Лекции.Орг


Поиск:




Лекционные занятия (теоретический курс)

Криминология

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины (учебно-методические рекомендации для студентов по изучению

Дисциплины (модуля))

 

Направление подготовки 40.05.03

Специализация: криминалистическая экспертиза, экономическая экспертиза

Профиль (специализация) юриспруденция

Курс 3

Семестры 5

Форма обучения очная

Срок освоения ООП по форме обучения 1 год

Квалификация выпускника - специалист

 

Москва, 2016


Составитель: Косевич Николай Рудольфович, к.ю.н., доцент

____________________ «__»________ 2016 г.

подпись

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины (учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины (модуля))

 

разработаны в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки

(специальности) 40.05.03 Специализация: криминалистическая экспертиза, экономическая экспертиза

 

Обсуждены на заседании кафедры уголовного права РГУП,

протокол № _________ от «» _______________ 2016 г.

Зав. кафедрой: Бриллиантов А.В., д.ю.н., профессор      

________________________«_»_____ 2016 г.

подпись

 

 

                                                          © Российский государственный университет правосудия, 2016

                                                          © Косевич Н.Р., 2016

                Программа составлена с использованием СПС «КонсультантПлюс»


Учебно-методические рекомендации для студентов по изучению

Дисциплины (модуля)

 

Общие положения

Актуальность дисциплины «Криминология».

Криминология является междисциплинарной наукой, вышедшей из недр уголовного права. Криминология – учение о преступности, ее причинах, борьбе с преступностью и защите от нее.

Криминология тесно связана с науками уголовно-правового цикла, но также и с психологией, психиатрией, социологией, статистикой, судебной медициной и другими. В последнее время изучение криминологии является важным элементом профессиональной подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора (клиническая и архитектурная отрасли криминологии весьма развиты за рубежом, постепенно они получают развитие и в нашей стране).

Криминология в своем развитии прошла непростой путь. Особенно труден он был в нашей стране: от полного непризнания, отвержения, объявления лженаукой до признания в качестве теоретической основы как для законотворчества, так и для практики борьбы с преступностью.

На современном этапе формирование правового государства, всемер­ное укрепление законности и правопорядка, обеспечение надежных га­рантий защиты конституционных прав и свобод граждан, а также неукос­нительное выполнение ими обязанностей по отношению к обществу, го­сударству и друг к другу, продолжает оставаться одной из важнейших за­дач развития Российской Федерации.

Работники судов и правоохранительных органов обязаны вла­деть приемами комплексного подхода и анализа преступности, независимо от конкретных профессиональных задач, ко­торые они решают.

Таким образом, актуальность курса несомненна.

Изучение заявленной к рассмотрению дисциплины предполагает использование не только учебной и научной литературы, но также постоянный мониторинг и анализ законов Российской Федерации, указов Президента РФ, постановлений и решений Правительства РФ, иных подзаконных актов, в которых решаются вопросы защиты детства. Кроме того, обязательным условием изучения дисциплины, является использование федеральных и региональных банков данных о преступности, материалов судебной практики, публикуемыми в сборниках постановлений Пленума Верховного Суда РФ, журнале «Бюллетень Верховного Суда РФ», а также на официальном сайте Верховного Суда РФ – www.supcourt.ru.

Существенную помощь студентам окажут публикации журналов «Законность», «Государство и право», «Мировой судья», «Правоведение», «Прокурорская и следственная практика», «Российское правосудие», «Российский судья», «Российская юстиция», «Российский следователь», «Уголовное право»  и др.

При изучении дисциплины используются такие формы занятий как лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная подготовка. При этом значительная их часть осуществляется в интерактивной форме.

Работа по изучению предлагаемой дисциплины должна быть последовательной и систематической.

Работу целесообразно осуществлять в следующем порядке: ознакомление с программой, изучение материалов лекций, изучение нормативной, учебной и научной литературы, материалов судебной практики. При изучении целесообразно составлять конспект пройденного материала.

 

Лекционные занятия (теоретический курс)

 

На аудиторных занятиях используются в основном следующие типы лекционных занятий: лекция – дискуссия, лекция – конференция, лекция – консультация, проблемная лекция.

 

Лекционные занятия (теоретический курс):

На лекциях излагаются наиболее важные и наиболее сложные, дискуссионные положения дисциплины. Получаемые в процессе лекции сведения помогают студенту определить собственную позицию, систематизировать материал, выявить круг вопросов, на которые следует обратить особое внимание в процессе самостоятельной подготовки. Поскольку программа дисциплины предусматривает небольшой объем лекционных занятий, возрастает роль других форм аудиторной и самостоятельной работы.

