Перечень тем для дискуссии

 

Тема	Контролируемые компетенции (или их части)**	Перечень тем для круглого стола
Предмет, источники, система науки конституционного права РФ	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Понятие и предмет науки конституционного права. 2. Функции и методы науки конституционного права. 3. Система и источники науки конституционного права. 4. История развития науки конституционного права России. Дореволюционное, тоталитарное, демократическое конституционное право. 5. Современные задачи конституционно-правовой науки.
Основы конституционного строя Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Характеристика Российской Федерации как государства с республиканской формой правления. 2. Принцип разделения властей. 3. Характеристика Российской Федерации как правового государства. 4. Характеристика Российской Федерации как социального государства.
Конституционные основы правового положения человека и гражданина  в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Личные права и свободы: механизмы реализации и вопросы гарантирования. 2. Проблемы реализации основных политических прав и свобод в Российской Федерации. 3. Проблемы реализации основных экономических, социальных и культурных прав и свобод в Российской Федерации.
Федеративное устройство России.	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Исторические этапы российского федерализма. Характеристика современного российского федерализма. 2. Особенности правового статуса республик и автономий.
Президент Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1.    Положение Президента РФ в системе органов государственной власти. 2.    Президент РФ- гарант Конституции РФ. 3.    Взаимодействие Президента РФ со всеми ветвями власти на федеральном уровне. 4.    Президент РФ и органы государственной власти субъектов РФ.
Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации.	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1.    Судебная власть, ее специфика и функции. 2.    О путях построения единой судебной системы РФ. 3.    Решение Конституционного Суда РФ: предмет, содержание, юридическая сила.

 

 

Критерии оценки:

 

Критерии	Оценка (баллы по МРС), уровень
Активное участие студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, эффективная самостоятельная внеаудиторная работа студентов в малых группах, составление аналитической справки (командная работа) в указанный срок, раскрытие темы задания в полном объеме, владение терминологией, аргументированные ответы на дополнительные вопросы, глубокое знание студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают; новаторство, аргументированность выдвинутых ими предложений.	«отлично», 84-100%, повышенный уровень
Участие студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, во внеаудиторной работе в малых группах, командной работе, соблюдение сроков выполнения работы и предоставления материалов, достаточное раскрытие темы задания, владение терминологией, ответы на дополнительные вопросы содержат незначительные ошибки и неточности, знание студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают, в неполном объеме; аргументированность выдвинутых предложений.	«хорошо», 66-83%, пороговый уровень
Пассивное участие студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, отсутствие четко выраженной самостоятельной работы, неполное раскрытия темы задания и поверхностное владение терминологией, недостаточность  правовой аргументации в ответах на дополнительные вопросы, поверхностное знание студентами законодательной базы.	«удовлетворительно», 50-65%, пороговый уровень
Уклонение от участия студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, отсутствие самостоятельной внеаудиторной работы и работы в группах, отсутствие знаний студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают; неспособность ответить на вопросы.	«неудовлетворительно», менее 50%, уровень не сформирован

 

Составитель(и)_______________________/Корсакова С.В.

                                  подпись(и)

«____» ___________2017 г.

 

Кафедра государственно-правовых дисциплин

 

 Темы групповых и/или индивидуальных творческих

 заданий/проектов

по дисциплине «Конституционное право»

 

Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством:

 

ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12

 

Тема	Контролируемые компетенции (или их части)**	Тема проекта
Формы осуществления народовластия	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Групповой творческий проект Составьте алгоритм действий членов участковой избирательной комиссии при подсчета голосов на выборах Президента РФ (депутатов Государственной Думы РФ).
Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации.	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Индивидуальный творческий проект К Вам обратился гражданин Республики Беларусь с просьбой разъяснить возможность и особенности его обращения в Конституционный суд РФ по вопросу о проверке соответствия Конституции Российской Федерации норм Федерального закона «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации», согласно которым иностранный гражданин не вправе покидать территорию того субъекта Российской Федерации, где ему разрешено временное проживания. Форму обращения определите самостоятельно. Если, по Вашему мнению, указанный гражданин имеет право на обращение в КС РФ, то составьте обращение в Конституционный Суд Российской Федерации.

