Модуль 1. Проблеми сучасної історії українського суспільства: причини кризи, нові напрямки методологічних пошуків українських провідних істориків.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

( РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА, МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ, ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, КОНТАКТНИХ ЗАНЯТЬ, САМОСТІЙНА ТА ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ, МЕТОДИЧНІ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ТРЬОХ РІВНІВ, РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА)

З ДИСЦИПЛІНИ

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

освітній ступінь бакалавр

для студентів галузі знань 051, 056, 071, 072, 073, 074, 075, 076, 081, 121

 спеціальностей «Економіка», «Міжнародні економічні відносини», «Облік і оподаткування», «Фінанси, банківська справа та страхування», «Менеджмент», «Публічне управління та адміністрування», «Маркетинг», «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність», «Право», «Інженерія програмного забезпечення»

 

РЕКОМЕНДОВАНО:

кафедрою соціально-гуманітарних наук

протокол № ____ від _____________2018 року

 

Завідувач кафедри ___________Л. М, Михайленко

 

 

ПОГОДЖЕНО:

Завідувач навчально-

методичного відділу ______________

Кривий Ріг 2018

 

Навчально-методичний комплекс (Робоча програма, методичні матеріали, плани семінарських (для денної форми навчання) і контактних занять (для заочної форми навчання), рекомендована література, самостійна та індивідуальна робота студентів, тестові завдання за трьома рівнями) з дисципліни «Історія українського суспільства» для студентів освітнього ступеня «бакалавр» галузі знань 051, 056, 071, 072, 073, 074, 075, 076, 081, 121 спеціальностей «Економіка», «Міжнародні економічні відносини», «Облік і оподаткування», «Фінанси, банківська справа та страхування», «Менеджмент», «Публічне управління та адміністрування», «Маркетинг», «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність», «Право», «Інженерія програмного забезпечення». – Кривий Ріг: Криворізький економічний інститут ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2018 р. –193 с.

 

 

Розробник: Шайкан Валентина Олексіївна, д.і.н., професор;                  

Рецензент: Копайгора Іван Данилович, к.юр.н., професор

 

 

 

Завідувач кафедри

соціально-гуманітарних наук, к. пс..н., доцент         ___________Л. М. Михайленко

                                                                            (підпис)                                                  

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

Стор.

1. Вступ                                                                                                                4- 6

2. Тематичний план науки (дисципліни)                                                       7 -8

3. Зміст науки (дисципліни) за темами                                                          9- 14

4. Плани занять                                                                                                       14-31

                                                                                                        

4.1. Плани лекцій                                                                                                       14-17                                                                                                           

4.2. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять очної форми

навчання                                                                                                               17-25

4.3. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання     25-30

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в

міжсесійний період                                                                                             30-31

5. Самостійна робота студентів                                                                      31-92

6. Індивідуально-консультативна робота                                                    93-97

7. Методи активізації процесу навчання                                                      97-98

8. Поточний і підсумковий контроль знань                                                 98

8.1. Очна форма навчання:                                                                                    98-102

Карта самостійної роботи студента                                                   98-100

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни      101-102

8.2. Заочна форма навчання:                                                                              102-105

Карта самостійної роботи студента                                             102-104

Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни.    105

    9. Рекомендована література (основна і додаткова)                                   106-110

  

Додатки: Методичні матеріали (лекційний матеріал; для підготовки до

          семінарських занять)                                                                                   110-193

І. ВСТУП

    Навчально-методичний комплекс (Робоча програма, методичні матеріали, плани семінарських (для денної форми навчання) і контактних занять (для заочної форми навчання), рекомендована література, самостійна та індивідуальна робота студентів, тестові завдання за трьома рівнями) з дисципліни «Історія українського суспільства» розроблений відповідно до Положення «Про організацію освітнього процесу», затвердженого наказом ректора ДВНЗ «КНЕУ імені Вадима Гетьмана» від 02.03.2015 р. №103, додатків до нього 1, 2 та 7 та Ухвали Вченої ради КЕІ ДВНЗ «КНЕУ імені Вадима Гетьмана» «Про імплементацію положень про організацію навчального процесу, роботи служб і підрозділів ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» від 24.11.2016 р.

     Дисципліна «Історія українського суспільства» входить до переліку нормативної частини циклу соціально-гуманітарної підготовки бакалаврських програм галузі знань 051, 056, 071, 072, 073, 074, 075, 076, 081, 121 спеціальностей «Економіка», «Міжнародні економічні відносини», «Облік і оподаткування», «Фінанси, банківська справа та страхування», «Менеджмент», «Публічне управління та адміністрування», «Маркетинг», «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність», «Право», «Інженерія програмного забезпечення».