Общие рекомендации:

Материал лекций рекомендуется конспектировать, тезисно отмечая ключевые положения лекционного материала.

Помимо изложения основного материала темы, лектором будет предложена нормативная, учебная и научная литература. Указанные источники, а также материалы судебной практики, озвученные на лекции, необходимо записывать для дальнейшего их использования в процессе самостоятельной проработки материала.

 

Рекомендации по темам:

Программой предусмотрено проведение комплексной лекции по темам «Преступность» и «Личность преступника».

При изучении материала темы следует обратить внимание на следующие обстоятельства.

Преступность — это социально-правовое исторически изменчивое негативное массовое явление, слагающееся из всей совокупности совершаемых в тот или иной период в государстве (регионе, мире) преступлений, имеющих количественные (состояние, динамика) и качественные (структура и характер преступности) показатели.

Приведенная де­финиция преступности доминирует в криминологии, особенно отече­ственной.

Преступность — явление социальное. Это означает, что она обусловлена не биологической природой человека, хотя последняя может оказывать определенные криминогенные влияния на генезис преступного поведения, а природой и содержанием общественных отношений и противоречий. Аргументов для подобного вывода много. Преступность имеет историческое происхождение. Она причинно связана с общественными явлениями и процессами. Ее уровень и характер в различных социально-экономических системах и в разных странах серьезно корре­лирует (соотносится, обусловливается) с местными обстоятельствами жизни и деятельности людей. Конкретные формы (виды) преступности определяются обществом и государством. В разных странах есть свои особенности понимания преступного и непреступного. Изменения по­казателей преступности во времени (по годам) и в пространстве (по тер­риториям) в пределах одной страны зависят от соответствующих сдви­гов (различий) в конкретных условиях существования людей. Преступ­ность представляет собой общественно опасный продукт их социаль­ной жизни и деятельности, причиняет вред обществу и борьба с ней тре­бует главным образом применения социальных мер. Именно они дают заметные результаты в контроле над преступностью и только ими в до­статочной мере располагает общество.

Преступность — явление не только социальное, но и правовое. И хотя право — тоже социальная категория, указание на правовой характер преступности носит не просто дополнительный, а принципиальный ха­рактер. Оно вытекает из древнего и общепризнанного принципа: нет преступления без указания в законе, который закреплен в правовых системах большинства стран мира, в том числе в Конституции РФ (ст. 54), УК РФ (ст. 3, 8, 9). Преступность допустимо рассматривать как разновидность отклоняющегося поведения. Послед­нее существует объективно, независимо от того, признано оно уголовно наказуемым или нет. Но только криминализация его особо опасных форм в уголовном законе делает соответствующие виды отклоняюще­гося поведения преступными, а преступность становится относительно определенным и правовым явлением. При отступлении от принципа за­конности преступность утрачивает этот основополагающий признак. Потому она не может рассматриваться как любое поведение, отклоняю­щееся от нечетких моральных, религиозных и иных норм и установок, существующих в той или иной стране, хотя последнее может и должно изучаться в связи с преступностью.

Преступность — исторически изменчивое явление. В связи с измене­ниями общества, его социально-эстетических, идеолого-политических, организационно-управленческих, научно-технических и иных объек­тивных условий качественно и количественно меняется преступность. Наряду с этим идет процесс отмирания одних форм преступного пове­дения и рождение его новых видов. За время советской власти в России спекуляция, например, считалась одним из опасных экономических преступлений. Только за 25 лет (1966-1991) за ее совершение было привлечено к уголовной ответственности около 1 млн. человек. В 1991 г. это деяние было декриминализировано и стало считаться одной из форм легальной экономической деятельности. Другой пример: до 1993 г. в УК России не было уголовной ответственности за незаконное предпринимательство, а с 1993 г. последнее признано преступным. Та­ковым оно осталось и в УК РФ 1996 г.

Исторический анализ серьезных уголовно-правовых сдвигов пока­зывает, что они главным образом были обусловлены существенными изменениями социально-экономических, политических и иных усло­вий. Вместе с тем некоторые изменения были вызваны субъективиз­мом властей, идеологическими и религиозными требованиями. Вспомним массовые средневековые процессы над «ведьмами» и дру­гими вероотступниками или не менее массовые сталинские репрессии инакомыслящих.

