Франція: від Реставрації Бурбонів до Третьої Республіки

 

Теми письмових доповідей:

Паризька Комуна

Справа Буланже

Панамський скандал

Справа Дрейфуса

Питання до обговорення:

Як ви розумієте сенс крилатого висловлювання Шарля Моріса Талейрана «Вони нічого не забули і нічого не навчилися».  Коли і в яких умовах з’явилася ця фраза? Чому вона стала крилатою?

 

Класна робота

Користуючись матеріалом §5 і §13, заповніть таблицю:

 

Назва політичного режиму	Роки існування режиму	Форма правління	Титул, ім’я, номер, династія, роки правління монарха	Сутність внутрішньої політики
Реставрація Бурбонів
Липнева монархія
Друга Республіка
Друга Імперія
Третя Республіка
	2 бали	2 бали	2 бали	5 балів

 

Домашнє завдання: опрацювати матеріал § 6 (с.65-68), §9 (с.90-94), §13 (с.129-132) та §14 (с.142-150), підготуватися до класної роботи за темою «Об’єднання Німеччини». Підготуватися до усної роботи з картою за темою «Територіальний та політичний устрій провідних держав світу ХІХ століття».

 

Урок №13

Об ’ єднання Німеччини

Теми письмових доповідей:

Причини та наслідки роздробленості Німеччини

Розвиток руху за об’єднання Німеччини

Отто фон Бісмарк та його місце в процесі об’єднання Німеччини

Політичний устрій Другого Рейху (Німецької імперії)

Питання до обговорення:

Як ви розумієте сенс крилатого висловлювання Отто фон Бісмарка «Не словами, а залізом і кров’ ю буде об’єднана Німеччина»?

 

Класна робота

Користуючись матеріалом § 6 (с.65-68), §9 (с.90-94), §13 (с.129-132) та §14 (с.142-150), дайте розгорнуті відповіді на наступні питання:

 

І варіант	ІІ варіант
1.Назвіть дату проголошення Німецької імперії (Другого Рейху), яка об’єднала всі німецькі державності
2. Назвіть ім’я, прізвище та прізвисько політика, якому Німеччина завдячує своїм об’єднанням
3.Назвіть ім’я, номер та прізвище прусського короля, який став кайзером Німецької імперії.
4.Користуючись картою на с.66, визначте назви не менш 5 держав, які згодом увійшли до складу Німецької імперії	4.Користуючись картою на с.92, визначте назви 5 німецьких держав, які увійшли до Північнонімецького Союзу.
5.Розставте у послідовності (№1, №2, №3) назви військових конфліктів, в яких брало участь Королівство Пруссія на шляху до об’єднання Німеччини (в дужках зазначте роки цих війн та країну-переможця): франко-пруська війна, австро-пруська війна, датсько-пруська війна	5.Розставте у послідовності (№1, №2, №3) назви найзначніших битв, в яких брало участь Королівство Пруссія на шляху до об’єднання Німеччини (в дужках зазначте ворогуючі сторони та переможців у битвах): битва під Седаном, битва при Садовій, битва під Мецем
6. Дайте визначення поняттям: канцлер, культуркампф	6.Дайте визначення поняттям: кайзер, пангерманізм
7. Коли, між якими державами та на яких умовах було заключено Віденський мир? Яку роль цей мирний договір відіграв у процесі об’єднання Німеччини?	7.Коли, між якими державами та на яких умовах було заключено Франкфуртський мир? Яку роль цей мирний договір відіграв у процесі об’єднання Німеччини?
8.Складіть розповідь про державний устрій, форму правління, законодавчу та виконавчу гілки влади Німецької імперії
9.Визначте не менш трьох чинників економічного піднесення Німеччини наприкінці ХІХ століття.	9.Визначте не менш трьох наслідків економічного піднесення Німеччини наприкінці ХІХ століття.
10.Складіть розповідь про робітниче законодавство Отто фон Бісмарка. Чому Німеччина вважалася країною з передовою соціальною політикою?
11.Визначте економічні та політичні наслідки об’єднання Німеччини. Що отримали різні верстви населення Німеччини від об’єднання?	11. Визначте економічні та політичні передумови об’єднання Німеччини. Чого чекало населення німецьких держав від об’єднання?

 

Домашнє завдання: опрацювати матеріал § 6 (с.70-74), §9 (с.94-98), §16, підготуватися до класної роботи за темою «Об’єднання Італії». Підготуватися до усної роботи з картою за темою «Територіальний та політичний устрій провідних держав світу ХІХ століття».

 

Урок №14

Об’ єднання Італії

Теми письмових доповідей:

Причини та наслідки роздробленості Італії

Розвиток руху карбонаріїв

Джузеппе Мадзіні та його місце в процесі об’єднання Італії

Джузеппе Гарібальді та його місце в процесі об’єднання Італії

Камілло Кавур та його місце в процесі об’єднання Італії

Політичний устрій Італійського королівства

Питання до обговорення:

Як ви розумієте сенс крилатого висловлювання Массімо де Адзельо: «Ми створили Італію, тепер залишилося створити італійців»?

 

Класна робота

Користуючись матеріалом § 6 (с.70-74), §9 (с.94-98), §16, дайте розгорнуті відповіді на наступні питання:

 

І варіант	ІІ варіант
1.Під якою назвою увійшла в історію боротьба за об’єднання Італії?
2.Назвіть роки процесу об’єднання Італії
3.Назвіть ім’я та прізвище політика, який, займаючи посаду прем’єр-міністра Сардинського королівства, відіграв провідну роль в процесі об’єднання Італії	3.Назвіть ім’я та прізвище революціонера, який на чолі загону добровольців підняв повстання на півдні Італії і приєднав його до Сардинського королівства.
4.Під яким ім’ям та номером увійшов в історію сардинський король, який став першим королем Італії? Користуючись ресурсами Інтернету, визначте прізвище цієї людини.
5.Користуючись картою на с.71, визначте назви 8 держав, які розташовувалися на італійських землях
6.Користуючись картою на с.97, заповніть таблицю «Процес об’єднання Італії»   Рік приєднання території до Сардинського королівства Назва території, приєднаної до Сардинського королівства 1     2     3     4     5     6     7
7.Хто такі карбонарії? У чому полягала різниця між прихільниками поглядів Джузеппе Мадзіні та Вінченцо Джоберті?
8. Що означає слово «П’ємонт»? Чому це слово стало називним?	8.Що означає слово «Сольферіно»? Чому це слово стало називним?
9.Визначте три ключові особливості економічного розвитку Італії наприкінці ХІХ століття	9.Визначте три ключові особливості політичного розвитку Італії наприкінці ХІХ століття
10.Визначте економічні та політичні наслідки об’єднання Італії. У чому полягала «проблема Півдня»?	10. Визначте економічні та політичні передумови об’єднання Італії. Чого чекало населення італійських держав від об’єднання?
11. Що було спільного та відмінного у процесах об’єднання Німеччини та Італії? Які фактори: внутрішньополітичні чи зовнішньополітичні – відігравали провідну роль у кожному випадку?

 

Домашнє завдання: опрацювати матеріал § 7, підготуватися до класної роботи за темою «Російська імперія в першій половині XIX століття». Підготуватися до усної роботи з картою за темою «Територіальний та політичний устрій провідних держав світу ХІХ століття».

 

Урок №15