Транзакції та погладжування

Мета: поглиблення знань студентів щодо визначення основних видів транзакцій та погладжувань.

Професійна спрямованість: сформувати навички визначення типу транзакцій та встановлення профілю погладжувань.

План:

1. Визначення та види транзакцій

ü Доповнюючі транзакції

ü Перекреслені транзакції

ü Приховані транзакції

ü Транзакції на невербальному рівні

ü Можливості вибору транзакцій

2. Погладжування

ü Стимульний голод

ü Види прогладжувань

ü Погладжування і підкріплення поведінки

ü Економія прогладжувань

ü Профіль погладжувань

ü Самопогладжування

Практичне заняття:

§ оберіть (на вибір) тему спілкування та продемонструйте особливості використання кожного виду транзакції перед студентами групи

§ оберіть (на вибір) 2 види прогладжувань та продемонструйте перед студентами групи

§ визначте власний профіль погладжувань та проаналізуйте його

Основні поняття

позитивне прогладжування, негативне прогладжування, безумовне прогладжування, умовне прогладжування, вербальне прогладжування, невербальне прогладжування, доповнюючі транзакції, перекреслені транзакції, приховані транзакції

Повідомлення (за бажанням на вибір)

§ Конструктивне і деструктивне вирішення проблем кризових станів. § Сидорова В. Ю. Четыре задачи горя // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001. – № 1-2. http://psyjournal.ru/j3p/vol.php?id=200112

Завдання для самостійної роботи

§ опрацювати питання	1 година
§ опрацювати основні поняття	1 година
§ виконати практичні завдання	1 година
§ законспектувати статтю	1 година

Оцінювання

§ усна відповідь на питання (демонстрація технік)	1 оцінка
§ тест	1 оцінка

Література

Основна література

1. Берн Э. Групповая психотерапия / пер. с англ. – М., 2001. – 464 с.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. – Мн., 1999. – 512 с.

3. Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психиатрия / Эрик Берн; пер. с англ. – М., 2001. – 320 с.

4. Берн Э. Что вы говорите после того, как сказали «привет», или Психология человеческой судьбы. – М., 2004. – 416 с.

5. Гулдинг М., Гулдинг Р. Терапия нового решения / Мэри и Роберт Гулдинг. – К., 2002. – 159 с.

6. Стюарт Й., Джойнс В. Основи ТА: Транзакційний аналіз / Пер. с англ. – К., 2002. – 393 с.

7. Технологии коммуникации в транзактном анализе / Под редакцией О. А. Голубковой. – СПб., 2006. – 100 с.

8. Харрис Т. Э. Я – окей, ты – окей / пер. с англ. – М., 2006. – 368 с.

9. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна. – СПб., 2003. – 416 с.

Додаткова література:

1.Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями / Д. Джонгвард, М. Джеймс. – М., 1993. – 336 с.

2. Макаров В. В. Психотерапия каждого дня и всей жизни. – М., 2002. – 191 с.

3.Штайнер К. Игры, в которые играют алкоголики. – М., 2003.

практичне ЗАНЯТТЯ № 16

Тема 2. Психологічні ігри в транзакційному аналізі

Мета: поглиблення знань студентів щодо проблеми психологічних ігор в транзакційому аналізі.

Професійна спрямованість: сформувати навички діагностики психологічних ігор.

План:

1. Визначення та формула психологічної гри.

2. Визначення поняття вимагацького почуття.

3. Способи проводження часу.

4. Формула гри.

5. «Драматичний трикутник» Карпмана.

6. Транзакційний аналіз ігор.

7. Різні ступені інтенсивності ігор.

