекания совместной и самостоятельной деятельности учащихся, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности. Это самостоятельность организованной социальной общности в решении собственных дел.
Воспитательное воздействие.
Основу взаимодействия классного руководителя и педработников школы составляют:
· взаимная информированность о детях, их взаимоотношениях, об организации и результатах учебно-воспитательного процесса;
· взаимопомощь, взаимная поддержка в решении сложных проблем;
· заинтересованность в успешной работе класса и каждого ученика;
· совместный поиск путей решения педагогических проблем, совместные усилия, совместная работа по реализации намеченных задач;
· совместный анализ проведенной работы, решаемых педагогических проблем, полученных результатов;
· совместное определение перспектив в работе с классным коллективом, отдельными учащимися.
Классный руководитель организует изучение учащихся, их образовательных возможностей, обучаемости, воспитанности. Вместе с учителями он может составлять и оформлять различные диагностические карты. Оценка ряда учебных способностей детей осуществляется родителями, детьми, учителями. В этом случае важно сопоставить, проанализировать различные данные, ознакомить педагогов с результатами. С одной стороны, классный руководитель использует различную информацию, которую получает о детях от учителей, в своей деятельности, учитывает ее при организации воспитательной работы; с другой - обогащает представления учителей о ребенке, предлагая им неизвестные данные, которые могут отрегулировать действия педагога, его методы работы с учеником. Целесообразно привлечь учителей к отбору методик для изучения детей и коллектива, эффективности воспитательного процесса, так как учителя могут дополнить их содержание, имея свои проблемы в работе с классом. Было бы правильным согласовывать с учителями весь процесс педагогической диагностики, тем более что некоторые вопросы могут и должны касаться учебного процесса, повышения его эффективности, деятельности учителей и их отношений с детьми, преподавания отдельных предметов.
Классный руководитель знакомит учителей с результатами изучения детей и классного коллектива, привлекая и классный коллектив, и учителей, работающих в классе, к обсуждению программы педагогической помощи ребенку и его семье. Он организует совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность ребенка в учебной деятельности, его самореализацию на уроке и во внеучебное время.
Классный руководитель систематически информирует учителей о динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье. В случае затруднений, связанных с обучением, стремится привлечь учителей к обсуждению путей преодоления этих трудностей и помогает педагогам скорректировать их действия. Необходимо познакомить учителей с особенностями психического развития детей, имеющих отклонения в развитии, со специальными способами педагогического влияния на них.
Классный руководитель регулирует отношения учителей и родителей ребенка. Он информирует педагогов о состоянии воспитанника, особенностях семьи, организует встречи родителей с учителями-предметниками с целью обмена информацией, оказания помощи родителям в организации домашней работы с учащимися.
Особенно важно привлечь учителей к целеполаганию, планированию воспитательной работы в классе. Классный руководитель должен определить при планировании воспитательной работы основные составляющие сотрудничества с педколлективом. Они могут быть следующими:
· родительские собрания с приглашением учителей предметников и членов администрации
· педагогический консилиум (Здесь формируется всесторонний взгляд на ребенка. Все, кто работает с учеником, получают информацию о его психическом, физическом, умственном развитии, его индивидуальных способностях, возможностях и трудностях)
· индивидуальные беседы с целью совместного определения перспектив в работе с классным коллективом
· совместный анализ проведенной работы, решаемых педагогических проблем, полученных результатов.
Ресурсное обеспечение Программы
1. Нормативно – правовая база (план воспитательной работы на год, положение об ученическом самоуправлении).
2. Информационно – методическое (информационные стенды, сайт школы).
3. Мотивационный (стимулировании деятельности учащихся и педагогов).
Литература:
1. Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в 1 – 11 классах», М., «Русское слово», 2005.
2. Журнал «Классный руководитель», № 1, 4, 7\2000, № 6\2003
3. Кудрявцева Т.С., Пухаева Л.С. «Деловое общение», С.-П., «Специальная литература», 1997.
4. Петрусинский В.В. «Игры: обучение, тренинг, досуг», М., «Гуманитарный центр ЭНРОФ», 1995.
5. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. «Воспитание личности в коллективе», М., «Педагогический поиск», 2001.
Интернет-ресурсы.
1. http://www.it-n.ru/
2. http://www.uchportal.ru
3. http://uroki.net/docklruk.htm
4. http://www.uchportal.ru/
Приложение 1
Мероприятия по реализации
«Военно-париотического» направления
Направление соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию. Предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, организацию трудовой деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков.
| № | Название мероприятия | Время проведения |
| 1 | Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани» | Сентябрь |
| 2 | Мероприятия, посвящённые Дню народного единства | Ноябрь |
| 3 | Мероприятия, посвящённые Дню Конституции. | Декабрь |
| 4 | «Никто не забыт, ничто не забыто». Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны | В течение года |
| 5 | «Мы помним о вас, ветераны» (работа волонтерского отряда «Мы вместе!») | В течение года |
| 6 | Месячник оборонно-массового и патриотического воспитания.(мероприятия по отд. Плану): -Конкурсная программа «А ну-ка мальчики» -Тематическая программа «Гордиться славою своих предков должно» -выставка «Они защищали своё Отечество» | Январь-февраль |
| 7 | Конкурс «Битва хоров» | Февраль |
| 8 | Вечер в ДК «Буду служить Отечеству» | Февраль |
| 9 | Встреча с воинами-афганцами. | Апрель |
| 10 | Посещение музея боевой славы «Детство, опаленное войной» | Май |
| 11 | Неделя «Героические страницы истории» | Май |
| 12 | Кл.час «Закаляем свой характер, чтобы Родине служить» | Май |
| 13 | Мероприятия кадетско-казачьего класса (приложение 2) | В течении года |
Мероприятия по реализации
«Спортивно-оздоровительного» направления
Данное направление соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся. Предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности.