Метою вивчення навчальної дисципліни «Історія українського суспільства» є надання бакалаврам теоретико-практичних знань щодо розуміння актуальних проблем сучасної української історії, ознайомлення студентів з методологічною орієнтацією істориків України, з доробком вчених та їх внеском у фонд історичної науки.

У процесі викладання матеріалу вирішуються такі з авдання дисципліни:

- з’ясовуються особливості сучасного етапу розвитку української історичної науки;

-  досліджується процес створення наукової історії України наприкінці ХХ – початку ХХІ ст.;

-  бакалаври ознайомлюються з концептуально новою історичною науковою вітчизняною та зарубіжною літературой з актуальних проблем історії українського суспільства (90-ті роки ХХ ст. – поч. ХХІ ст.);

-  по-новому осмислюють досить широке коло важливих історичних та культурних фактів, подій від найдавнішого періоду розвитку людської цивілізації на теренах України до сучасності та по-новому формують на цій основі світоглядні ідеї, без яких неможливе формування історичної свідомості сучасного громадянина України.

      Предметом вивчення дисципліни є поглиблення історичних знань у бакалаврів, забезпечення більшого ступеня осмислення закономірностей та суперечностей історичного розвитку, урізноманітнення практичних навичок роботи з першоджерелами і науковою літературою, вироблення умінь застосовувати набуті знання з Історії українського суспільства для успішної орієнтації в суспільно-політичному житті, оцінки суспільних явищ і подій, розбудови незалежної держави Україна. Знання цього важливого навчального матеріалу посідає одне з чільних місць у системі розвитку суспільства і формування національної свідомості, оскільки еконо­мічний та соціальний поступ неможливий без духовного прогресу, який спирається на історичну і культурну самобутність народу. Вивчення сут­ності, ролі та визначальних етапів історичного поступу, еволюції національної культури в Україні дасть можливість баклаврам засвоїти усе те самобутнє і неповторне, що є в українській історії та культурі та відчути себе частиною Європи і світу, вивчивши особливості взаємовпливів та взаємозв’язку вітчизняної історії і культури та історії і культури Європи і світу. Вивчення і збереження національних традицій, розвиток української мови та культури, утвер­дження національної самосвідомості, поповнення духовного арсеналу нації культурними здобутками світової цивілізації буде сприяти і процесу формування європейського мислення, і процесу формуван­ня мислення громадянина незалежної держави. Тому виникає потреба у викладенні актуальних питань історії України та історії української культури, яка є невід’ємною частиною Європи, що допоможуть бакалаврам розібратися в їх проблематиці, адже без глибокого осмислення національної історії та культури неможливо втілити в життя і найактуальніші питання державності, зайняти належне місце серед держав Європи і світу. Під часвивчення курсу «Історія українського суспільства» у вищій школі бакалаври повинні засвоїти історичні дефініції (поняття), факти, вміти їх інтерпретувати. Студенти повинні у результаті вивчення навчальної дисципліни вміти враховувати тенденції суспільного розвитку в професійній і соціальній діяльності, використовувати отримані знання і переносити їх у нову ситуацію, здобувати інформацію із історичних джерел, наукової та довідкової літератури, ЗМІ, Інтернету, використовувати цю інформацію у професійній діяльності та соціальній комунікації.

У результаті вивчення навчальної дисципліни “Історія українського суспільства” студент отримає такі  ключові галузеві та предметні історичні компетентності:

  хронологічні:

- здатність орієнтуватися в історичному часі; вміти розглядати суспільні явища в розвитку та конкретно-історичних умовах певного часу;

- співвідносити історичні події, явища з періодами (епохами, етапами), орієнтуватися в науковій періодизації історії;

- використовувати періодизацію як спосіб пізнання історичного процесу;

  просторові:

- здатність орієнтуватися в історичному просторі; вміти співвідносити історичні явища-феномени, процеси з географічним положенням (розташуванням) країн та природними умовами;

- здатність працювати з історичними та іншими джерелами, інтерпретувати їх зміст, виявляти та критично аналізувати розбіжності в позиціях авторів історичних джерел і не лише;

- користуючись історичною, географічною картами, пояснювати причини та наслідки історичних подій, процесів української і всесвітньої історії, основні віхи та тенденції розвитку міжнародних відносин, пов’язані з геополітичними чинниками і факторами навколишнього середовища;

