Цель: сформировать образ проспективного представления о себе как субъекте профессиональной деятельности на основе самопознания и адекватной самооценки.
Задачи:
- определить психологические аспекты избранной профессии;
- охарактеризовать значение профессиональной деятельности в развитии личности;
- охарактеризовать психологические основы успешности в профессиональной деятельности.
В результате изучения модуля студент должен
Знать: понятия труд, профессия, субъект труда, индивидуальный стиль деятельности; перечень необходимых ПВК; этапы профессионального развития.
Понимать: роль профессиональной деятельности в развитии личности
Уметь: характеризовать психологические аспекты будущей профессиональной деятельности.
Структура модуля:
Учебный элемент 2.1. «Психологические аспекты избранной профессии»
Учебный элемент 2.2. «Профессиональное саморазвитие личности»
Учебный элемент 2.3. «Успешность в профессиональной деятельности»
Учебный элемент 2.1.
«Психологические аспекты избранной профессии»
Цель: определить психологические аспекты избранной профессии
Задачи:
- дать психологическую характеристику трудовой деятельности.
- дать характеристику человека как субъекта трудовой деятельности.
- определить психологические аспекты избранной профессии.
Тема 2.1.1.
Психологические основы трудовой деятельности
Цель: охарактеризовать психологические основы трудовой деятельности
Задачи:
- дать определение понятию «труд»;
- перечислить основные признаки труда;
- раскрыть содержание трудовой деятельности;
- назвать классификации труда, профессии.
Предметные результаты:
- дать определение понятию «труд»;
- перечислить основные признаки труда;
- раскрыть содержание трудовой деятельности;
- назвать классификации труда, профессии.
Форма проведения: лекционное занятие (2 ч.).
План
1. Понятие труда и его признаки.
2. Характеристика трудовой деятельности.
3. Классификация видов труда и профессий.
Основные понятия: труд, субъект труда, профессия, специальность, трудовая деятельность.
Материалы лекции
1. Понятие труда и его признаки.
В ходе раскрытия вопроса необходимо учитывать, что существуют разные подходы к определению понятия «труд».
Труд – сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности. Понятие «труд» используется только по отношению к сознательно регулируемой трудовой активности человека.
Субъект труда – отдельный работник или профессиональная группа, активно и целенаправленно преобразующие действительность (материальную, духовную) в процессе труда.
Е.А. Климов особо отмечает, что о сформированности человека как субъекта труда можно говорить, когда он реализует в деятельности одновременно следующие четыре психологических признака труда:
1) сознательное предвосхищение социально ценного результа
та (знание о продукте — результате труда; осознание его социальной значимости; аффективный тон соответствующего знания — отношение к этому знанию);
2) сознание обязательности достижения заданного результата (понимание ответственности; переживание ответственности);
3) сознательное выделение и владение внешними и внутренними средствами деятельности (знание средств деятельности; практическое владение средствами деятельности; переживания, связанные с применением средств деятельности);
4) осознанная ориентировка в межчеловеческих производственных отношениях (понимание-знание вариантов взаимоотношений; переживание взаимоотношений).
2. Характеристика трудовой деятельности.
Внешняя характеристика трудовой деятельности осуществляется через понятия субъекта и объекта труда, предмета, условий и средств деятельности.
Предметом психологии труда выступает психологический уровень субъектно-объектных отношений в процессе трудовой деятельности.
Предмет труда – это совокупность предметов и явлений, с которыми взаимодействует человек в процессе труда.
Условия труда – система социальных, санитарно-гигиенических и физических характеристик производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда.
Средства труда – совокупность орудий, усиливающих возможности человека в процессе взаимодействия с предметом труда.
Е.А. Климовым разработана психологическая классификация средств труда:
1. Функциональные средства труда.
1.1. Внешние по отношению к сознанию субъекта труда.
- Выразительные средства поведения, речи (применяются в работе актера, преподавателя).
- Организм человека, его органы (применяются в работе артистов балета, спортсменов, солистов).
- Организационные системы, группы людей (хор, оркестр, экипаж, экспедиция). Применяются в работе руководителя, дирижера.
1.2. Внутренние средства (представлены в сознании).
- Закрепленные в речи правила поведения, действий.
- Невербальные психические образования (мысленные образы продуктов деятельности, процессов).
2. Вещественные средства труда.
- Средства приема информации.
- Средства обработки информации.
