Выводы и предложения студента о практике

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________ Ф.И.О. студента

(подпись)

6. ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (заполняется руководителем практики от РГППУ)

Студент (ка)___________________________________________________

Фамилия Имя Отчество

Курс_________

Группа___________

Предмет оценивания (обозначение компетенции)	Уровни сформированности компетенции(й)
	пороговый	достаточный	повышенный
ОК 4 – способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
ОК 5 – способен работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
ОК 7 – способен использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности
ОПК 1 – способен проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности
ОПК 7 – способен обосновывать профессионально-педагогические действия
ОПК 8 – готов моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач
ОПК 9 – готов анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности
ПК 15 – способен прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности
ПК 16 – способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПК 17 – способен проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПК 18 – способен проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности
ПК 19 – готов к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач
ПК 20 – готов к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПК 21 – готов к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПК 22 – готов к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПК 23 – готов к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена
ПСК 5 - готов к обучению рабочих, служащих и специалистов среднего звена передовым отраслевым технологиям обработки, сборки и контроля точности деталей машин

Критерии оценивания уровня сформированности компетенции;

- пороговый (минимальный), 3 балла - Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется понимание теоретических основ практический деятельности; несформированность некоторых трудовых действий (практических умений) при применении знаний в конкретных ситуациях, наличие мотивационной готовности к самообразованию, саморазвитию;

- достаточный (базовый)), 4 балла - Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется полное: понимание теоретических основ практической деятельности; достаточная сформированность трудовых действий (практических умений), продемонстрированная в ходе осуществления профессиональной деятельности; наличие навыков оценивания собственных достижений, определения проблем и потребностей при выполнении практических заданий;

- повышенный (продвинутый, высокий). 5баллов - Компетенция сформирована (дескрипторы компетенции сформированы). Демонстрируется расширенное понимание теоретических основ практической деятельности; использование новых ресурсов (технологий, средств) в трудовых действиях при решении профессиональных задач; увеличение доли собственного участия при решении профессиональных проблемных задач, не предусмотренных программой практики: наличие навыков системной оценки качества своей профессиональной деятельности.