Социальная коммуникация неразрывно связана со смысловыми системами двух типов: знаковыми и ментальными. Рассмотрим их более подробно.
Элементом знаковых систем является знак. Отдельный знак представляет собой атомарный, т. е. не разложимый далее смысл. Обычно атомарные смыслы объединяются в последовательности (цепочки), образуют кортеж смыслов. Допустим, каждый из знаков светофора имеет атомарный смысл, но их последовательность "зеленый -желтый - красный - желтый - зеленый" собственного смысла не имеет. Аналогично: отдельный орден или медаль имеет свой смысл, а их кортеж на груди ветерана — не более чем сумма смыслов каждой из наград.
Наиболее сложной знаковой системой является естественный язык. Лингвистическая паука различает в языке три уровня (яруса), каждый из которых можно считать смысловой подсистемой естественного языка, имеющей собственное функциональное назначение, элементную базу и набор разрешенных (осмысленных) структур. Нижний уровень представляет собой основание, на котором строится верхний уровень. Перечислим лингвистические уровни:
— фонетический уровень, где элементами являются фонемы (звуки, буквы), выступающие в качестве "тела знака", выражающего атомарный смысл; последовательность фонем, обладающая смыслом, называется слово (лексема или морфема);
— лексический уровень — в качестве элементов имеет слова (морфемы), которые, располагаясь в осмысленном порядке, образуют кортеж смыслов, эквивалентный предложению;
— синтаксический уровень — область бытия предложений, существующих не в хаотическом движении, а в виде последовательностей, выражающих относительно законченную мысль, которые именуются высказываниями. Синтаксический уровень — конечный уровень лингвистического анализа, выше которого лингвистика не поднимается. Лингвисты изучают не высказывания, а предложения, т.е. кортежи (цепочки) слов, разграниченные знаками препинания.
Структуры естественного языка, как известно, изучаются структурной (математической) лингвистикой (см. 4.3). Исходной методологической предпосылкой структурной лингвистики является понимание естественного языка как многоуровневой знаковой системы, и следовательно, применение системного подхода (системной методологии) при изучении языковых знаков. Весьма полезным новшеством оказалась выдвинутая структуралистами идея о существовании двух осей в языке — горизонтальной и вертикальной.
Горизонтальная ось называется синтагматической; вдоль этой оси располагаются элементы каждого уровня, образующие осмысленные выражения — синтагмы. Ясно, что из арсенала фонем можно образовать множества бессмысленных звуковых или буквенных комбинаций, которые синтагмами не признаются. Фонетическая синтагма - это осмысленная (имеющая значение, содержание) последовательность (кортеж) фонем. Например, в русском языке "агипк" — не синтагма, а "книга" - синтагма. Фонетическая синтагма есть слово (лексема, морфема), которое на своем (лексическом уровне) образует лексические кортежи. Те из них, которые грамматически правильны, соответствуют нормам языка, признаются лексическими синтагмами, т. е. предложениями. Далее предложения можно расположить в осмысленной линейной последовательности вдоль синтагматической оси, и тогда получатся синтаксические синтагмы, представляющие собой высказывания.
Вертикальная ось языка называется парадигматической осью. Парадигматическая ось, в отличие от синтагматической, не наблюдается и чувственно не воспринимается. Она находится в сознании носителей языка, т.е. является ментальной, подобно мысленным образам. Парадигма —- это группа (букет) языковых единиц, сходных по внешним или внутренним (смысловым) признакам. Например, парадигмы свистящих, глухих, гласных и т.п. фонем; парадигмы однокоренных слов, слов одного рода, двуслов-ных устойчивых словосочетаний и т.д.; парадигмы безличных, вопросительных, утвердительных, побудительных, сложносочиненных, сложноподчиненных и т.п. предложений. Но это все форматно образованные парадигмы. Гораздо интересней содержательные лексические парадигмы - отношения между словами, существующие независимо от контекста и отражающие факты реальной действительности, например, отношения родовые (плод — яблоко), целое - часть (дерево - ствол), синонимия, омонимия и полисемия. Парадигмами являются предложения, толкующие об одном и том же, или родственных предметах, например, разные определения слов "знак", "язык", "культура".
