Развивающие настольные игры (пазлы).

Обоснование выбора темы

Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы.

Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.

Знакомство с животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, любовь к животным.

Проблема: Кто они - эти дикие животные

Цель проекта:

Знакомить детей с дикими животными, их связью со средой обитания,

осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.

Задачи проекта:

• Расширить знание детей о диких животных;
• Развивать поисковую деятельность с помощью родителей: способствовать к определению задач на основе поставленной проблемы;
• Умение планировать этапы своих действий, ориентировать свой выбор;
• Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

Выполнение проекта

Основополагающий вопрос: Кто они - эти дикие животные.

Проблемные вопросы

1. Живут в лесу – значит дикие животные.

2. Сами строят жилище и находят пищу.

3. Почему животные не носят одежду.

4. Зачем заяц и белка меняют шубку.

5. Что произойдет, если взять дикое животное в дом.

6. Можно ли нам позаботиться о диких животных.

Учебные вопросы

1. Название диких животных;

2. Места их обитания;

3. Части тела;

4. Внешний вид животных (заяц, лиса, медведь и др.), их отличительные признаки;

5. Образ жизни, еда в разное время года.

Подготовительный этап

• Обоснование выбора темы.
• Постановка цели, задач проекта.
• Чтение произведений художественной литературы, рассматривание иллюстраций к ним.
• Чтение энциклопедической литературы о диких животных, совместно с родителями.
• Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.
• Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

Исследовательский этап

Познавательное развитие:

1. «Дикие животные»

Цель: Обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

2. «Заяц и волк – лесные жители»

Цель: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке

(лес – место, где растет много деревьев; заяц живет в лесу, зимой ест ветки и грызет кору деревьев, он белого цвета, норы не имеет, прячется и спит в снегу под ёлками; белого цвета заяц и снег – его совсем не видно; волк тоже живет в лесу, охотится за зайцами и другими животными, заяц боится волка, убегает от него).

3. «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса»

Цель: Расширять первоначальные представления о лесе и его обитателях:

(в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу, охотится за зайцами).

4. «Поможем зайке»

Цель: Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.

Игровая деятельность

С/ролевая игра «Путешествие в лес, в гости к зверюшкам»

Д/игра «Кто в домике живет?»

«Дикие животные»

«Назови ласково»

«Кому что дадим»

Цель: Расширять представление детей об образе жизни животных, которые живут в лесу (чем питаются, где живут). Воспитывать интерес и любовь к ним.

Словесные игры «Сравни медвежат»

Цель: научить различать игрушки медвежат по характерным признакам, действиям, включая их описание (цвет, величина).

Развивающие настольные игры (пазлы).

Цель: Научить детей различать виды животных, развивать логическое и художественное мышление, внимание, мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость.