Стихи для чтения и заучивания наизусть

Занялась зима побелкой. Побелить решила лес. Помогать ей стали белки — Известь брызжет до небес.

Тут и заинька несмело Предложил друзьям помочь — Он себя побелкой белой В зиму выбелить не прочь.

Н.Антонова

ЛЕС И ПОЛЕ БЕЛЫЕ...

...Лес и поле белые, Белые луга. У осин заснеженных Ветки, как рога.

Подо льдами крепкими Дремлют воды рек. Белыми сугробами Лёг на крыши снег.

В небе звёзды яркие Водят хоровод. Старый год прощается — Входит Новый год.

Е. Трутнева

СНЕЖИНКИ

Лёгкие, крылатые, Как ночные бабочки, Кружатся, кружатся Над столом у лампочки.

Собрались на огонёк. А куда им деться? Им ведь тоже, ледяным, Хочется погреться.

И. Бурсов

ПРИШЛА ЗИМА

Пришла зима весёлая

С коньками и салазками,

С лыжнёю припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На ёлке разукрашенной Фонарики качаются.

 Пусть зимушка весёлая Подольше не кончается!

И. Черницкая

Загадки

Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Теплые весной придут ветра И меня прогонят со двора.

(Зима)

Месяц в этой вот загадке: Дни его — всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдёт, Мы встречаем Новый год.

(Декабрь)

Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту.

(Снег)

Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду — упадёт Не вода уже, а лёд. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? (Январь)

Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силён, Днем капели слышен звон. День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это?

(Февраль)

Он вошёл — никто не видел,                  Белый дед, белее нет.

Он сказал — никто не слышал.              Старый, горбатый,

Дунул в окна и исчез,                                Лежит возле хаты.

А на окнах вырос лес.                               Лежит всю зиму —

(Мороз)            Никто не поднимет.

Весна придёт —
Он сам уйдёт.
Гуляю в поле, летаю на воле,                                           (Сигъоб)

Кручу, бурчу, знать никого не хочу. Вдоль села пробегаю, Сугробы наметаю.

(Метель)

Придумывание продолжения к данному началу рассказа

Воспитатель предлагает детям прослушать начало рассказа и придумать конец.

На зимние каникулы мама отправила Сашу к бабушке в деревню. Хорошо в деревне, много снега! Хочешь с гор на санях катайся, хочешь — на лыжи вставай. Но больше всего Саше нравилось лепить из снега! И вот однажды, когда Саша мастерил снежную крепость, он услышал чей-то жалобный писк...

Тексты для пересказа

* * *

Лесная поляна покрыта пушистым снегом. Мелкие букашки запрятались от холода под корой. Тихо кругом. Изредка пролетят стайкой щеглы или синицы. Или дятел начнёт выколачивать клювом из шишки вкусные семена. Иной раз заяц столбиком постоит на полянке, послушает и побежит в лес.

Г. Скребицкий

Вопросы:

О каком времени года рассказ?

Куда спрятались букашки?

Что делают птицы в зимнем лесу?

Кого можно встретить в зимнем лесу?

ВЬЮГА

Разыгралась вьюга. Небо слилось с землёй. В деревне вьюга намела большие сугробы. Малыш отправился с Жучкой из школы домой. В пути они сбились с дороги. Малыш упал. Он прислонился спиной к скирде соломы и уснул.

Собака стала выть и звать на помощь. Из деревни пришла учительница с ребятами. Стали откапывать Малыша. Жучка помогала лапами и мордой откапывать мальчика. Малыша откопали, принесли в избу, закрыли шубой. Он был спасён.

По В. Дмитриевой

Вопросы:

Какая погода была в деревне?

Откуда возвращались Малыш и Жучка?

Что случилось в пути?

Что произошло с Малышом?

Что сделала собака?

Кто пришёл на помощь?

Как Жучка помогала людям?

Чем закончился рассказ?

Текст для пересказа

ЗИМА ВЬЮЖНАЯ

Пролетело жаркое лето, прошла золотая осень, выпал снег — пришла зима.

Подули холодные ветры. Много раз большими хлопьями начинал падать снег...

Протянулся через дорогу и скрылся в ельнике заячий след. Лисий след, лапка за лапкой, вьётся вдоль дороги.

Белка перебежала дорогу и, вздрогнув пушистым хвостом, махнула на ёлку.

На вершинах ёлок много шишек. Прыгают по шишкам бойкие птицы — клесты. А внизу, на берёзе, точно бусы, уселись красногрудые снегири.

По И. Соколову-Микитову

 

Вопросы:

О каком времени года рассказ?

Какие признаки зимы перечислены в рассказе?

Чьи следы видны на снегу?

Что сделала белка?

Какие птицы прыгают по шишкам? Зачем?

Какие птицы уселись на берёзе? На что они похожи?

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Новая лексика

Существительные:

голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, клёст, свиристель, рябчик, тетерев, глухарь, кормушка, птенцы, гнездо.

Глаголы:

летать, искать, кормиться, клевать, шелушить, каркать, чирикать, нахохлиться.

Прилагательные:

красногрудый (снегирь), желтогрудая (синичка), пестрый (дятел), шустрый (воробей), белобокая (сорока), цепкие (коготки), зимующие (птицы).

Пальчиковая гимнастика

СЧИТАЛКА   ДЛЯ ВОРОН

Я решил ворон считать:         (Попеременно ударяют кулак

о кулак и ладонь о ладонь.)

Раз,                                        (Поочерёдно загибают паль-

Два,                                 цы на каждый счёт на обеих

Три,                          руках одновременно.)
Четыре,
Пять.

 

Шесть ворона — на столбе, Семь ворона — на трубе, Восемь — села на плакат, Девять — кормит воронят... Ну а десять — это галка. Вот и кончилась считалка!

А. Усачёв

(Поочерёдно разгибают пальцы на каждый счёт на обеих руках одновременно.)

(Попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)

Пальчиковая гимнастика

СОРОКА

Взлетела сорока высоко.

II вот тараторит сорока,

Что сахар ужасно соленый, Что сокол не сладит с вороной, Что раки растут на дубе, Что рыбы гуляют в шубе, Что яблоки синего цвета, Что ночь наступает с рассвета, Что в море сухо-пресухо, Что лев слабее, чем муха, Всех лучше летают коровы, Поют же всех лучше совы, Что лед горячий-горячий, Что в печке холод собачий И что никакая птица В правдивости с ней

не сравнится! Стрекочет сорока, стрекочет —

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока,

Нет никакого прока!

(Взмахивают руками, как крыльями.)

(Часто качают головой слева направо.)

(Поочерёдно загибают пальцы на каждую строчку на правой, затем на левой руке и на обеих руках одновременно.)

(Часто качают головой слева направо.)

(Медленно покачивают головой слева направо.) (Выставляют руки вперёд, ладонями вверх.) (Махом опускают руки вниз.)

Я. Бжехва

Скороговорка

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над четкостью дикции и произношением.

                                                                                                           

Дятел лечит древний дуб, Добрый дятел дубу люб.

Диалоги

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

— Отчего ты, воробей, Так щебечешь громко?

— Добрый снеговик меня Угостил морковкой!

— Где же он её нашёл

В день такой морозный?

— Да у них морковь растёт
Прямо вместо носа!

Г. Аминов

— Снеговик, снеговик, Почему ты грустный?

— Потому что у меня Вместо носа пусто.

— Ну а где же твоя Красная морковка?

— Да её утащил Воробьишка ловкий.

— Не грусти, мы тебе Новую поставим!

— Вот спасибо! Опять Я весёлым стану!

Г. Аминов

 

Игра «Дятел»

Цели: развивать слуховое внимание, чувство ритма. Ход игры. Воспитатель отстукивает разные ритмы, а ребенок повторяет за ним. Затем они меняются ролями.

Игра «Кто спрятался на картинке?»

Цели: развивать зрительное внимание.

Игра «Подскажи словечко»

Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы. Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.

Птички на деревья сели, Посчитай-ка: раз, два, три...

На зимовку прилетели

С красной грудкой... (снегири).

 

Два огромных страшных глаза Кругом вертит голова, Ты её узнаешь сразу, Коль заухает... (сова).