 

Критерии оценки:

 

Критерии	Оценка (баллы по МРС), уровень
Активное участие студента в выполнении задания, обмене мнениями, эффективная самостоятельная внеаудиторная работа студентов в малых группах, составление аналитической справки (командная работа) в указанный срок, раскрытие темы задания в полном объеме, владение терминологией, аргументированные ответы на дополнительные вопросы, глубокое знание студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают; новаторство, аргументированность выдвинутых ими предложений.	«отлично», 84-100%, повышенный уровень
Участие студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, во внеаудиторной работе в малых группах, командной работе, соблюдение сроков выполнения работы и предоставления материалов, достаточное раскрытие темы задания, владение терминологией, ответы на дополнительные вопросы содержат незначительные ошибки и неточности, знание студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают, в неполном объеме; аргументированность выдвинутых предложений.	«хорошо», 66-83%, пороговый уровень
Пассивное участие студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, отсутствие четко выраженной самостоятельной работы, неполное раскрытия темы задания и поверхностное владение терминологией, недостаточность правовой аргументации в ответах на дополнительные вопросы, поверхностное знание законодательной базы.	«удовлетворительно», 50-65%, пороговый уровень
Уклонение от участия студента в обсуждении поставленной задачи, обмене мнениями, отсутствие самостоятельной внеаудиторной работы и работы в группах, отсутствие знаний студентами законов и профессиональных обязанностей должностных лиц, в роли которых они выступают; неспособность ответить на вопросы.	«неудовлетворительно», менее 50%, уровень не сформирован

 

Составитель(и)_______________________/Корсакова С.В.

                                  подпись(и)

«____» ___________2017 г.

Кафедра государственно-правовых дисциплин

 

Комплект разноуровневых задач/заданий

 

по дисциплине «Конституционное право»

 

Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством:

ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12

№пп	Тема	Контролируемые компетенции (или их части)**	Комплект разноуровневых задач/заданий
1	Предмет, источники, система Конституционного права РФ	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите отличительные черты общественных отношений, составляющих предмет конституционного права РФ. Задание 2. Используя текст Конституции РФ, приведите по одному примеру конституционно-правовых норм следующих видов: управомачивающая, обязывающая, запрещающая, императивная, диспозитивная, норма-дефиниция, норма-декларация, норма-принцип. Задание 3. Объясните, почему конституционное право РФ как отрасль права играет центральную, ведущую роль в российской правовой системе. Задание 4. Дайте определение конституционно-правового института. Приведите несколько примеров. Задание 5. Составьте схему «Система отрасли конституционного право РФ». Задание 6. Сравните источники науки конституционного права от источников отрасли конституционного права. Как соотносятся эти понятия. Задание 7. Соотнесите систему науки конституционного права с системой отрасли конституционного права. Найдите сходства и различия.
2	Конституция Российской Федерации и ее развитие	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите отличие Конституции Российской Федерации от текущего законодательства. Приведите примеры развития норм Конституции России в текущем законодательстве. Задание 2. Укажите конституционные нормы, которые закрепляют соотношение между Конституцией Российской Федерации и конституциями, уставами субъектов Российской Федерации. Задание 3. Определите виды юридической ответственности за нарушение действующей Конституции Российской Федерации. Задание 4. Глава 9 Конституции Российской Федерации называется «Конституционные поправки и пересмотр Конституции». Каково соотношение понятий «конституционная поправка» и «пересмотр Конституции»? Перечислите поправки, которые были внесены в Конституцию Российской Федерации с момента ее принятия. Задание 5. Назовите известные вам акты конституционного значения, действовавшие в нашей стране до Конституции РСФСР 1918 года. Приведите доводы, свидетельствующие о их конституционном значении. Задание 6. Какой фактор стал решающим для принятия Конституции РСФСР 1925 года? Каковы причины принятия Конституции РСФСР 1937 года? Чем она содержательно и формально отличалась от предшествовавшей ей Конституции? Задание 7. Предусматривает ли порядок приостановления своих отдельных положений действующая Конституция России? А Конституция 1978 года? Задание 8. Перечислите поправки, которые были внесены в Устав Ростовской области с момента его принятия.
3	Основы конституционного строя Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Раскройте сущность конституционного строя РФ и перечислите основные черты, его определяющие. Задание 2. Определите виды народовластия (демократии) и их характерные особенности. Задание 3. Опишите систему сдержек и противовесов, действующую на уровне федеральной государственной власти в Российской Федерации. Задание 4. Определите черты, присущие правовому и социальному государству. Задание 5. Определите принципы функционирования экономической системы Российской Федерации. Задание 6. Укажите признаки религиозных объединений, деятельность которых не допускается на территории Российской Федерации.
4	Формы осуществления народовластия	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Назовите основные организационно-правовые формы функционирования общественных объединений. Задание 2. Определите отличительные черты политических общественных объединений. Задание 3. Укажите вопросы, которые не могут выноситься на всероссийский референдум. Задание 4. Классифицируйте референдумы на виды. Назовите их характерные признаки.
5	Конституционные основы правового положения человека и гражданина  в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите структурные элементы, входящие в правовой статус личности. Задание 2. Укажите обстоятельства, облегчающие прием в гражданство Российской Федерации. Задание 3. Сравните правовой статус беженцев и вынужденных переселенцев. Назовите сходства и различия. Задание 4. Определите отличительные признаки правового статуса иностранных граждан в Российской Федерации. Задание 5. Определите конституционно-правовой статус (права, обязанности, гарантии) Уполномоченного по правам человека. Задание 6. Назовите основания введения военного и чрезвычайного положения на территории Российской Федерации. Укажите органы государственной власти Российской Федерации, полномочные принимать такое решение. Задание 7. Определите признаки, характеризующие юридическую природу конституционных прав и свобод. Задание 8. Назовите гарантии реализации личных прав и свобод человека. Задание 9. Укажите органы власти, в компетенцию которых входит дача согласия на проведение публичных манифестаций. Перечислите случаи, при котрых может быть запрещено проведение публичных манифестаций. Задание 10. Назовите порядок создания и регистрации средства массовой информации. Перечислите случаи, при которых деятельность средства массовой информации может быть приостановлена и прекращена. Задание 11. Определите правовой статус земли по Конституции Российской Федерации. Задание 12. Приведите примеры нарушений конституционного права на государственные пенсии и социальные пособия в Российской Федерации. Задание 13. Классифицируйте гарантии основных прав и свобод человека и гражданина. Задание 14. Определите роль международных организаций в охране основных прав и свобод человека и гражданина.