- Средства передачи информации.
- Средства воздействия на объекты в природных, технических, информационных системах.
Внутренняя характеристика трудовой деятельности осуществляется на основе психологического анализа ее структуры. Психологическую структуру деятельности, образует набор ее основных компонентов, которые необходимы для ее реализации: мотивация, целеобразование, информационная основа деятельности, антиципирование (прогнозирование) ее результатов, принятие решения, планирование, программирование, контроль, коррекция.
Уровни рассмотрения трудовой деятельности выделяет Е. А. Климов:
1) уровень деяний (целостная деятельность в единстве с личностью; деяние — как целостный цикл трудовой деятельности, имющий полную психологическую структуру);
2) уровень действий («действие — совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение ближайшей осознанной цели»);
3) уровень макроэлементов действия (способность отражения действительности на сенсорном, перцептивном и репрезентативно уровнях; способность к осуществлению исполнительных актов);
4) уровень микроэлементов действия (это важные, но малоподотчетные, ускользающие от произвольной регуляции особенности действия).
3. Классификация видов труда и профессий.
Существует большое разнообразие классификация видов труда. В зависимости от признака, взятого за основу классификации выделяют:
1. По характеру рабочей нагрузки субъекта труда:
1) физический труд:
- ручной (характеризуется значительными мышечными усилиями, повышенными энергозатратами.
- механизированный (отдельные операции выполняет машина; от человека требуются специальные знания и двигательные умения (связанные со скоростью и точностью движений);
- автоматический (выполнение операций по обслуживанию технического устройства; главные требования предъявляются к скорости сенсомоторных реакции);
2) умственный труд:
- управленческий;
- операторский (информационное взаимодействие с техникой);
- творческий (один из наиболее сложных видов трудовой деятельности).
2. В зависимости от условий деятельности:
- труд в комфортных условиях (гигиенические параметры среды в пределах нормативных значений);
- труд при постоянном воздействии неблагоприятных факторов (повышенное давление – водолазы, низкие температуры – полярники, информационные перегрузки – диспетчеры);
- труд в экстремальных условиях (при повышенной ответственности за успех в работе, здоровье людей и сохранность техники, а также при опасности для жизни, вредности для здоровья и т. д.).
3. По форме организации деятельности:
- регламентированный (с определенным порядком работы);
- нерегламентированный (со свободным порядком работы);
- смешанный (пересменка, вахта);
- индивидуальный и коллективный (совместный).
Профессия – вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых в результате получения специального образования и накопления опыта работы.
Е. А. Климов выделяет следующие значения понятия «профессия»:
1. Профессия как общность людей, занимающихся близким «производством», ведущих примерно одинаковый образ жизни (известно, что профессия накладывает свой «отпечаток» на всю жизнь человека).
2. Профессия как область приложения сил связана с выделением (и уточнением) самого объекта и предмета профессиональной деятельности.
3. Профессия как деятельность и область проявления личности (то есть профессиональная деятельность позволяет человеку реализовывать свой творческий потенциал и создает условия для развития этого потенциала).
4. Профессия как исторически развивающаяся система, которая меняется в зависимости от изменения культурно-исторического контекста.
5. Профессия как реальность, творчески формируемая самим субъектом труда (а именно, место своей профессии (и ее «миссия») в общественной системе).
Выделяют следующие основные характеристики профессии:
1) это ограниченный вид трудовой деятельности (вследствие исторического разделения труда);
2) это общественно полезная деятельность;
3) это деятельность, предполагающая специальную подготовку;
4) это деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение, моральное и материальное, дающее человеку возможность удовлетворять свои потребности и являющееся условием его всестороннего развития;
5) это деятельность, дающая человеку определенный социальный и общественный статус (то, чем человек занимается, дело чело века, его работа — его главная «визитная карточка»);
6) это личное отношение человека к данной работе (здесь, стоит исходить из определения профессии, данное С.М. Богословским: «Профессия — есть деятельность, и деятельность такая, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию», но при условии, что эта, деятельность «признается за профессию личным самосознанием данного лица».
В зависимости от основания классификации профессии объединяются в разные группы. Наиболее общие основания классификации вытекают из структуры самой профессиональной деятельности, которая характеризуется особенностями конкретного вида труда и требованиями к тому, кто его осуществляет. На этом основании, обратимся к таблице, где представлены общие признаки для классификации видов профессий.
Таблица 7.