Зарядка пробуждения. Водные процедур.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

ОУ).

Индивидуальная работа

З акрепить названия осенних месяцев с Вероникой П. и Максимом.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

УМК: предложить родителям Софьи, Тимура С просмотреть диск с анимационными сюжетами.

1. 8.30-9.00 Реч. развитие  Тема: Осень, осень, в гости просим! Цель: Учить: составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу; узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении;

понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком. УМК:  Пальчиковая гимнастика "Бу бармак бабай...."

2. 9.10-9.40. Рисование. Тема: Знакомство с хохломской росписью. Цель: Расширить знание
о видах декоративно-прикладного искусства. Учить видеть особенности хохломской росписи

УМК: Дидактическая игра “Бу кем?”(Это кто?)- закрепить с детьми членов семьи: эби, бабай, эти, эни, кыз, малай

3. 9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

Знакомить: с характерными особенностями музыки разных эпох, жанров; творчеством Гайдна, Моцарта;

фортепьянными пьесами (соната – музыкальный момент). Воспитывать интерес к музыке русских
и зарубежных классиков, развивать образное восприятие музыки.

Наблюдение за машинами, привозящие овощи и фрукты в д/с – закрепить этапы овощей и фруктов от полей и садов до нашего стола.

Труд: сбор листьев и веток – воспитывать любовь к труду. П/и «Чье звено быстрее соберется»- развивать быстроту движений и ловкость.

Наблюдение за состоянием погоды вечером.