6	Федеративное устройство России	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите различия в правовом статусе республик в составе Российской Федерации, автономных округов, автономной области, краев, областей, городов федерального значения. Задание 2. Приведите примеры конституционно-правовых норм, закрепляющих осуществление правового регулирования в Российской Федерации в соответствии с принципом разделения предметов ведения и полномочий между Российской Федерации и субъектами Российской Федерации. Задание 3. Укажите сферы совместной деятельности государств – членов СНГ. Задание 4. Аргументируйте наличие более тесной интеграции государств в рамках Союза России и Беларуссии.
7	Органы государственной власти в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите соотношение между принципом разделения властей и принципом единства государственной власти как основ организации и деятельности органов государственой власти Российской Федерации. Задание 2. Укажите порядок и условия делегирования полномочий между федеральными органами исполнительной власти и органами испонительной власти субъектов Российской Федерации.
8	Президент Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Выделите полномочия Президента Российской Федерации по отношению к исполнительной власти в Российской Федерации. Задание 2. Укажите основания и порядок прекращения исполнения полномочий Президентом Российской Федерации.
9	Федеральное Собрание Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Сравните порядок формирования Совета Федерации до и после принятия Федерального закона от 05.08.2000 № 113-ФЗ «О порядке формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации». Выделите преимущества и недостатки проведенной реформы. Задание 2. Укажите виды и порядок формирования депутатских объединений в Государственной Думе Российской Федерации. Задание 3. Раскройте содержание понятий «императивный мандат» и «свободный мандат» депутата. Каким мандатом обладают члены Совета Федерации и депутаты Государственной Думы. Задание 4. Сравните правовой статус члена Совета Федерации и депутата Государственной Думы. Выделите сходства и различия. Задание 5. Выделите особенности принятия Федеральным Собранием Российской Федерации федеральных законов о бюджете Российской Федерации. Задание 6. Укажите полномочия Государственной Думы Российской Федерации по контролю за исполнительной властью в Российской Федерации. Задание 7. Дайте определение понятию «право законодательной инициативы». Укажите формы реализации этого права. Задание 8. Определите действие федеральных законов Российской Федерации во времени, в пространстве и по кругу лиц.
10	Правительство Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Укажите постоянно действующие органы в составе Правительства Российской Федерации, порядок их формирования и компетенцию. Задание 2. Определите правовое значение официального опубликования нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти в Российской Федерации.
11	Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. Прокуратура РФ	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Укажите поводы и основания к рассмотрению дела в Конституционном суде Российской Федерации. Задание 2. Определите порядок принятия и приведите требования, предъявляемые к решениям Конституционного суда Российской Федерации. Задание 3. Определите порядок наделения полномочиями судей в Российской Федерации. Задание 4. Укажите гарантии независимости судей в Российской Федерации.
12	Организация государственной власти в субъектах Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Определите и выпишите в тетрадь принципы, на которых должны формироваться и строить свою деятельность органы государственной власти субъектов РФ? Задание 2. Определите, можно ли рассматривать губернатора области как главу исполнительной власти области? Как закон определяет взаимоотношения губернатора и администрации Ростовской области? Перечислите формы участия губернатора и администрации Ростовской области в областном законотворческом процессе. Задание 3. Подготовьте сообщение по вопросу о действии принципа народовластия в областном законотворческом процессе. Задание 4. Сопоставьте в форме таблицы: а)    процедуры законодательной инициативы на федеральном и областном уровнях; б)    процедуры рассмотрения законопроектов в Госдуме и Законодательном Собрании Ростовской области. Выделите в названных процедурах общее и особенное. Задание 3. Используя Устав Ростовской области, составьте схему, отражающую ее систему органов государственной власти.
13	Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	Задание 1. Укажите предметы ведения и формы осуществления местного самоуправления в Российской Федерации. Задание 2. Определите, в чем проявляется взаимосвязь местного самоуправления и государственного управления. Задание 3. Определите конституционные гарантии местного самоуправления и систематизируете их по группам: организационные, финансовые, судебные. Задание 4. Подготовьте сообщение по вопросу о действии принципа народовластия на местном уровне. Задание 5. Проанализируйте полномочия, которыми обладают органы местного самоуправления муниципального образования, в котором вы проживаете, и попробуйте отнести их к одной из следующих групп: обязательные, делегированные, факультативные. Задание 6. Определите ответственность органов местного самоуправления, должностных лиц местного самоуправления и контроль за их деятельностью.

 

 

Критерии оценки:

 

Критерии	Оценка (баллы по МРС), уровень
Студент глубоко, осмысленно, в полном объёме выполнил задание, изложил ответ на высоком научном уровне, изучил обязательную и дополнительную литературу, способен к самостоятельному анализу и оценке проблемных ситуаций; усвоил методологию данной дисциплины, свободно владеет понятиями, определениями, терминами; умеет творчески применять теоретические знания при решении практических ситуаций; показывает способность самостоятельно осуществлять анализ и обобщение материала, формулировать и обосновывать собственные выводы.	«отлично», 84-100%, повышенный уровень
Студент полно раскрыл вопрос, изучил обязательную литературу; владеет методологией данной дисциплины, методами исследования, знает определение понятий; применяет теоретические знания на практике; допустил незначительные неточности при изложении материала, не искажающие содержание ответа по существу вопроса; способен самостоятельно осуществлять анализ и обобщение материала, формулировать и обосновывать собственные выводы.	«хорошо», 66-83%, пороговый уровень
Студентом собственные выводы не делаются, излагается учебный материал, дополнительная литература не изучена. Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами. Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях, детали приводятся, но не анализируются, факты не всегда отделяются от мнения. Выделяются важные понятия, но некоторые упускаются, определяются четко, но не всегда полно, правильное и доступное описание. Собственная позиция не представлена. Частичные нарушения причинно-следственных связей, небольшие логические неточности.	«удовлетворительно», 50-65%, пороговый уровень
Студент показал проблемы в знании основного учебного материала; не может дать чётких определений, понятий; не осуществлен анализ и сопоставление фактов, теоретические положения не подкреплены соответствующими фактами, вопрос раскрыт фрагментарно. Нет разделения на важные и второстепенные понятия, определяются, но не всегда четко и правильно, описываются часто неправильно или непонятно. Отсутствует собственная позиция.	«неудовлетворительно», менее 50%, уровень не сформирован
Студент полно раскрыл материал, предусмотренный программой, изучил обязательную литературу; владеет методологией данной дисциплины, методами исследования, знает определение понятий в области технических средств; умеет установить взаимосвязь вопросов, изученных в рамках курса, с другими областями знаний; применяет теоретические знания на практике; допустил незначительные неточности при изложении материала, не искажающие содержание ответа по существу вопроса.	«зачтено», пороговый уровень
Студент показал проблемы в знании основного учебного материала; не дал чётких определений, понятий; не разобрался в конкретной практической ситуации.	«не зачтено», уровень не сформирован

 

Составитель(и)_______________________/ Корсакова С.В.

                                  подпись(и)

«____» ___________2017 г.

 

Кафедра государственно-правовых дисциплин

 

Темы рефератов

(эссе, докладов, сообщений)

 

по дисциплине «Конституционное право»

 

Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством:

ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12

 

 

