Лекции.Орг
 

Категории:


Транспортировка раненого в укрытие: Тактика действий в секторе обстрела, когда раненый не подает признаков жизни...


Теория отведений Эйнтховена: Сердце человека – это мощная мышца. При синхронном возбуждении волокон сердечной мышцы...


ОБНОВЛЕНИЕ ЗЕМЛИ: Прошло более трех лет с тех пор, как Совет Министров СССР и Центральный Комитет ВКП...

Тема 5. Общественно-политический выбор стран Европы и Америки.

3ч. 4ч.
16    

Страны Европы и США в 20 - х гг. ХХ ст.

Особенности периода экономической «стабилизации» 1920-х гг. Эпоха “просперити” (процветание) в США. Веймарская республика в Германии. Период «стабилизации» 1920-х гг. в Великобритании. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Великобритании. Период «стабилизации» 1920-х гг. в Франции.

1ч.
17    

Мировой экономический кризис.

Причины и характер Великой депрессии. Назревание кризиса. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и его влияние на экономику стран Западной Европы и США. Поиск путей выхода из кризиса. Кейнсианство. Последствия «Великой депрессии»

1ч.
18    

Особенности Великой депрессии в странах Европы и США.

Особенности Великой депрессии в США. «Новый курс» президента Ф. Д. Рузвельта в США. Усиление государственного регулирования экономики. Социальный либерализм. Внешнеполитические доктрины США. Великобритания в 30-х гг. Британская модель борьбы с экономическим кризисом. Приоритеты и особенности внешней политики. Чемберлен и его политический курс. Франция в период кризиса. Народный фронт во Франции.

1ч.
19    

Европа: выбор государственной модели.

Становление основных моделей государственного развития. Характерные черты тоталитарной, авторитарной и либеральной моделей.Формирование государственной модели в странах Восточной Европы.

1ч.
20    

Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в Италии и Испании.

Практическое занятие «Работа с картами»

Политическая и социальная идеология тоталитарного типа. Фашизм. Приход к власти в Италии Б. Муссолини. Фашизация Италии. Создание корпоративной системы. Диктатура Примо де Риверы в Испании. Революция и приход к власти правительства Народного фронта. Гражданская война в Испании. Франкизм.

 

1ч.
21    

Установление нацистской диктатуры в Германии.

Кризис Веймарской республики в Германии. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем в условиях мирового экономического кризиса. Идеология национал-социализма: предпосылки формирования, основные идеи, пропаганда. А. Гитлер. Этапы установления нацистской диктатуры в Германии. Экономическая, социальная и идеологическая политика гитлеровского режима. Милитаризация и подготовка к войне.

1ч.
22    

Обобщение и систематизация материала

Обобщение и систематизация материала по теме «Страны Европы и США: от процветания к кризису» и «Общественно-политический выбор стран Европы и Америки».

1ч.

Планируемые результаты учебной деятельности

                        К теме № 4 - «Страны Европы и США: от процветания к кризису.»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: экономический кризис, новый курс, кодекс честной конкуренции, Великая депрессия, дефицит, биржевой крах, акция, кейнсианство; санация экономики, просперити; «сухой закон», репарации;

называет причины Великой депрессии; пути выхода из кризиса; основные внутриполитические события в Европе и США в период стабилизации 1924-29 гг.;

определяет основные черты эпохи “просперити” (процветание) в США;

 показывает на карте территории ведущих государств Европы;

работает с учебником, исторической картой и иллюстрациями;

составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) Ф. Рузвельта, Д. Кейнса, Ллойд Джорджа, Р. Мадональда, Ж.Клемансо, Л. Блюма, Э. Тельмана,

характеризует влияние мирового экономического кризиса на экономику; особенности государств Европы по установленному плану; эпоху «просперити» в США, общую забастовку в Великобритании 1925-1926 гг.,политические изменения в странах Европы и США в 1920-е гг.; деятельность Народного фронта; основные модели государственного развития; политику «Нового курса»; основные причины мирового экономического кризиса 1929-33 гг.; процесс становления Веймарской республики в Германии;

 решает проблемные исторические задачи;

анализирует исторические документы как источник знаний;

анализирует и обобщает исторические факты; подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

устанавливает причинно-следственные связи, используя полученные знания;

сравнивает деятельность лидеров ведущих стран мира, их роль в политическом, экономическом развитии государства; условия экономического развития США и европейских стран; политическую и социально-экономическую жизнь Франции и Великобритании в 20-х гг.; экономическое развитие европейских государств и США в 30-е годы; пути преодоления проявлений мирового экономического кризиса в США, Великобритании, Франции; объясняет сущность политики Нового курса; почему в Англии и Франции не победил фашизм;сущность кейнсианства;

определяет последствия Великой депрессии;

 высказывает мнение об альтернативах политике Нового курса;

 формулирует выводы по теме.

                                   К теме № 5 - «Общественно-политический выбор стран Европы и Америки.»

Учащийся:

применяет и объясняет на примерах понятия и термины: политический режим; тоталитаризм, корпоративная система; авторитаризм, автаркия, либерализм, фашизация; фюрер, дирижизм, Народный фронт, испанская фаланга, антисемитизм; нацизм, франкизм; фашизм, национал-социализм; пивной путч, поход на Рим, корпоративное общество, дуче;

 называет причины установления тоталитарного режима в Германии;

 показывает на карте границы государств;

 работает с учебником, исторической картой и иллюстрациями;

составляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику) Б.Муссолини, А. Гитлера, Ф.Франко; эссе о роли политического лидера в тоталитарном государстве;

характеризует процесс установления фашистской диктатуры в Италии и Германии; гражданскую войну в Испании;

решает проблемные исторические задачи;

анализирует исторические документы как источник знаний;

 анализирует и обобщает исторические факты; подбирает аргументы по дискуссионным вопросам темы;

устанавливает причинно-следственные связи, используя полученные знания; между фашистской идеологией и политикой расизма и антисемитизма; сравнивает установление тоталитарных режимов в Италии и Германии; тоталитарную, авторитарную и либеральную модели государства;фашизм и нацизм; фашизм и коммунизм; итоги гражданской войны в России и в Испании; идейные принципы итальянского фашизма и немецкого нацизма; итальянский, германский и испанский фашизм;

 определяет факторы, повлиявшие на политическое развитие восточной Европы;

объясняет сущность и предпосылки формирования авторитарных и тоталитарных режимов в европейских странах в ХХ ст.;

приводит примеры тоталитаризма в Италии и Германии;

 высказывает суждение об альтернативах власти НСДАП в Германии;

 формулирует выводы по теме.


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тема 2. Первая мировая война . | Тема 6. Страны Центральной и Восточной Европы в 20-х - 1930-х гг.

Дата добавления: 2018-10-17; просмотров: 440 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.004 с.