Для дальнейшего рассмотрения смысловых систем целесообразно уточнить содержание терминов "предложение", "суждение", "высказывание".
Предложение, как уже говорилось, — категория лингвистическая, обозначающая грамматически связанную совокупность слов в тексте. Обычно предложения разграничиваются знаками препинания.
Суждение — категория л о г и ч е с к а я, соответствующая утвердительному предложению, представленному в форме "субъект - предикат", удобной для осуществления умозаключений: "Все люди смертны", "Сократ — человек" и т. п.
Логическое рассуждение — это дискурс — цепочка следующих друг за другом логически связанных суждений и умозаключений.
Высказывание — категория коммуникационная. Это фрагмент текста, отличающийся от других фрагментов того же текста следующими особенностями:
а) принадлежностью одному коммуниканту (автору);
б) содержательной законченностью, т.е. завершенностью выражаемой мысли;
в) адресностыо, т.е. обращенностью к определенному реципиенту;
г) единством стиля, жанровой однородностью, общностью экспрессивной интонации[132].
Высказывание — это реплика в диалоге, завершенный продукт мыслительного процесса. Оно может состоять из одного или нескольких предложений и иметь форму "субъект - предикат", подобно суждению. Сумма смыслов предложений, входящих в высказывание, образуют его поверхностный смысл.
Высказывание ведет "двойную жизнь": оно принадлежит не только знаковым системам, но и ментальным системам: рациональному знанию и иррациональным смыслам. Высказывание имеет не только поверхностный, но и глубинный смысл (замысел, цель, интенция коммуниканта). Поверхностный смысл следует из читаемых (слышимых) слов и предложений, глубинный смысл постигается "между строк" (мораль басни, смысл поговорки).
Высказывания, несущие глубинные смыслы, образуют в ментальных системах внутритекстовой уровень. За пределы этого уровня не выходят суммативные системы глубинных смыслов (например, справочник, сборник цитат и пословиц). Если же глубинные смыслы высказываний вступают в системные взаимосвязи, то образуется текстовой уровень, обладающий новым, более глубоким смыслом (идейное содержание, целевая установка автора, место в литературном процессе и т.д.). С точки зрения системного подхода, текст это отдельное высказывание или (как правило) совокупность высказываний, объединенных единым замыслом (целевым назначением), представляющим собой глубинный смысл данного текста[133]. Всякий текст представляет собой достаточно сложную смысловую систему.
Таким образом выявляются два "постлингвистических" уровня: внутритекстовой и текстовой. Но тексты в свою очередь способны к группировке в смысловые системы. В сфере иррациональных смыслов объединение текстов, глубинными смыслами которых являются откровения, приводят к формированию доктрин, учений, школ, пытающихся постичь запредельные смыслы, не поддающиеся документированию.
В сфере рационального знания тематически, жанрово, по назначению или по иным содержательным признакам близкие тексты образуют межтекстовые смысловые системы, например, теории, научные школы, научные дисциплины, типы литературы (справочная, учебная, детская и пр.). Документированные смысловые системы образуют собственный уровень, где единицей являются документальные фонды (множество текстов), из которых складывается ретроспективная социальная память.
Обобщая сказанное, получаем шесть уровней знаковых смысловых систем, охарактеризованных в табл. 6. 1.
Таблица 6.1.
Уровни знаковых смысловых систем
| N п/п. | Элементарная частица | Наименование уровня выражения | Уровень смысла |
| 1. | Фонема | фонетический | атомарный |
| 2. | лексический | кортеж смыслов | |
| 3. | Предложение | синтаксический | поверхностные смыслы |
| 4. | Высказывание | внутритекстовой | глубинные смыслы |
| 5. | Текст | текстовой | смысловые системы |
| 6. | Смысловая система | межтекстовой | ретроспективная социальная память |
Уровни смысловых систем не обособлены, а необходимо связаны дру1 с другом, образуя ступенчатую последовательность, или иерархические отношения выше — ниже. Иерархия смысловых систем представлена на рис. 6.4.