Преступность — негативное явление. Цена ее огромна. Преступления причиняют невосполнимый вред личности, экономике, экологии, обще­ственному порядку, общественной безопасности, государственной влас­ти и другим объектам посягательства. За последние 40 лет на территории бывшего СССР учтенных в течение года преступлений в мире приближа­ется к 400-500 млн. В только от зарегистрированных убийств погибло более 1 млн. чело­век.

Преступность — массовое явление. По имеющимся подсчетам, общее число только России в 2000 г. было зарегистрировано почти 3 млн. преступлений. Реальная преступность оценивается величиной, примерно в 4—5 раз выше.

Преступность как массовое явление представля­ет собой совокупность преступлений и лиц, их совершивших, в опреде­ленных пространственно-временных границах, на территории страны (региона) в течение года (квартала, месяца). Будучи совокупностью от­дельных преступлений, она не является их механической суммой. Пре­ступность как массовое социальное явление имеет свои специфические признаки (количественные и качественные), которых нет в единичных преступлениях. Деление признаков преступности на эти группы услов­но. Преступность — явление целостное и все ее признаки взаимосвяза­ны между собой.

Личность как целостное образование представляет собой соци­альное качество человека. Оно не приобретается с момента рождения, а формируется в процессе общественных отношений, т. е. является про­дуктом социализации человека. В то же время, человек — продукт двой­ной детерминации, поскольку его природа биосоциальна. Соотношение природного и социального в человеке таково, что биологическое нахо­дится в подчиненном отношении к социальному и выступает в нем не непосредственно, как у других животных существ, а в преобразованном, «очеловеченном» виде. Отсюда следует, что природа и сущность чело­века — не тождественные понятия. Если первое включает в себя генети­ческие и социальные связи человека, то второе охватывает лишь существенные социальные признаки. Хотя, конечно, социальные признаки интегрируют в себе особенности биологического, психологического по­рядка, и поэтому последние не исчезают, не «сняты» общественной сущ­ностью человека.

Человеку как общественному существу свойственно сознание и са­мосознание. Для того чтобы быть личностью, безусловно, необходимо осознавать не только окружающую действительность, но и себя в этих отношениях с действительностью.

Из правильного утверждения, что личность невозможна без созна­ния, не вытекает, что сознание равно личности. В конечном счете, дей­ствует не сознание, а личность, которая регулирует свои действия с его помощью. Поэтому справедливо будет признать сознание внутренней (интраиндивидуальной) сущностью личности.

Другая сторона сущности личности неразрывно связана с социаль­ной деятельностью человека. Вообще говоря, человек как личность главным образом характеризуется как действующий субъект, который, живя в обществе, во взаимодействии с другими людьми, создает усло­вия для своего существования и творит самого себя. Через деятель­ность соотносится внутреннее и внешнее, точнее, внешнее проникает во внутреннее (общественные отношения преобразуются в черты лич­ности), а внутреннее выносится во вне, проникает во внешнее (лич­ность опредмечивает себя, изменяя общественные отношения и духов­ный мир).

Подход к определению сущности личности как сознательно дей­ствующего существа, как совокупности двух сторон — внутренней (со­знание) и внешней (деятельностью) — сформировался в философии давно. К. Маркс в своих экономико-философских рукописях 1844 г. описал его следующим образом: «Животное непосредственно тождественно со своей жизнедеятельностью. Оно не отличает себя от своей жизнедеятельности. Оно есть эта жизнедеятельность. Человек же делает саму свою жизнедеятельность предметом своей воли и свое­го сознания. Его жизнедеятельность - сознательная. Это не есть такая определенность, с которой он непосредственно сливается воедино. Сознательная жизнедеятельность непосредственно отличает человека от животной жизнедеятельности»[1].

Было бы неправильно рассматривать деятельность как безличную субстанцию, а сознание (в широком смысле — внутренний мир челове­ка) как нечто второстепенное, зависимое от внешней детерминации. «Дуализм» сущности личности предполагает обе ее стороны как равноправные. Таким образом, в механизме формирования личности че­ловека сознание выступает в качестве его субъективной основы. Именно сознание позволяет спроецировать «вовнутрь» процесс со­циализации человека, который на этом уровне выступает как его внутренний мир. И хотя о своем бытии внутренний мир человека мо­жет заявить только посредством социальной деятельности, нужно помнить об относительной его самостоятельности, так как он сам формирует личностные нормы, которые определяют «психологиче­ское» поведение человека, влияние которого необъективное поведе­ние также весьма существенно.