Тук-тук-тук с утра весь день. Как стучать ему не лень? Может, он немного спятил?

— Тук-тук-тук, — в ответ нам... (дятел).

Серый маленький комочек

Чик-чирик! — замёрз он очень! Солнце, выгляни скорей, Ждёт тебя наш... (воробей).

— Кар-кар-кар! — кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы Очень любит эта птица! И она вам всем знакома, Как зовут ее?... (Ворона).

Воробьи, стрижи, пингвины, Снегири, грачи, павлины, Попугаи и синицы: Одним словом это —... (птицы).

Игра «Кто самый внимательный?»

Цели: развивать слуховое внимание и память, уточнять и активизировать словарь по лексической теме «Зимующие птицы».

Ход игры. Воспитатель читает детям стихотворение, затем просит их постараться вспомнить, названия каких птиц в нём встречаются. Какие это птицы? Каких ещё зимующих птиц они знают?

КОРМУШКА

Мне в проталинку видна Горстка жёлтого пшена. Крошки хлеба вижу слева, Горстку сала вижу справа.

Где вертлявая синица? Пусть приходит подкормиться! Прилетай хоть воробей, Если можешь, поскорей!

А по правде говоря, Жду я в гости снегиря. Красногрудый не летит, У кого-то он гостит.

Я в проталинку дышу, Прилететь скорей прошу, Пожалей, снегирь, мой нос: Он к стеклу совсем прирос!

М. Садовский

Игра «Подбери слова»

Цели: развивать грамматический строи речи, умение образовывать глаголы при помощи приставок.

Ход игры. Воспитатель просит детей закончить предложения.

Одни воробьи к кормушке (что делали?)... (подлетали). Другие воробьи от кормушки (что делали?)... (отлетали). Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг (что сделал?)... {облетел).

Шустрый воробышек в кормушку (что сделал?)... (залетел). Воробышек зёрнышко схватил и из кормушки (что сделал?)... (улетел).

 

Игра «У кормушки»

Цели: совершенствовать грамматический строй речи (употребление в речи предлогов).

Ход игры. Воспитатель помещает на магнитную доску изображение дерева с кормушкой и выполняет различные действия с изображениями зимующих птиц. Дети комментируют действия воспитателя по его просьбе и выделяют предлоги.

Например:

Снегирь летит к кормушке (предлог к).

Синица улетает от кормушки (предлог от).

Свиристель сидит над кормушкой (предлог над) и т. п.

 

 Игра «Чем больше, тем лучше»

Цели: учить детей образовывать новые глаголы от данного при помощи приставок.

Ход игры. По заданию воспитателя дети должны образовать новые глаголы от глагола «летать» (при помощи приставок) и продемонстрировать их с птичкой, сделанной из бумаги. Затем они должны придумать как можно больше предложений с этими словами. За каждое правильно выполненное задание ребёнок получает жетон. В конце игры подсчитываются результаты. Выигрывает тот, у кого жетонов больше.

Приставки: у-, за-, под-, от-, пере-, по-, об-, вы-, на-.

Игра «Две кормушки»

Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям разделить на слоги слова — названия зимующих птиц и рассадить их по кормушкам. В одну кормушку — птиц, в названии которых два слога; в другую кормушку — птиц, в названии которых три слога.

Слова: снегирь, галка, голубь, синица, ворона, сорока, воробей.

Игра «Отгадай слово»

Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять первый и последний звук в слове.

Ход игры. Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением зимующих птиц и предлагает детям отгадать, какое слово задумано, по первому и последнему звуку. Тот ребёнок, который отгадал, получает картинку. В конце игры подсчитыва-ется результат.

Например:

Первый звук [в], последний — [а] (ворона).

  Игра «Зачеркни одинаковые буквы, составь слово»

Цели: развивать зрительное внимание, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дисграфии.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям найти одинаковые буквы и зачеркнуть их (или убрать, если буквы расположены на ковролинографе). Из оставшихся букв дети составляют слово и выполняют его звуковой анализ.

МОУБКОСУЛБЁТМ— Клёст

 

Ребус «Сова»

Цели: развивать фонематические процессы, зрительное внимание, логическое мышление, совершенствовать навык чтения, профилактика дисграфии.