Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономистаПочему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: АстрономияБиология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника |
Модуль № 2. Журналистский текст | 9 | ||||
10. | Особенности журналистского текста. Как удержать читателя. | Урок открытия нового знания __________ Проблемная беседа, работа в группах, практическая работа по редактуре текста, рефлексия | - Формирование представлений о составляющих журналистского текста в контексте отношений «журналист – читатель». - Формирование первичных навыков работы с текстом, ориентированным на читателя, навыков редактирования текста. | 1 | - электронная презентация, - задания для индивидуальной работы с текстом, - задания для работы в группе .. | 1. Планирование индивидуальной работы с текстом. |
11. | 1. Специальный репортаж. Источники информации. | Урок открытия нового знания __________ Проблемная беседа, работа в группах, практическая работа по редактуре текста, рефлексия | - Формирование представлений о составляющих журналистского текста в контексте отношений «журналист – читатель». - Формирование первичных навыков работы с текстом, ориентированным на читателя, навыков редактирования текста. | 1 | - электронная презентация, - цитаты и примеры из практики журналистской деятельности, приготовленные учащимися в качестве домашнего задания, - лист письменной рефлексии | |
12. | Особенности журналистского текста в прессе и на телевидении | Комбинирован-ный урок __________ Проблемная беседа, работа в группах, практическая работа, рефлексия | - Формирование представление об особенностях работы с журналистским текстом в разных видах СМИ. - Формирование первичных навыков работы с текстом, ориентированным на читателя и зрителя, навыков редактирования текста. | 1 | - электронная презентация, - задания для индивидуальной и групповой работы с текстом (Приложения № 1, № 2), - два видеосюжета, - задания для работы с текстом (Приложения, № 3, № 4), аудиозапись – для работы на дополнительном занятии. | - Особенности журналистского текста в радиоэфире и в сети интернет 2. Редактирование текста. 3. Школа журналистики BBC |
13. | Жанры журналистики | Урок обобщения и систематизации знаний __________ Проблемная беседа, работа в группах, индивидуальная работа с текстом, рефлексия | - Формирование способностей построения обобщенных деятельностных схем в области создания публицистического текста (смысловая цепочка: цель – средства - форма (жанр)). - Осмысление в контексте целеполагания понятий: жанр, репортаж, информация, портретная зарисовка, интервью, методы сбора информации. | 1 | - электронная презентация, - образцы публицистических текстов в различных жанрах (Приложения № 1, № 2), - два видеофрагмента (прямой репортаж). | 1. Моя публицистическая работа. Цель и жанр. |
14-15 | Жанры журналистики: старое и новое | Комбинирован-ный урок __________ Проблемная беседа, практическая работа с использованием компьютера, рефлексия | - Формирование представлений о жанровой структуре журналистики не как о застывшей раз и навсегда схеме, а как о динамическом явлении, которое постоянно находится в состоянии изменения и развития. - Формирование навыков аналитической деятельности по сопоставлению логических понятий (определений) и конкретных практических реалий, соответствующих данному определению. - Формирование понятий: жанр, комментарий, журналистское расследование, интервью, пресс-конференция, брифинг, ток-шоу, телемост. | 1 | - электронная презентация, - рекомендации по подготовке выступлений учащихся (Приложение № 1), - видеозаписи фрагментов телепередач (8 видеофрагментов), - видеозапись ток-шоу Фила Донахью для работы на дополнительном занятии. | 1. Журналистское расследование 2. Реалити-шоу как жанр современной журналистики 3. Ток-шоу: вчера и сегодня |
16 | Журналистика новостей. Жесткая новость. | Урок открытия нового знания __________ Беседа, работа в группах, практическая работа, рефлексия | - Формирование представлений о структуре жесткой новости и необходимости в каждой конкретной ситуации актуализации тех или иных структурных элементов. - Формирование способности «расшифровывать» информационное послание, получаемое из средств массовой информации. - Формирование понятий: жесткая новость, структура жесткой новости, перевернутая пирамида, информационный лид. | 1 | - электронная презентация, - тексты для работы по теме «Жесткая новость» (Приложение №2), - видеозапись фрагмента теленовостей, - учебный материал для учащихся «Делаем новость. Жесткий лид» в сборнике «Дополнительные материалы для чтения по курсу “Введение в журналистику”» (стр. 58-62), - статья М.Шостак «Журналистика новостей» из журнала «Журналист» (Приложение № 1). | 1. Жесткая новость. Практикум. |
17-18 | Жесткая новость. Творческая работа. | Урок комплексного применения знаний __________ Беседа, творческая работа, рефлексия | - Закрепление и коррекция изученных алгоритмов построения жесткой новости. - Закрепление понятий: жесткая новость, информационный лид, принцип перевернутой пирамиды. | 1 | - электронная презентация, - расшифровки текстов теленовостей по теме «Жесткая новость» (Приложение № 1), - четыре фрагмента теленовостей, - видеосюжет «Голодовка» (Киножурнал «Ералаш»), - учебный материал «Делаем новость» в сборнике «Дополнительные материалы для чтения по курсу “Введение в журналистику”» (стр. 58-62), - анализ типичных ошибок, которые допускают учащиеся при написании творческой работы по теме «Жесткий лид» (Приложение №2), - 2 видеосюжета для работы на дополнительном занятии. | 1. Я – телерепортер 2. Делаем жесткую новость! |
19 | Мягкая новость | Комбинирован-ный урок __________ Беседа, работа в группах, практическая работа, рефлексия | - Формирование навыков и алгоритмов построения мягкой новости. - Формирование понятий: мягкая новость и мягкое информирование. | 1 | - электронная презентация, - расшифровки записи теленовостей по теме «Мягкая новость» (Приложение №1), - задание для работы в группах (Приложение № 2), - семь фрагментов теленовостей, - видеосюжет «Боевая ничья» (Киножурнал «Ералаш»), - учебный материал «Мягкая новость» в сборнике «Дополнительные материалы для чтения по курсу “Введение в журналистику”» (стр. 63-66). | 1. Мягкая новость. Практикум. |
20 | Заголовок в публицистическом тексте | Комбинированный урок __________ Беседа, творческая работа, рефлексия | - Формирование навыков и алгоритмов создания заголовка в соответствии с особенностями разных видов СМИ. - Формирование понятий: жесткий новостной заголовок, креативный заголовок, заголовочный комплекс. | 1 | - электронная презентация, - материалы для творческий работы по теме «Заголовок» (Приложение № 1). | 1. Подготовка итогового творческого проекта |
21 | Делаем новость. Контрольная творческая работа. | Урок развивающего контроля __________ Творческая работа, рефлексия | - Контроль осмысления изученных способов действий, понятий и алгоритмов. - Формирование навыков работы по созданию журналистского текста с использованием изученных алгоритмов действия. | 1 | - материал с заданием для творческой работы (Приложение №1), - итоговый тест-рефлексия для учащихся (Приложение № 2), - исходный текст новости, на основании которой составлено творческое задание (Приложение №3). | 1. Делаем новость. Обсуждение результатов 2. Подготовка к защите творческого проекта |
22-23 | Презентация творческого проекта | Урок – презентация результата __________ Презентация коллективного творческого проекта | - Контроль осмысления изученных способов действий, понятий и алгоритмов. - Формирование навыков публичного выступления, ведения диалога с аудиторией. | 2 | - видеолекция Владимира Познера для дополнительного занятия. | 1. Видеолекция. Журналистика в России. |
24. | Конкурс «Лучший журналист» | Урок - творческий конкурс __________ Конкурс (индивидуальный или командный) | - Контроль осмысления изученных способов действий, понятий и алгоритмов. - Формирование навыков публичного выступления, презентации своих знаний, умений и навыков. | 1 | - варианты конкурсных заданий (Приложение № 1). |
|
Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 224 | Нарушение авторских прав
Лучшие изречения:
Чтобы получился студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без мяса и развести водой 1:10
© Неизвестно
==> читать все изречения...