№пп	Тема	Контролируемые компетенции (или их части)**	Темы рефератов (эссе, докладов, сообщений)
1	Предмет, источники, система Конституционного права РФ	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Специфика норм конституционного права 2. Становление и развитие науки российского конституционного права 3. Методы Конституционного регулирования 4. Юридические свойства Конституции РФ 5. Конституция - ведущий источник конституционного права 6. Решения Конституционного Суда РФ как источники конституционного права.
2	Конституция Российской Федерации и ее развитие	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Прямое действие норм Конституции РФ 2. Международное право и Конституция РФ 3. История российской Конституции 4. Проблемы и перспективы принятия Конституции РФ 1993 года
3	Основы конституционного строя Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Становление конституционного строя России 2. Специфические черты российского конституционализма 3. Разделение властей как одна из основ конституционного строя 4. Политический плюрализм в России 5. Российская Федерация - светское государство.
4	Формы осуществления народовластия	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Организационно-правовые требования к проведению референдума в Российской Федерации 2. Народная правотворческая инициатива в российской политической действительности 3. Идеологическое многообразие в РФ 4. Роль политических партий в механизме народовластия 5. Законодательство РФ о выборах 6. Плюсы и минусы мажоритарной и пропорциональной избирательных систем 7. Гарантии избирательных прав граждан 8. Избирательные кампании в постперестроечной России 9. Формы и методы предвыборной агитации
5	Конституционные основы правового положения человека и гражданина  в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Становление и развитие института гражданства в России 2. Понятие и конституционные принципы гражданства 3. Гражданство детей 4. Правовой статус беженцев и вынужденных переселенцев на территории РФ 5. Становление института Уполномоченного по правам человека в России 6. Способы защиты и самозащиты прав человека 7. Становление свободы совести в России 8. Пределы конституционных ограничений прав и свобод 9. Соотношение обязанностей граждан РФ и неграждан, проживающих на ее территории 10. Право граждан на равный доступ к государственной службе 11. Возрождение института присяжных заседателей 12. Ограничение политических прав и свобод в России и за рубежом.
6	Федеративное устройство России	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. История развития федерализма в России 2. Федерализм в России и современные межнациональные проблемы 3. Россия - ассиметричная федерация 4. Понятие и виды автономий, их особенности в России 5. Сфера совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов 6. Национально-культурная автономия в РФ 7. Международные связи субъектов РФ
7	Органы государственной власти в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Разделение властей в России по вертикали и горизонтали 2. Система «сдержек и противовесов»: российская модель 3. Виды государственных органов в Российской Федерации
8	Президент Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Президент РФ в системе разделения властей 2. Отлагательное вето Президента РФ 3. Полномочные представители Президента РФ 4. Администрация Президента РФ: назначение и функции
9	Федеральное Собрание Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Законодательная деятельность Федерального Собрания 2. Счетная палата Федерального Собрание: конституционно-правовой статус и полномочия 3. От императивного к свободному мандату 4. Депутатская неприкосновенность
10	Правительство Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1.Порядок взаимоотношений Президента РФ и прави­тельства РФ 2. Правительство РФ и Государственная Дума: поиск компромисса 3. Правовой статус члена Правительства РФ
11	Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. Прокуратура РФ	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Становление конституционной юстиции в России 2. Толкование российской Конституции Конституционным судом РФ 3. Конституционные (уставные) суды субъектов РФ
12	Организация государственной власти в субъектах Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Правотворчество субъектов РФ 2. Система органов государственной власти Ростовской области
13	Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации	ОК -6; ОПК -1; ОПК -4; ПК -3; ПК -9; ПК -12	1. Местный референдум 2. Муниципальные выборы - одна из форм волеизъявления граждан 3. Разграничение полномочий и предметов ведения между органами местного самоуправления и органами государственной власти.

 

 

Критерии оценки:

 

Критерии	Оценка (баллы по МРС), уровень
реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата; четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.).	«отлично», 84-100%, повышенный уровень
Реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата; четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе имеется от 3 до 5 аккуратно сделанных исправлений.	«хорошо», 66-83%, пороговый уровень
реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата строго соответствует выбранной теме; структура реферата не имеет четкой выраженности и логической обоснованности; просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), при этом в работе допускаются аккуратно сделанные исправления, но не более 7.	«удовлетворительно», 50-65%, пороговый уровень
реферат подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике или налицо явный плагиат; текст реферата оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т.д.), при этом наличие библиографии свидетельствует о недостоверности информации, содержащейся в реферате.	«неудовлетворительно», менее 50%, уровень не сформирован
реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата; четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.).	«зачтено», повышенный уровень
реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; содержание реферата строго соответствует выбранной теме; логически обоснована структура реферата; четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т.д.), но при этом в работе имеется не более двух аккуратно сделанных исправлений	«зачтено», пороговый уровень
реферат подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике или налицо явный плагиат; текст реферата оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т.д.), при этом наличие библиографии свидетельствует о недостоверности информации, содержащейся в реферате.	«не зачтено», уровень не сформирован

 

Составитель(и)_______________________/Корсакова С.В.

                                  подпись(и)

«____» ___________2017 г.