- спираючись на історичну карту, характеризувати певний історичний процес та його регіональні особливості;

логічні:

- здатність визначати та застосовувати теоретичні поняття, дефініції, положення, наукові концепції для аналізу й пояснення історичних подій, явищ, процесів; вміти зіставляти різні інтерпретації цих подій та явищ;

- здатність до аналізу, синтезу та узагальнення значного обсягу історичних фактів; вміння простежувати зв’язки й тенденції історичного процесу;

- визначати причини виникнення, зміст, наслідки, значення історичних явищ-феноменів та подій;

- визначати роль людського фактору в історії; розкривати внутрішні мотиви й зовнішні чинники діяльності історичних осіб;

аксіологічні:

– здатність до формулювання оцінки історичних подій, історичних постатей, суголосну (відповідну) до цінностей та уявлень відповідного часу чи відповідної групи людей;

– засвоєння історичних дефініцій (понять), фактів, вміти їх інтерпретувати, що в цілому поглиблює історичні знання у бакалаврів та забезпечує більшу ступень осмислення закономірностей та суперечностей історичного розвитку, урізноманітнює практичні навички роботи з першоджерелами і науковою літературою, виробляє уміння застосовувати набуті знання з Історії українського суспільства для успішної орієнтації в суспільно-політичному житті, оцінки суспільних явищ і подій, розбудови незалежної держави Україна;

– вміти порівнювати й оцінювати факти та діяльність історичних осіб з позиції загальнолюдських та національних цінностей; вміти визначати та висловлювати власну позицію щодо суперечливих, дискусійних та  дражливих питань історії;

– виявляти протиріччя, інтереси, потреби в позиціях як окремих осіб, так і соціальних груп та вміти встановити їх роль в історичному процесі;

– фахово оцінювати різні версії й думки про минулі історичні події, враховуючи той факт, що деякі історичні джерела можуть бути необ’єктивними, помилковими й фальсифікованими;

інформаційно-мовленнєві:

-   здатність до орієнтації в інформаційному просторі та застосування інформаційно-комунікаційних технологій в навчанні та повсякденному житті;

- здатність ефективно та грамотно працювати з різними джерелами історичної інформації, будувати усні та письмові висловлення щодо історичних фактів, історичних постатей та історичної теорії;

- використання комп’ютера та комп’ютерних засобів, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і переданням;

- систематизувати історичну інформацію, складаючи періодичні, хронологічні, синхроністичні, історично-порівняльні, типологічні таблиці тощо, схеми, різні типи планів – простий, розгорнутий, картинний тощо;

- реконструювати образи минулого за словесною формою як картинний, аналітичний опис; оповідання – сюжетне, образне, конспективне; образну характеристику;

- користуватися довідниковою літературою, Інтернетом для самостійного пошуку інформації; самостійно інтерпретувати зміст історичних джерел;

- викладати історичні поняття, зв’язки, тенденції історичного розвитку, застосовувати пояснення, доведення, міркування, узагальню вальну характеритику;

- виявляти різні точки зору, наукові позиції, толерантно визнавати й приймати таку різноманітність; критично аналізувати, порівнювати та оцінювати історичні джерела, виявляти тенденційну інформацію та вміти пояснювати її необ’єктивність;

- спілкування державною – українською мовою;

культурна:

- передбачає формування культури міжособистісних відносин, оволодіння українською та світовою культурною спадщиною, принципи толерантності, плюралізму;

- аналізувати й оцінювати найважливіші досягнення національної (української), європейської та світової історії, культури, орієнтуватися в історичному, культурному та духовному контекстах сучасного українського суспільства;

- знати рідну й іноземні мови, застосовувати навички мовлення та норми відповідної мовної культури, інтерактивно використовувати рідну українську й іноземні мови, тексти, символіку;

- опановувати моделі толерантної поведінки та стратегії конструктивної діяльності в умовах культурних, мовних, релігійних та інших відмінностей між народами, різноманітности світу й людської цивілізації;

громадянська:

- орієнтуватися в проблемах сучасного суспільно-політичного життя в Україні, знати процедури участі в діяльності політичних інститутів демократичної держави, органів місцевого самоврядування;

- робити свідомий вибір та застосовувати демократичні технології прийняття індивідуальних і колективних рішень, враховуючи інтереси й потреби громадян, представників певної спільноти, суспільства та держави.

 

 

2. тематичний план дисципліни

«Історія українського суспільства»

 

2.1. Тематичний план наук (дисципліни) за критеріями нормативності та вибірковості (120 кредитів ЄКТС)

 

Назва теми