Тематика домашних контрольных работ
По теории и методике экологического образования дошкольников
для студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование
(6 курс, 12 семестр, заочная форма обучения)
2018/2019 уч.год
Преподаватель: Надольная Т.П.
Тема № 1
Роль экспериментирования в познании детьми явлений и предметов природы.
План.
1. Содержание понятия «экспериментирование» применительно к детям дошкольного возраста.
2. Значение экспериментирования для формирования у дошкольников реалистических представлений о природе, понимания ее взаимосвязей и зависимостей, для развития познавательной деятельности.
3. Методика проведения экспериментирования в детском саду.
Практическая часть:
4. Изучить 3 современные программы воспитания и обучения (раздел экологического образования)
Опишите (для одной возрастной группы) содержание опытов по изучению свойств предметов неживой природы.
Составьте план проведения опытов на год.
Поставьте 3 опыта: (опишите их, приложите к к/р конспекты опытов). И запись их проведения.
Тема № 2.
Экологическое образование дошкольников – приоритетное направление деятельности ДОО.
План.
1. Раскрыть основные понятия «экологическое воспитание», «экологическое образование», «экологическое развитие» детей дошкольного возраста.
2. Познакомиться с позициями разных авторов по этой проблеме, обосновать свою точку зрения.
3. Раскройте содержание задания принципов экологического образования дошкольников (в ходе анализа программы воспитания и обучения)
Практическая часть:
4. Выявите опыт организации экологического образования дошкольников в конкретном ДОО (в ходе анализа педагогической документации, наличие условий).
5. Составьте методические рекомендации по совершенствованию данного педагогического процесса.
Приложите запись условий (среда в помещении и на участке д/с)
Теме № 3.
Чтение детской литературы о природе –метод экологического образования дошкольников.
план.
Введение
1. Основные требования к подбору литературы о природе для чтения детям дошкольного возраста.
2. Характеристика разных жанров книг о природе.
3. Особенности экологических сказок, их место в педагогическом процессе.
4. Значение природной литературы для формирования представлений об окружающем мире, для познания связей и отношений в нем, для воспитания изначального отношения к природе.
Практическая часть:
5. Проанализируйте 4 произведения о природе, укажите какие воспитательно-образовательные задачи решаются в этих произведениях, какие представления формируются у детей, какие художественные приемы используют авторы для выражения основ.
Составьте и проведите занятие.
К работе приложите тексты произведений. Конспект занятия, запись проведения.
Тема № 4.
Место и значение занятий в системе экологического образования дошкольников.
План.
1. Значение занятий в системе экологического образования для формирования конкретных и обобщенных знаний о природе, накопления опыта общения с миром природы, воспитание ответственного отношения к нему.
2. Особенности проведения различных занятий (по характеру познавательных задач) и видов (по ведущему методу обучения).
3. Основные методы обучения на занятиях. Зависимость их выбора от дидактических задач и содержания.
Практическая часть:
4. Составьте подробный конспект занятия, проведите и проанализируйте его.
К работе приложите конспект, анализ, запись проведения занятия.
Тема № 5.
Значение экскурсий в экологическом образовании дошкольников.
План.
1. Роль экскурсий для формирования основ экологической культуры дошкольников.
2. Структура экскурсии.
3. Методические требования к подготовке, организации и проведению экскурсии в биоценозы (сообщества – парк, лес, луг, поле)
4. Виды экскурсий (в естественные экосистемы и специально созданными людьми)
Практическая часть:
5. Проанализируйте экскурсию, проводимой вашим коллегой, проанализируйте по следующим моментам:
- соответствие темы и программных задач возрасту детей, уровню подготовки, сезонные условия;
- методика организации экскурсии;
- структура самой экскурсии, содержание и методика проведения наблюдений, других видов деятельности детей;
- реакция детей во время экскурсии (интерес, эмоциональный отклик, суждения);
- решение воспитательных задач на экскурсии.
Разработайте 2-3 конспекта экскурсий в одно и то же место с учетом предварительно проведенной работы; подробно изложите программное содержание, ход экскурсии.
К работе приложите перечень оборудования для экскурсии, имеющегося в детском саду, план экскурсии на год, запись и анализ просмотренного занятия, конспект экскурсии.
Тема № 6.