Практичне заняття:

§ оберіть (на вибір) одну із психологічних ігор, опишіть її за «Драматичним трикутником» Карпмана та продемонструйте можливості виходу із психологічної гри перед студентами групи

§ оберіть (на вибір) одну із психологічних ігор, розпишіть формулу психологічної гри, використовуючи поняття транзакцій, продемонструйте можливості виходу із психологічної гри перед студентами групи

Основні поняття

психологічні ігри, вимагацьке почуття, діяльність, ритуали, інтимність (близькість), проводження часу, структурування, формула гри, драматичний трикутник

Законспектувати

Гуляева И.В. «Треугольник Карпмана»: Тиран, Жертва и Спасатель // http://transactional-analysis.ru/games/287-karpman

Повідомлення (за бажанням на вибір)

§ Рівні психологічних ігор § Способи виходу із психологічної гри

Завдання для самостійної роботи

§ опрацювати питання	1 година
§ опрацювати основні поняття	1 година
§ виконати практичні завдання	1 година
§ законспектувати статтю	1 година

Оцінювання

§ усна відповідь на питання (демонстрація технік)	1 оцінка
§ тест	1 оцінка

Література

Основна література

1. Берн Э. Групповая психотерапия / пер. с англ. – М., 2001. – 464 с.

3. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. – Екатеринбург, 2000. – 320 с.

4. Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психиатрия / Эрик Берн; пер. с англ. – М., 2001. – 320 с.

5. Берн Э. Что вы говорите после того, как сказали «привет», или Психология человеческой судьбы. – М., 2004. – 416 с.

6. Гулдинг М., Гулдинг Р. Терапия нового решения / Мэри и Роберт Гулдинг. – К., 2002. – 159 с.

7. Стюарт Й., Джойнс В. Основи ТА: Транзакційний аналіз / Пер. с англ. – К., 2002. – 393 с.

8. Технологии коммуникации в транзактном анализе / Под редакцией О. А. Голубковой. – СПб., 2006. – 100 с.

Додаткова література

1. Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями / Д. Джонгвард, М. Джеймс. – М., 1993. – 336 с.

2. Макаров В. В. Психотерапия каждого дня и всей жизни. – М., 2002. – 191 с.

3. Штайнер К. Игры, в которые играют алкоголики. – М., 2003.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 17

Тема 3. Методи дослідження ЖИТТЄВого СЦЕНАРІю

Мета: поглиблення знань студентів щодо проблеми психологічних ігор в транзакційому аналізі.

Професійна спрямованість: сформувати навички діагностики психологічних ігор.

План:

1. Природа та походження життєвого сценарію.

2. Види сценарію: виграшний, програшний та безвиграшний.

3. Життєві позиції. ОК-ділянки.

4. Заборони і рішення.

5. Антисценарій.

6. Перебіг сценарію.

7. Директиви та міні-сценарій.

Практичне завдання

Виконайте на вибір одне із запропонованих Вам професійно-орієнтованих завдань та оформіть його у вигляді звіту, використовуючи алгоритм виконання професійно-орієнтованого завдання:

1. Студент 18 років звернувся із скаргою: «Я зараз навчаюсь на першому курсі університету, в мене розпочалось доросле життя і мені відповідно потрібно себе вести по-дорослому, а я не можу, в мене ніби вирує всередині цілий вир емоцій, хочеться все кинути і почати стрибати, я боюсь кудись піти, з кимось познайомитись. Я став розгублений, не можу нічого зрозуміти. Під час навчання у школі біля мене були завжди були батьки, які мені у всьому і завжди допомагали, а тепер я сам, і не знаю, що зі мною, і як це перебороти, допоможіть, адже я цього дуже боюсь?».

2.Дівчина 23 років звернулась зі скаргою: «Я молода дівчина, маю як інші гуляти веселитись, а я не можу. Я як подивлюсь на своїх друзів вони то в клубах то в кафе відпочивають, а я тільки спробую наважитись щось відкрити для себе нове, як у середині серце починає шалено калатати і в голові відразу лунає «це не можна, перестань робити це, треба робити так, а не по-іншому», в мене відразу зникає настрій та бажання щось робити. Друзі говорять, що я дуже правильна та затиснута, що мені потрібно мінятись, а я не можу ніяк з собою справитись. Подруга говорить, що це мене так виховав мій тато, він військовий, тому я виросла в суворій дисципліни, але, на мою думку, це з цим не пов’язано… хоча я вже нічого не знаю».

3. До психолога звернулася жінка віком 32 років з такою проблемою: «Я нещодавно розлучилася з чоловіком, ми проживали разом 5 років. Перед цим шлюбом я була одружена двічі, але шлюби довго не трималися. Приходив такий момент, коли все руйнувалося, нічого неможливо було налагодити у наших відносинах, все зводилося до скандалів і закінчувалося розривом стосунків із чоловіками. Так і останній шлюб закінчився розлученням. Допоможіть розібратися мені з цією проблемою.

4. До психолога звернулася дівчина 18 років, яка навчається на першому курсі університету і проживає в гуртожитку. Вона зазначає: «Починаючи з раннього дитинства і закінчуючи вступом до університету всі проблеми та питання за мене вирішували батьки, а тепер я не можу нормально жити далеко від рідного дому, бо не вмію вирішувати навіть елементарні питання».

Альтернативна орма завдання: відрефлексуйте свій життєвий сценарій. Опишіть основну життєву позицію, вид сценарію, заборони та рішення, настанови, перебіг сценарію, улюблену психологічну гру.

Законспектувати

Лефтина Андреевна Долгих. «Педагогiка та психологiя: теорiя i практика актуальних дослiджень». Матерiали мiжнародної науково-практичної конференцiї. (м. Львiв, 1-2 червня 2012 р). – Львiв: «Львiвська педагогiчна спiльнота». 2012 – 112 с. стр. 9-12. http://www.b17.ru/article/diagnosis_in_transactoinal_analysis/

Повідомлення

Болдырева А.А. Сценарный аналіз в транзактном анализе http://www.transactional-analysis.ru/script/199-script-analyse

Завдання для самостійної роботи

§ опрацювати питання та	3 година
§ розробити стратегію консультаційної роботи для будь-якого типу постраждалого внаслідок травмуючої ситуації	8 годин
§ законспектувати статтю	1 година

Оцінювання

§ усна відповідь на питання	2 оцінки
§ звіт за лабораторні заняття	2 оцінки

Література

Основна література

1. Берн Э. Групповая психотерапия / пер. с англ. – М., 2001. – 464 с.

3. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. – Екатеринбург, 2000. – 320 с.

4. Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психиатрия / пер. с англ. – М., 2001. – 320 с.

5. Берн Э. Что вы говорите после того, как сказали «привет», или Психология человеческой судьбы. – М., 2004. – 416 с.

6. Гулдинг М., Гулдинг Р. Терапия нового решения / Мэри и Роберт Гулдинг. – К., 2002. – 159 с.

7. Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями / Д. Джонгвард, М. Джеймс. – М., 1993. – 336 с.

8. Макаров В.В. Психотерапия каждого дня и всей жизни. – М., 2002. – 191 с.

9. Макаров В.В. Транзактный анализ – восточная версия / В.В. Макаров, Г.А. Макарова. – М., 2002. – 496 с.

10. Стюарт Й., Джойнс В. Основи ТА: Транзакційний аналіз / Пер. с англ. – К., 2002. – 393 с.

11. Харрис Т. Э. Я – окей, ты – окей / пер. с англ. – М., 2006. – 368 с.

12. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна. – СПб., 2003. – 416 с.

13. Шустов Д.И. Руководство по клиническому трансактному анализу. – М., 2009. – 367 с.

Додаткова література

1. Шустов Д. И. Руководство по клиническому транзактному анализу. – М., 2009. – 367 с.

2. Clarkson P. Transactional Analysis Psychotherapy: An integrated approach. Routledge, NY, 1992.

3. English F. Rackets and real feelings. Transactional Analysis Journal Vol.2. – № 1, January. – 1972. – pp. 23-27.

4. Erskine R.G., Zalcman M.J. The racket system // Transactional Analysis Journal. – Vol. 9. – № 1, January 1979. – pp.51-59.

5. Joines V., Stewart I. Personality Adaptations: A new guide to human understanding in psychotherapy and counselling. Nottingham and Chapel Hill: Lifespace Publ., 2002.

6.Steiner C. The stroke economy // Transactional Analysis Journal. – Vol.1. – № 3. – July 1971. – 50 p.
http://www.transactional-analysis.ru/script/199-script-analyse
http://www.b17.ru/article/diagnosis_in_transactoinal_analysis