| № | Название мероприятия | Время проведения |
| 1 | «Профилактика и способы лечения простудных заболеваний» | Осень, весна |
| 2 | Дни здоровья | Сентябрь, апрель |
| 3 | Школьная спартакиада «Дети Кубани – против наркотиков» | Сентябрь |
| 4 | Беседа по теме «Я выбираю здоровье!». | 1 раз в четверть |
| 5 | Акция «Школа-территория без табака». | Ноябрь |
| 6 | Беседа «Скажи «Нет!» курению | Декабрь |
| 7 | Акция «Я выбираю спорт - как альтернативу пагубным привычкам» | Ноябрь |
| 8 | 1 декабря – Всемирный День борьбы со СПИДом. Университет здоровья. | январь |
| 9 | Классный час: «Роль физической культуры для организма учащихся». | Февраль |
| 10 | Беседа «Питание и здоровье человека» | Февраль |
| 11 | Экскурсия в г.Армавир. Посещение ледового катка «Альбатрос» | На осенних, зимних, весенних каникулах |
| 12 | Беседа по теме «Наше здоровье - наше богатство». | март |
| 13 | Здоровый образ жизни, что это такое? Как уберечься от гриппа, простудных заболеваний? | апрель |
| 14 | Часы общения «Разговор о правильном питании» | Декабрь, март |
| 15 | Акция «Вместе – против беды», посвящённая Всемирному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом. | Март |
| 16 | Спортивные соревнования по мини-футболу «Мы за здоровое поколение». | Апрель |
| 17 | Неделя здорового и безопасного образа жизни» «О, спорт – ты мир!». Весенний кросс. | Май |
| 18 | Мероприятия, посвящённые Всемирному Дню без табака | Май |
Мероприятия по реализации
«Учебно – познавательного» направления
Использование педагогических технологий и методических приемов для совершенствования условий развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии
формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
| № | Название мероприятия | Время проведения |
| 1 | «День знаний». Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани» | Сентябрь |
| 2 | Всероссийские олимпиады школьников | Сентябрь- декабрь |
| 3 | Предметные недели | В течение года |
| 4 | Дистанционные олимпиады школьников | В течение года |
| 5 | Международные олимпиады школьников | В течение года |
| 6 | Профориентационное диагностирование | Сентябрь, апрель |
| 7 | Конкурсы сочинений, творческих работ | В течение года |
Мероприятия по реализации
«Социально-педагогического» направления
Данное направление в воспитательной работе соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности.
| № | Название мероприятия | Время проведения |
| 1 | Акция «Подари учебник школе» | |
| 2 | Кл.час: Выполнение единых требований учащимися и их родителями МОБУСОШ № 16 | |
| 3 | Декада добрых дел. День пожилого человека. Праздничный концерт «От всей души» поздравление. | |
| 4 | Неделя вежливости и воспитанности. | |
| 5 | Праздничные акции – «Самое доброе пожелание маме», «Пятёрки для мамы» «Никого дороже нет…» (урок-презентация посвящен Дню матери). Акция «Самое доброе пожелание маме» | |
| 6 | Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть (беседа) | |
| 7 | Мероприятия, посвящённые Дню инвалидов. | |
| 8 | Всемирный День прав человека. Часы общения «Я и Закон» | |
| 9 | Беседа «Терроризм - глобальная проблема современности» | |
| 10 | Декада «О, женщина-начало всех начал!» | |
| 11 | Акция «Ответы на трудные вопросы» | |
| 12 | Краевая акция «Безопасная Кубань» |
План
родительских собраний 6 класса на 2013-2014 уч.год
| № | Тема | Приглашенные |
| 1 | Особенности организации учебного труда школьника в 6 классе и роль родителей в этом процессе | Педагог-психолог |
| 2 | Режим дня 6 - классника, его роль | Мед.работник Педагог-психолог |
| 3 | Ответственность, самооценка и самоконтроль. | Педагог-психолог |
| 4 | Итоги прошедшего учебного года |
Мероприятия по реализации
«Развитие системы самоуправления в классе»
Классное самоуправление – это один из режимов протекания совместной и самостоятельной деятельности учащихся, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности. Это самостоятельность организованной социальной общности в решении собственных дел.
| № | Название мероприятия | Время проведения |
| 1 | Классное выборное собрание. Я среди людей, люди вокруг меня (деловая игра) | Сентябрь |
| 2 | Операция «Уют» | 1 раз в месяц |
| 3 | Заседание «Совета профилактики» | 1 раз в месяц |
| 4 | Операция «Единая школьная Форма» | В течение года |
| 5 | Работа с учащимися, имеющими пробелы в знаниях | В течение года |
| 6 | Контроль успеваемости и посещаемости уроков | еженедельно |
Приложение 2
План работы