Краткий анализ вопроса о сущности личности приводит к выводу о двух ее аспектах:

• интериндивидуальном, который проявляется и социальной дея­тельности человека;

• интраиндивидуальном, выражающем внутренний мир личности и проявляющемся в ее социальной направленности.

С учетом сказанного, личность человека — это совокупность социально-психологических свойств и качеств, в которых отражены связи и взаимодействие человека с социальной средой посредством практической деятельности.

Такую совокупность свойств можно условно разделить на несколь­ко групп (или элементов), которые образуют так называемую структу­ру личности. На внутреннем уровне структура личности представляет собой сочетание свойств ее социальной направленности, показываю­щих отношение человека к основным видам его социальной деятель­ности. На внешнем уровне структура охватывает свойства личности, показывающие ее реальные проявления в основных видах деятельнос­ти, которые закрепляются в социальном статусе и, социальных функ­циях.

Таким образом, в структуре личности имеются следующие элементы:

· социальный статус, включающий в себя совокупность признаков, отражающих место человека в системе общественных отношений (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, принад­лежность к социальной группе и др.);

· социальные функции, выраженные посредством показателей ре­альных проявлений личности в основных сферах деятельности (профессионально-трудовой, социально-культурологической, социально-бытовой);

· нравственно-психологические установки, отражающие отноше­ние человека к его проявлениям в основных видах деятельности (отношение к общегражданским обязанностям, государственным органам, закону, правопорядку, труду, семье, к культурным цен­ностям и т. д.).

Криминологический подход к личности преступника основан на вышеизложенных положениях, но имеет и некоторые особенности. Прежде всего, необходимо принять во внимание сам факт соверше­ния преступления. В преступлении как разновидности деятельности субъекта проявляются определенные личностные качества, которые можно зафиксировать на внутреннем и внешнем уровне личности пре­ступника.

На внутреннем уровне отличие преступника образует особый век­тор социальной направленности — негативная (антиобщественная) направленность. На внешнем уровне отличие проявляется в характере преступной деятельности (в одном или нескольких преступлениях), а также в своеобразии проявлений преступника в основных сферах жиз­недеятельности.

Таким образом, отличие личности преступника от непреступника состоит в негативной направленности, реальными носителями кото­рой выступают личностные свойства, получившие законченное выра­жение в виде и характере преступного деяния, являющегося основным мерилом ее глубины и силы (Ю. М. Антонян). В научной и учебной литературе негативную направленность иногда называют обществен­ной опасностью личности преступника (вероятно, по аналогии с пре­ступлением как общественно опасным деянием).

Общественная опасность — это своеобразная статическая характе­ристика личности преступника, так как свойства, ее образующие, уже проявились при совершении преступления. В этом смысле обществен­ная опасность личности преступника является ее ретроспективной оценкой. В том случае когда в механизме преступления решающую роль играет ситуация совершения преступления, об общественной опасности лица, совершившего преступление, можно говорить лишь условно.

Но общественная опасность не объясняет, почему человек совершил преступление. Например, при изучении личности рецидивиста недо­статочно установления его общественной опасности. Вряд ли будет правильно путем простого суммирования общественной опасности уже совершенных преступлений делать вывод в целом о такой лично­сти. Кроме того, такой вывод не позволит дать объяснение причин рецидива. Поэтому одной ретроспективной оценки личности преступника, когда речь идет о ее криминологическом анализе, явно не­достаточно. Для практики предупреждения преступлений большое значение имеет перспективная (прогностическая) оценка личности, которая может быть получена на основе анализа определенного соотношения между негативной и позитивной направленностью лично­сти преступника. Данный вывод имеет принципиальный характер, так как не позволяет сползти на почву теории прирожденного преступни­ка. Таким образом, прогноз о вероятности (возможности) соверше­ния нового преступления должен быть основан на оценке соотноше­ния между негативной и позитивной направленностью личности преступника. Чем больше вектор негативной направленности, тем достовернее вывод о возможности повторного преступления. Веро­ятно, может быть и такое соотношение, когда возможность повторно­го преступления нулевая. Итак, общий вывод состоит в следующем: перспективная характеристика личности преступника, опирающая­ся лишь на ее общественную опасность, является односторонней, а значит, неполной.                          

С учетом вышеизложенного, можно сформулировать следующее понятие. Личность преступника это совокупность социально-психоло­гических свойств, которая при определенных ситуативных обстоя­тельствах (или помимо них) приводит к совершению преступления.

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Официальные акты высших судебных органов | Семинарские (практические) занятия
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Если президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © Иосиф Бродский
==> читать все изречения...

1001 - | 952 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.